沪教版九年级全册《第2章 身边的化学物质》2014年单元测试卷（解析版）

沪教版九年级全册《第2章 身边的化学物质》2014年单元测试卷
一、选择题
1．（3分）下列实验现象描述错误的是（　　）
　 A． 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
　 B． 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
　 C． 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
　 D． 在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成
考点： 氧气的化学性质；反应现象和本质的联系．
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 该题应该理解物质之间发生化学变化时常伴随的实验现象，通常包括：颜色变化、是否发光、放热、产生沉淀、生成气体等．
解答： 解：A、红磷在空气中燃烧，能产生大量白烟，故A正确；
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，但不能生成黑色固体，生成的是二氧化碳气体，故B错误；
C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故C正确；
D、在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成，故D正确；
故选B．
点评： 本题考查了常见的实验现象，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对常见实验现象的识记，以便应用．
　
2．（3分）我们熟悉的这些物质属于纯净物的是（　　）
　 A． 干冰 B． 食盐 C． 自来水 D． 食醋
考点： 纯净物和混合物的判别．
专题： 物质的分类．
分析： 物质分为混合物和纯净物，混合物是 ( http: / / www.21cnjy.com )由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．
解答： 解：A、干冰是二氧化碳的固体，属于纯净物中的氧化物，故选项正确；
B、食盐的主要成分是氯化钠，属于混合物，故选项错误；
C、自来水中有可溶性杂质和不溶性杂质，属于混合物，故选项错误；
D、食醋中有醋酸、水等物质，属于混合物，故选项错误；
故选A
点评： 本考点考查了物质的分类，与生活实际 ( http: / / www.21cnjy.com )联系密切，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
　
3．（3分）（2012秋 张家港市校级期末）下列物质在氧气中充分燃烧，生成白色固体的是（　　）
　 A． 铁丝 B． 木炭 C． 硫 D． 白磷
考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
专题： 实验现象的观察和记录．
分析： A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据白磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
解答： 解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项错误．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，故选项错误．
C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误．
D、白磷在氧气燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项正确．
故选D．
点评： 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意生成物的颜色、状态．
　
4．（3分）下列变化中不包含缓慢氧化的是（　　）
　 A． 蜡烛在空气中燃烧 B． 有机肥的腐熟
　 C． 动植物的呼吸作用 D． 钢铁锈蚀
考点： 燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
专题： 氧气、氢气的性质与用途．
分析： 有些氧化反应进行的比较缓慢，甚至不 ( http: / / www.21cnjy.com )容易被察觉，这样的氧化反应称为缓慢氧化；缓慢氧化不发光，也达不到着火点．常见的缓慢氧化有：铁生锈、人的呼吸、食物的腐败等．
解答： A、蜡烛燃烧是发光发热的剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故A正确；
B、有机肥的腐熟的过程很缓慢不易被觉察到，属于缓慢氧化，故B错；
C、动植物呼吸的过程反应缓慢，不容易察觉，属于缓慢氧化，故C错；
D、钢铁锈蚀是钢铁与氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化过程，故D错．
故选A．
点评： 本考点重点考查了缓 ( http: / / www.21cnjy.com )慢氧化，燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃在中考题中经常出现，要加强记忆它们的概念，相同点和不同点，本题本考点的基础性强，主要出现在选择题和填空题中．
　
5．（3分）（2013 日照）实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（　　）
　 A． 在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管
　 B． 把试管口略向下倾斜固定在铁架台上
　 C． 导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉
　 D． 用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯
