5 雷锋叔叔，你在哪里 教案

《雷锋叔叔你在哪里》教案
一、教学目标：
1. 认识本课生字，会写“锋、泥”等八个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟阅读方法，积累语言。
3. 引导学生通过学习这首诗，了解雷锋叔叔的先进事迹，感受雷锋精神，知道雷锋精神指的是什么。
二、教学重点：
1. 引导学生通过反复诵读、理解诗的内容，领会诗人所表达的情感。
2. 注重学法的指导，学习积累本课成语。
三、教学难点：理解诗的最后两句，体会诗人表达的情感。
四、教学准备：教师制作课件或查找相关的图片、资料。
第一课时
教学过程：
一、直接导入：
今天我们学习一首关于雷锋叔叔的诗歌《雷锋叔叔，你在哪里》。（板书课题）看到这个题目，你想到了什么？有什么疑问？根据学生质疑引入新课。
二、初读课文，读准读通。
1. 借助汉语拼音，自读课文，读准字音，读通诗句。边读边思考：文中写到了哪些地方？雷锋叔叔在哪里？(检查字音、诗句理解情况)
2. 诗中写了寻找雷锋的足迹，你们知道雷锋叔叔做过哪些好事吗？
3. 学习第一小节：指名读——理解“哺育”的意思——理解带有“锋”的四字词四个词语(我们知道了祖国妈妈在哺育我们成长)——看图理解“转战千里”“小手”的意思——看图背诵第一小节。
4. 课文除了写到雷锋叔叔曾经战斗过的地方还写到了哪些地方？(小溪、山谷、额上、眼睛)这些地方雷锋叔叔在哪里？(板书：小溪边、山谷里)请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边思考：你最喜欢哪一小节？为什么喜欢？(检查汇报)
5. 同学们谈得非常好，现在让我们投入到课文中去，一边听录音朗读，一边在脑中展现雷锋叔叔的美好心灵。
三、细读课文，领会感悟。
1. 下面我们分小组合作学习课文，可以结合书后的提示读一读、议一议。也可以用自己喜欢的方式去读去体会。如：有感情地朗读、背诵、表演等。
2. 全班汇报交流：(结合板书)
A：背诵自己喜欢的段落。(引导学生从不同角度谈谈自己对雷锋叔叔的认识)——理解最后一句话的含义。(出示课件或相关图片)——指导朗读。结合小结：是啊！雷锋把帮助别人看作是一种快乐，一种幸福。他把生命中最好的时光献给了党，献给了人民，他的生命开出了一朵朵精神的花朵。所以当人们寻找雷锋的时候，找到的是什么呢？(学生齐读第一小节)——背诵第一小节。
B：第一节后面的两个问句是什么意思？(理解顿时与已经的意思)——小结：是啊！雷锋把帮助别人看作是一种快乐，一种幸福。那么同学们想一想，雷锋叔叔把足迹留在了哪里？(学生自由回答)——是啊！雷锋叔叔处处留下足迹，他把足迹留在了身边的人的心中，留在了许多人的记忆里。他真不愧是一个(引读)。(板书：我们心中的楷模)
C：第二节的学习——提问：你们知道吗？还有一位叫李春霞的女战士也留下了美好的足迹呢！请同学们读读第二节的后两句。(板书：牺牲后——献给党)看课后资料：《李春霞日记选》和《雷锋日记》中的一段话。(出示课件或相关图片)——指导朗读——小结：是啊！李春霞为了人民利益走在春天寒冷的街头救人时被巨石砸伤而献出宝贵的生命；而雷锋在日记中写道：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的”他履行了他对人民的承诺！所以当人们寻找雷锋的时候，找到的是一颗对人民无比忠诚的赤子之心。
四、积累语言，拓展思维。
1. 把喜欢的部分背下来。
2. 假如让你去寻找雷锋的足迹，你想去哪里呢？(分组讨论)
3. 总结：同学们，雷锋叔叔虽然和我们生活在两个不同的时代，但他的“憎爱分明的阶级立场”， “言行一致的革命精神”，“公而忘私的共产主义风格”，都令我们敬佩。他是我们永远学习的榜样！现在让我们在《学雷锋》的歌曲中结束这节课吧！(音乐响起)
五、作业布置：背诵自己喜欢的部分。