六年级下册信息技术青岛版第8课 初识神奇的3D One（课件）(共19张PPT)

(共19张PPT)
初识神奇的3D One
教学目标
01
知识与技能
理解3D打印的概念，了解3d打印设计的基本流程，最终能设计相应作品。
让学生经历思考、分析、抽象、实践、改进的过程，面对实际情境，通过探究方式培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。
鼓励学生主动发现现实中的问题，探究解决方案；在设计的过程中培养学生的动手能力、表达和创新能力以及在实践中感受最新科学技术在生活中的应用。
02
过程与方法
03
情感态度价值观
教学重难点
教学重点：
学生了解3D打印的设计流程
教学难点：
掌握3D打印设计的流程设计出自己的作品
教学方法
提出问题，引起思考
问题探究
直观感受实物，加深印象
展示实物
集思广益，大胆创新
头脑风暴
学习3D打印设计的流程
案例教学
教学过程——问题导入
1、什么是3D打印？
2、3D打印作品是如何设计出来的？
提出问题
教学过程
3D打印属于快速成型技术的一种，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
展示3D打印动态图，讲解3D打印含义
教学过程
3D打印过程：奇思妙想想法→3D软件建模→打印成品
思考目标+计划设计
奇思妙想
动手制作+测试改进
创新成品
教学过程——头脑风暴
设计主题：保护地球的“眼睛”
设计要求：
设计一个可以解决问题或改善现状的创意作品。
时间为5-10分钟时间，同学们展开头脑风暴，大胆说出想设计的物品，并及时对他们的想法给予鼓励和肯定。
介绍作品《滴水穿时——水滴时钟》
通过实例作品的分析，了解具体的设计过程
教学过程——案例教学
（一）根据主题确定目标（想做什么？）
设计想法：
滴水穿时，希望通过水滴滴落穿过时钟的画面来警示人们时间正在流逝，水资源正在枯竭，提醒人们珍惜时间保护环境。
教学过程——案例教学
（二）根据目标设计方案（做成什么样的？）
水滴从“地球”底部出口滴落，滴入下面电子钟顶部的接口，以此循环。
设计想法通过3D one软件进行三维建模。
提示：下一节课开始学习三维建模，让他们有所期待。
教学过程——案例教学
（三）设计内部结构（怎么做？）
顶端球体
连通支柱
底座结构
电子时钟
教学过程——案例教学
教学过程——案例教学
（四）调整改进
教学过程——案例教学
电路设计示意图
电池
储水箱
水泵
底部内部结构展示
教学过程——展示实物
教学过程——展示实物
教学过程——展示实物
教学总结和反思
1、本课作为《3D打印》课程的第一课旨在让学生认识3D打印的相关概念，让学生对3D打印课程具有一定了解，为后续课程打下基础。
2、学生掌握了3D打印的设计流程，整个过程以学生自主探究为主要学习方式，通过项目式学习培养他们提出问题，研究问题，解决问题，动手制作的综合能力。
感谢聆听
敬请指正