考点： 制取氧气的操作步骤和注意点．
专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： A、为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；
B、为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜；
C、导管口的气泡连续、均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯；
D、为防止冷水倒吸入热的试管，则在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯．
解答： 解：A、为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，故做法正确；
B、为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜，故做法正确；
C、导管口的气泡连续、均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯，故做法错误；
D、为防止冷水倒吸入热的试管，则在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯，故做法正确．
故选C．
点评： 重在考查加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项，难度不大．
　
6．（3分）（2013 连云港）下列关于氧气的说法中错误的是（　　）
　 A． 氧气约占空气总体积的
　 B． 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
　 C． 氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要
　 D． 夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小
考点： 氧气的化学性质；空气的成分及各成分的体积分数；气体溶解度的影响因素．
专题： 氧气、氢气的性质与用途．
分析： A、根据空气中氧气的体积分数进行分析判断．
B、根据氧气能支持燃烧进行分析判断．
C、根据氧气供给呼吸、用途进行分析判断．
D、根据气体的溶解度随温度的升高而降低进行分析判断．
解答： 解：A、空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%，氧气约占空气总体积的，故选项说法正确．
B、氧气能支持燃烧，具有助燃性，但氧气不具有可燃性，故选项说法错误．
C、氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要，故选项说法正确．
D、气体的溶解度随温度的升高而降低，夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小，故选项说法正确．
故选B．
点评： 本题难度不大，掌握氧气的化学性质（注意氧气具有助燃性，不具有可燃性）、空气的成分、气体的溶解度的影响因素等即可正确解答本题．
　
7．（3分）（2011秋 东营区校级期末）物质的性质决定用途，下列物质的用途中主要利用其物理性质的是（　　）
　 A． 用过氧化氢制氧气 B． 登山运动员携带氧气瓶
　 C． 用稀有气体作保护气 D． 用生铁制铁锅
考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．
专题： 物质的变化与性质．
分析： 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．
解答： 解：A、用过氧化氢制氧气，是利用了过氧化氢能分解产生氧气的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．
B、登山运动员携带氧气瓶，是利用了氧气能供给呼吸烧的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．
C、用稀有气体作保护气，是利用了稀有气体化学性质很不活泼的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．
D、用生铁制铁锅，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确．
故选D．
点评： 本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．
　
8．（3分）（2014 上海校级模拟）下列关于实验现象的描述正确的是（　　）
　 A． 磷在氧气中燃烧，产生大量白雾
　 B． 木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
　 C． 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体
　 D． 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
专题： 常规题型．
分析： 本题考查学生对实验现象的识记，解题的方法是把题中的每一个现象和实验事实比对，即可找出正误．
解答： 解：A、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷是固体，现象为大量的白烟，不是白雾，故A错；
B、木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，生成物能使澄清石灰水变浑浊，但看不到有火焰，本句叙述与事实不相符，故B错；
C、镁带能在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体，这与实验事实完全符合，故C正确；
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，这一项前半句正确，后半句“生成四氧化三铁”是结论，现象应是生成黑色固体，故D错．
故答案选C．
点评： 本题较为简单，只要观察过实验， ( http: / / www.21cnjy.com )并记住现象的描述，即可轻易解答．但要注意白雾和白烟的区别，白雾是液体的小液滴漂浮在空气中形成的现象，而白烟是固体的小颗粒漂浮在空气中形成的现象．还有现象描述不能说成结论的叙述．
　
9．（3分）（2012秋 相城区期中）如图所示装置，有洗气、储气等用途．医院在给病人输氧气时也利用了类似装置，以下说法不正确的是（　　）
( http: / / www.21cnjy.com )
　 A． h导管连接供给氧气的钢瓶
　 B． h导管口连接病人呼吸氧气的胶管
　 C． 该装置可用来观察输出氧气的速率
　 D． 该装置可用来除尘、润湿氧气
考点： 分离物质的仪器．
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 氧气不易溶于水，若导管h连 ( http: / / www.21cnjy.com )接供给氧气的钢瓶时，因为氧气不易溶于水，会使水从试剂瓶中排出；若钢瓶中的氧气从g进入该装置时，g导管口会有大量的气泡冒出，通过冒出气泡的多少，可以判断输出氧气的速度；同时气体和蒸馏水充分接触，还可以达到洗气的目的；据此进行分析判断．
解答： 解：A、导管h连接供给氧气的钢瓶时，因为氧气不易溶于水，会使水从试剂瓶中排出，故选项说法错误．
B、h导管口连接病人呼吸氧气的胶管，则气体从g端输入，氧气从h端输出，连接病人吸氧导气管，故选项说法正确．
C、根据冒出气泡的快慢，可以判断该装置输出氧气的速率，故选项说法正确．
D、当氧气通过该装置时，蒸馏水可以除去氧气中的灰尘，同时带出水蒸气，起到润湿氧气的作用，故选项说法正确．
故选A．
点评： 本题难度不大，此装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，解题时要注意进气的方向，与洗气是相同的（长管进气，短管排出）．
　
二、填空题
10．（3分）（1）如图将CO2倒 ( http: / / www.21cnjy.com )入放有高低不同蜡烛的烧杯中，产生的现象是　下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭　，说明了①　二氧化碳密度比空气大　；②　不燃烧、不支持燃烧　．由这两个性质决定了二氧化碳的用途能　灭火　．
（2）二氧化碳能灭火的原因是　二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大　．
( http: / / www.21cnjy.com )
考点： 二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质．
专题： 碳单质与含碳化合物的性质与用途．
分析： 依据实验现象分析二氧化碳的性质，并据其性质确定其用途．
解答： 解：根据题意，由图可知：向烧杯中倾倒 ( http: / / www.21cnjy.com )二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，据此性质，二氧化碳可用于灭火．
故答案为：（1）下层蜡烛先 ( http: / / www.21cnjy.com )熄灭，上层蜡烛后熄灭；①二氧化碳密度比空气大；②不燃烧、不支持燃烧；灭火；（2）二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大．
点评： 此题考查知识点的方式比较灵活，但并不是难题，同学们只要掌握二氧化碳的物理化学性质就可以顺利完成该题．
　
11．（3分）下列八种物 ( http: / / www.21cnjy.com )质：①净化后的空气②二氧化碳③澄清石灰水④稀有气体⑤五氧化二磷 ⑥蒸馏水⑦氧化镁⑧冰水混合物．其中属于纯净物的是　②⑤⑥⑦⑧　．（填序号）
考点： 纯净物和混合物的判别．
专题： 物质的分类．
分析： 物质分为混合物和纯净物，混合物 ( http: / / www.21cnjy.com )是由两种或两种以上的物质组成，净化后的空气、澄清石灰水、稀有气体都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，二氧化碳、五氧化二磷、蒸馏水、氧化镁、冰水混合物中只有水分子，它们都属于纯净物．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．
解答： 解：混合物是由两种或两种以上的 ( http: / / www.21cnjy.com )物质组成，净化后的空气、澄清石灰水、稀有气体都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，二氧化碳、五氧化二磷、蒸馏水、氧化镁、冰水混合物中只有水分子，它们都属于纯净物；故答案为：②⑤⑥⑦⑧；
点评： 本考点考查了物质的分类，要 ( http: / / www.21cnjy.com )加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
　
12．（3分）（2012秋 昆山市期中）通过近期的化学学习，我们知道有多种途径可以制取氧气．如：
A．光合作用 B．分离空气
C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢
E．　氯酸钾氯化钾+氧气　
I．相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法（用文字表达式表示）．
( http: / / www.21cnjy.com )
II．如图1是加热高锰酸钾制取氧气的装置图．
（1）图中标注为②的仪器名称为　集气瓶　．
（2）图中还有一种玻璃仪器未画出的，它是　玻璃片　．
（3）将高锰酸钾粉末放入试管中的方法是：先　将试管平放　，然后　将药品送入试管底部，再慢慢竖起试管　．
（4）实验中当观察到　气泡连续均匀的产生　时，开始收集氧气；当观察到　集气瓶口有大气泡冒出　时，表示气体已经收集满．
（5）实验时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是　未在试管口放一团棉花　．
III．若用分解过氧化氢来制取氧气，供选用的装置如图2所示：
（1）要得到平稳的氧气气流，应选用的发生装置是图2中的　甲　（选编号）．
（2）若用图3中装置收集生成的氧气，气体应从　b　（选填“a”或“b”）端导入．
IV．实验室用无水醋酸钠（固体）和碱石灰 ( http: / / www.21cnjy.com )（固体）混合加热制取甲烷（CH4）气体．若已知甲烷难溶于水，则制备并收集甲烷所需装置的编号分别为　丙　、　戊　．
考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．
专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： I、获得氧气的方法主要有两种，一是从含有氧气的混合物中分离，如分离空气；二是从含氧元素的化合物中分解得到氧气；
II、（1）依据实验室常用仪器名称和作用进行分析；
（2）收集满氧气后，集气瓶应盖上玻璃片放置；
（3）根据取用固体粉末状药品时的方法分析；
（4）根据氧气收集时的注意事项分析；
（5）用高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，并进入水槽；
III、（1）通过控制药品加入量及加入速度，可使反应持续平稳地发生；
（2）氧气的密度比空气大，应从b端通入；
IV、根据发生和收集装置的选择依据进行解答．
解答： 解：I、氯酸钾受热分解可生成氯化钾和氧气，因此加热分解氯酸钾可制取氧气；故答案为：氯酸钾氯化钾+氧气；
II、（1）仪器②为装置中用于收集气体的集气瓶．故答案为：集气瓶；
（2）收集满氧气后，集气瓶应盖上玻璃片放置．故答案为：玻璃片；
（3）取用固体粉末状药品时，先将试管 ( http: / / www.21cnjy.com )平放，然后将药品送入试管底部，再慢慢竖起试管．故答案为：将试管平放；将药品送入试管底部，再慢慢竖起试管；
（4）实验中当观察到气泡连续均匀的产生 ( http: / / www.21cnjy.com )时，开始收集氧气，已收集的更纯净；当观察到集气瓶口有大气泡冒出，说明收集满了．故答案为：气泡连续均匀的产生；集气瓶口有大气泡冒出；
（5）为预防高锰酸钾粉末随气流进入水槽而导致水槽中的水变成了紫红色，通常在试管口放一团棉花．故答案为：未在试管口放一团棉花；
III、（1）通过控制药品加入量及加入速度，可使反应持续平稳地发生，注射器可起到此作用．故答案为：甲；
（2）氧气的密度比空气大，应从b端通入，空气从a端排出．故答案为：b；
IV、实验室用无水醋酸钠（固体 ( http: / / www.21cnjy.com )）和碱石灰（固体）混合加热制取甲烷，属于固体加热型，所以发生装置应选择丙装置；由题意知：甲烷难溶于水，所以可用排水法收集；
故答案为：丙；戊．
点评： 本题对实验室制取气体的反应原理 ( http: / / www.21cnjy.com )、注意事项、装置选取等内容进行了一系列的考查，回答时应结合对制取气体的实验的理解，仔细分析所设置的问题．
　
13．（3分）（2012秋 昆山市期中）A～H是初中常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系．已知：D能使带火星的木条复燃，G是一种黑色固体单质，大量排放H气体会引起温室效应，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，试推断： ( http: / / www.21cnjy.com )
（1）C的化学式为　K2MnO4　，G的化学式为　C　．
（2）反应①的文字表达式：　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　．
（3）反应②的化学符号表达式：　2H2O22H2O+O2↑　．
（4）实验室常用　澄清石灰水　（填物质名称）检验H气体的存在，该反应的文字表达式为　二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水　．
考点： 物质的鉴别、推断．
专题： 框图型推断题．
分析： 首先：找到解题突破口：﹣﹣解题关键 ( http: / / www.21cnjy.com )然后：“顺藤摸瓜”进行顺推、逆推或顺、逆推相结合，得出结论；最后：代入原题检验．D能使带火星的木条复燃，故D为氧气，A在加热的条件下生成B、C、D三种物质，其中D是氧气，根据实验室制氧气的方法可知A为高锰酸钾，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，故B为二氧化锰，C为锰酸钾；大量排放H气体会引起温室效应，故H为二氧化碳，G是一种黑色固体单质且能在氧气中燃烧，故G为碳．E在二氧化锰的催化作用下能生成氧气，故E为双氧水，F为水；
解答： 解：D能使带火星的木 ( http: / / www.21cnjy.com )条复燃，故D为氧气，A在加热的条件下生成B、C、D三种物质，其中D是氧气，根据实验室制氧气的方法可知A为高锰酸钾，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，故B为二氧化锰，C为锰酸钾；大量排放H气体会引起温室效应，故H为二氧化碳，G是一种黑色固体单质且能在氧气中燃烧，故G为碳．E在二氧化锰的催化作用下能生成氧气，故E为双氧水，F为水；
（1）由上述分析可知C为锰酸钾，化学式为K2MnO4，G为碳，化学式为C；
（2）反应①是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
（3）反应②是双氧水在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，化学方程式为2H2O22H2O+O2↑
（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故可用澄清石灰水检验二氧化碳，文字表达式为：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
故答案为：（1）K2MnO4，C．
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）2H2O22H2O+O2↑．
（4）澄清石灰水 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水
点评： 解题关键，根据物质的物理性质或 ( http: / / www.21cnjy.com )明显的化学反应特征，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果
　
三、选择题
14．（3分）下列关于分液漏斗的使用说法正确的是（　　）
　 A． 分液漏斗要伸到液面以下防止气体逸出
　 B． 可以开闭弹簧夹控制液体流速
　 C． 可以控制反应的发生和停止
　 D． 根据需要，可以方便的加入液体
考点： 常用仪器的名称和选用．
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 根据分液漏斗的用法和使用时的注意事项进行分析判断即可．
解答： A、分液漏斗因为有活塞可以控制是否滴加液体，因此不需要伸到液面以下，故错误；
B、分液漏斗是通过活塞来控制液体流速的，故错误；
C、分液漏斗可以通过开关活塞来控制加入液体的量，而无法控制反应的发生和停止，故错误；
D、分液漏斗可以根据需要，方便的加入液体，故正确．
故选D．
点评： 此题难度不大，掌握分液漏斗的使用方法和使用时的注意事项即可顺利解答．
　
15．（3分）（2012 相城区模拟）下列关于氧气的说法中错误的是（　　）
　 A． 工业上可以利用分离液态空气法制氧气
　 B． 所有的物质都能与氧气发生氧化反应
　 C． 带火星的木条不一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
　 D． 水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的
考点： 氧气的工业制法；氧气的物理性质；氧化反应．
专题： 氧气、氢气的性质与用途．
分析： A、根据工业上制取氧气的方法进行分析判断．
B、根据氧气的化学性质进行分析判断．
C、带火星的木条是否能复燃与氧气的浓度有关．
D、根据氧气的溶解性进行分析判断．
解答： 解：A、工业上是利用液态氮和液态氧沸点的不同，利用分离液态空气法制取氧气，故选项说法正确．
B、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生氧化反应，但并不能与所有的物质发生氧化反应，故选项说法错误．
C、带火星的木条不一定能在含有氧气的集气瓶中复燃，如不能在含有氧气的空气中复燃，故选项说法正确．
D、氧气不易溶于水，水中也溶有少量的氧气，水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气而生存的，故选项说法正确．
故选B．
点评： 本题难度不大，了解氧气的工业制法、化学性质与物理性质等即可正确解答本题．
　
16．（3分）（2011 泰州）试管在 ( http: / / www.21cnjy.com )化学实验中常与其他仪器和药品同时使用（图中其他仪器和药品略去）．如图试管的朝向与实验项目相对应且正确的是（　　）
　 A． ( http: / / www.21cnjy.com )
加热高锰酸钾制氧气
　 B．
向试管中加入粉末状药品的初始阶段
　 C．
排空气法收集氧气
　 D．
给液体加热
考点： 固体药品的取用；给试管里的固体加热；给试管里的液体加热；常用气体的收集方法．
专题： 生产、生活、环保类简答题；实验操作型．
分析： 本题主要考查化学实验的基本操作，结合具体的实验熟记操作要领．
解答： 解：A、高锰酸钾制取氧气时会产生冷凝水所以试管口向下倾斜，故A错误，
B、向试管中加入粉末状的固体时，要先将试管平放，故B正确，
C、氧气的密度大于空气的密度，要用向上排空气法，试管口向上，故C错误，
D、给液体加热时，试管口与水平面成45度夹角，故D错误，
故选B．
点评： 化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
　
17．（3分）（2014秋 酉阳县校级月考）下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（　　）
　 A． 动植物的呼吸 B． 铁丝的燃烧
　 C． 金属器皿的锈蚀 D． 食物的腐烂
考点： 燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
专题： 氧气、氢气的性质与用途．
分析： 根据缓慢氧化的定义可知缓慢氧化是指氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，其特点为放出热量但不发光来分析解答．
解答： 解：A、动植物的呼吸是体内有机物在酶的作用下与氧气发生氧化反应的过程，则包含缓慢氧化，故A错误；
B、铁丝燃烧有明显的发光、发热现象，是剧烈的氧化反应，则不包含缓慢氧化，故B正确；
C、金属器皿的锈蚀是金属与氧气、水等发生缓慢氧化反应造成的，则包含缓慢氧化，故C错误；
D、食物的腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，则包含缓慢氧化，故D错误；
故选B．
点评： 本题考查缓慢氧化，明确燃烧、自燃、爆炸、缓慢氧化几个易混的基本概念是解决该题目的关键，学生应熟悉生活中常见的缓慢氧化反应来解答．
　
18．（3分）（2012秋 苏州月考）下列关于氧气物理性质说法错误的是（　　）
　 A． 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
　 B． 通常状况下氧气是无色无气味的气体
　 C． 通常状况下，氧气的密度略大于空气
　 D． 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
考点： 氧气的物理性质．
专题： 氧气、氢气的性质与用途．
分析： 根据氧气的物理性质解答，通常情况下氧气是无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水．
解答： 解：A、氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，所以A说法是错误的．故A符合题意．
B、氧气是一种无色无味的气体．故B的说法是正确的．
C、氧气的密度比空气的密度大．故C的说法是正确的．
D、氧气有三态变化．液态氧是淡蓝色，故D的说法是正确的．
故选A．
点评： 氧气的溶解性应该描述为：不易溶于水，而不是易溶于水．
　
19．（3分）（2015 福建）下列对催化剂描述正确的是（　　）
　 A． 任何化学反应都需要催化剂
　 B． 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化
　 C． 只有分解反应才需要催化剂
　 D． 某些化学反应可以有多种催化剂
考点： 催化剂的特点与催化作用．
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 催化剂是反应中改变反应速度，而本身的质量和化学性质均不改变的物质．并不是任何反应都需要催化剂．
解答： 解：催化剂的作用是改变化学反应速 ( http: / / www.21cnjy.com )度，可使反应变快或变慢，本身化学性质及质量不会改变．并不是任何反应都需要催化剂，但有的化学反应可以有多种催化剂．
故选D
点评： 此题考查了对催化剂特点的理解，解题时 ( http: / / www.21cnjy.com )只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．还使学生明白有的反应需用催化剂，有些化学反应不需要催化剂．
　
20．（3分）（2011秋 工业园区校级期中）下列各组物质中全部都属于纯净物的是（　　）
　 A． 冰水混合物、二氧化碳 B． 稀有气体、高锰酸钾
　 C． 人呼出的气体、食盐水 D． 净化后的空气、液态氧
考点： 纯净物和混合物的判别．
专题： 物质的分类．
分析： 纯净物是由一种物质组成的物质．混合物是由多种物质组成的物质．
解答： 解：
A、冰水混合物是由一种物质﹣﹣水组成的，属于纯净物；二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物．正确；
B、稀有气体中含有氦气、氖气等物质，属于混合物；高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物．错误；
C、人呼出的气体中含有水、二氧化碳等物质，属于混合物；食盐水中含有水和氯化钠，属于混合物．错误；
D、净化后的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；液态氧是由一种物质组成的，属于纯净物．错误．
故选A．
点评： 本题主要考查物质的分类方法，解答时要分析物质的元素组成和物质组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论．
　
21．（3分）用双氧水和少量二氧化锰制取氧气，以反应时间为横坐标（t），生成的氧气质量为纵坐标（m）．图中能表示该变化过程的是（　　）
　 A． ( http: / / www.21cnjy.com ) B． ( http: / / www.21cnjy.com ) C． ( http: / / www.21cnjy.com ) D． ( http: / / www.21cnjy.com )
考点： 实验室制取氧气的反应原理．
专题： 空气与水．
分析： 双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，二者混合就产生氧气，当过氧化氢完全分解时，生成氧气的量不再变化，据此进行分析判断．
解答： 解：A、双氧水在二氧化锰的催 ( http: / / www.21cnjy.com )化作用下生成水和氧气，二者混合就产生氧气，当过氧化氢完全分解时，生成氧气的量不再变化，图象应该是从原点先上升，后成一条水平直线，故选项图象与变化过程对应．
B、由A选项的分析，二者混合就产生氧气，图象应该是从原点先上升，而不是过一段时间才产生氧气，故选项图象与变化过程不对应．
C、观察该图示可知，二者还未混合就产生大量氧气，是不符合事实的，故选项图象与变化过程不对应．
D、观察该图示可知，混合后生成氧气越来越少是不可能的，故选项图象与变化过程不对应．
故选：A．
点评： 本题是一道图象坐标与化学知识相 ( http: / / www.21cnjy.com )结合的综合题，明确双氧水制取氧气的反应原理，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象．
　
22．（3分）（2009 苏州）下列关于空气的说法中，错误的是（　　）
　 A． 工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
　 B． 空气是一种十分重要的天然资源
　 C． 若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净
　 D． 按体积分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%
考点： 空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害；氧气的工业制法；化学变化和物理变化的判别．
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 本题考查有关空气的知识．可以根据空气的组成、性质和用途等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．
解答： 解：A、分离液态空气是利用沸点不同达到目的，故分离过程属于物理变化，故A正确；
B、空气中氧气和氮气的用途比较广，所以空气是一种重要的天然资源，故B正确；
C、空气若受到污染，超过大自然的自净能力，则不能保持洁净，故C错误；
D、空气中的氧气按体积分数计占21%、氮气占78%，故D正确．
故选：C．
点评： 解答本题的关键是要掌握空气的性质和用途及其组成方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
　
23．（3分）（2011秋 工业园区期末）下列物质性质和用途的说法中不正确的是（　　）
　 A． 氧气能支持燃烧﹣﹣用作燃料
　 B． 氮气性质稳定﹣﹣可充入食品袋中防腐
　 C． 铜片能导电﹣﹣可用作电极
　 D． 干冰升华吸收热量一可用于人工降雨
考点： 氧气的化学性质；氧气的用途；常见气体的用途；二氧化碳的用途；金属的物理性质及用途．
专题： 物质的性质与用途．
分析： 物质的性质决定物质的用途，氧气能支持燃烧，氮气化学性质稳定，铜片能导电，干冰升华吸热，可以据此来判断各物质的用途并完成解答．
解答： 解：A、氧气可以支持燃烧但是不能燃烧，所以不能用作燃料，故A说法错误；
B、氮气性质稳定，不容易和食物发生反应且无毒，所以可以充入食品袋中防腐，性质和用途相符，故B说法正确；
C、铜片具有导电性，所以可以用作电极，性质和用途相符，故C说法正确；
D、干冰升华吸收热量，所以可用于人工降雨，性质和用途相符，故D说法正确．
故选A．
点评： 本题涉及的知识比较多，主要考查了物质的性质决定用途的科学规律，同学们在学习中要多思考物质的性质和用途的关系．
　
24．（3分）（2011 苏州）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（　　）
　 A． 镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
　 B． 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末
　 C． 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
　 D． 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体
考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 此题主要是考查氧气的化学性质：在 ( http: / / www.21cnjy.com )通常情况下，氧气的化学性质比较活泼，能和许多金属或非金属物质发生反应，但在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，现象也不相同．
解答： 解：A、镁在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出热量，冒出浓烈的白烟，白烟是生成氧化镁的白色粉末，所以生成一种白色固体物质，2Mg+O22MgO，故不选；
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成一种黑色粉末，黑色粉末是四氧化铁，3Fe+2O2Fe3O4，故不选；
C、木炭的主要成分是碳，在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，此气体是二氧化碳，C+O2CO2，故选；
D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，都放出热量，都产生一种具有刺激性气味的气体，此气体是二氧化硫，S+O2SO2，故不选；
故选：C．
点评： 此题的难度不大，但在初中化学中，氧气的化学性质及现象是重点内容，学生在学习时要熟记基础知识是非常重要的．
　
25．（3分）（2008 山东）下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（　　）
　 A． 氧气用于急救病人 B． “干冰”用于人工降雨
　 C． 生铁铸造铁锅 D． 铜用于制造导线
考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．
专题： 物质的性质与用途；结合课本知识的信息；压轴实验题．
分析： 本题主要根据物质的物理性质 ( http: / / www.21cnjy.com )与化学性质的进行判断一类题型．解题的关键是准确判断物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．
解答： 解：A、氧气用于急救病人，因 ( http: / / www.21cnjy.com )为氧气能供给呼吸，呼吸时分解有机物，产生新物质属于化学变化；所以氧气供给呼吸，属于化学性质的利用，故此项正确；
B、干冰用于人工降雨是利用了干冰升华时能够吸收周围环境的热量的性质，这种性质不需要通过化学变化表现出来，属于干冰的物理性质，因此此项不选；
C、生铁制造铁锅，是利用了金属的延展性，属于物理性质，故选项不合适；
D、铜制制造导线，原理是制作过程中只是形状的改变，并没有变成新物质，属于物理性质，故选项不合适．
故选A．
点评： 针对物理性质、化学性质的判断， ( http: / / www.21cnjy.com )是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．
　
26．（3分）（2011 烟台）下列关于氧气的说法中错误的是（　　）
　 A． 工业上可以利用分离液态空气法制氧气
　 B． 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
　 C． 氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
　 D． 夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
考点： 氧气的工业制法；氧气的化学性质；氧气的用途；气体溶解度的影响因素．
专题： 生产、生活、环保类简答题；结合课本知识的信息．
分析： A、工业上利用氧气与氮气沸点的不同分离液态空气制取氧气；
B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性；
C、氧气供给呼吸，它和体内营养物质发生氧化反应，释放能量，维持生命活动；
D、气体的溶解度随温度升高而降低，夏天温度升高，氧气在水中溶解量会变小．
解答： 解：A、工业上利用氧气与氮气沸点的不同先把空气液化再升温制取氧气，故此选项说法正确；
B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，不是可燃性，故此选项说法错误；
C、氧气能供给呼吸，进入人体后会与体内内营养物质发生氧化反应，释放能量，维持生命活动，故此选项说法正确；
D、气体的溶解度随温度升高而降低，夏天温度升高，氧气在水中溶解量会变小，为增加水的含氧量，应开启增氧泵，故此选项说法正确．
故选：B．
点评： 此题是对氧气有关性质的考核，解决的重点是能对氧气的物理及化学知识有一个较为全面的了解，属基础性知识考查题．
　
27．（3分）（2011 苏州）下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是（　　）
　 A． 空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
　 B． 工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应
　 C． 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
　 D． 实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气
考点： 氧气的工业制法；实验室制取氧气的反应原理；自然界中的氧循环；质量守恒定律及其应用．
专题： 结合课本知识的信息；物质的制备．
分析： A、植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水利用光合成有机物和产生氧气的过程．
B、工业制氧气的原理是分离液态空气，然后升温沸点低的先汽化溢出．
C、依据质量守恒定律来判定
D、高锰酸钾受热能分解产生氧气
解答： 解：A、空气中的氧气主要是由植物的光合作用产生，其他方法产生氧气的量很少，光合作用的表达式为：二氧化碳+水 有机物+氧气，故对；
B、工业制氧气的原理是分离液 ( http: / / www.21cnjy.com )态空气，有液态变成气态时由于氧气与氮气沸点不同，然后升温沸点低的先汽化溢出，没有生成新物质是物理方法而分解反应的前提必须是化学变化，故错：
C、依据质量守恒定律，若产生氧气，反应物质中必须含有氧元素；故含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，故对；
D、高锰酸钾受热能分解产生氧气，所以实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，故对；
故选B
点评： 提到工业生产，就必 ( http: / / www.21cnjy.com )须要考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等等．所以，在解答此类试题时，可以联系这些进行综合分析，即可得出正确答案．
　
28．（2010秋 张家港市月考）下列叙述正确的是（　　）
　 A． 液态氧用作火箭的助燃剂
　 B． 发生化学反应时，一定会发光发热
　 C． 凡是在通常条件下不能燃烧的物质，都是不能跟氧气反应的物质
　 D． 爆炸一定要有氧气参加
考点： 氧气的用途；化学变化的基本特征；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
专题： 课本知识同类信息．
分析： 本考点属于氧气的用途，氧气的用途主 ( http: / / www.21cnjy.com )要有两个：支持燃烧和供给呼吸，因此可以做火箭的助燃剂；发生化学反应时，可能会发光发热，而不是一定；铁丝在通常条件下不能燃烧的物质，但是能跟氧气反应；爆炸不一定要有氧气参加，如水蒸气体积膨胀引起爆炸．
解答： 解：A、氧气的用途主要有两个：支持燃烧和供给呼吸，因此可以做火箭的助燃剂，故选项正确；
B、发生化学反应时，可能会发光发热，而不是一定，故选项错误；
C、铁丝在通常条件下不能燃烧的物质，但是能跟氧气反应，故选项错误；
D、爆炸不一定要有氧气参加，如水蒸气体积膨胀引起爆炸，故选项错误；
故选A
点评： 本考点考查了氧气的用途、爆炸等，体现了性质决定用途，用途反映性质的理念，要认真掌握，综合应用．
　
29．（2013 南阳模拟）某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的（　　）
①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯．
　 A． 除④外 B． 全部 C． 除⑥外 D． ①②③⑤
考点： 实验操作注意事项的探究；给试管里的固体加热；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点．
专题： 常见仪器及化学实验基本操作．
分析： 某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能有：
1．加热前没有给试管预热，受热不均匀；
2．试管外壁有水，加热时没擦干；
3．试管接触到灯芯；
4．试管口部高于试管底部，导致冷凝水倒流，炸裂试管；
5．用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯．
解答： 解：某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧 ( http: / / www.21cnjy.com )气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯．
故选：A．
点评： 掌握实验室制取氧气的操作步骤和注意事项；了解给试管里的固体加热的方法．
　
四、实验题
30．根据题意回答下列问题．
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）写出图中有标号仪器的名称：①　分液漏斗　，②　锥形瓶　．
（2）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的符号表达式为　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　．
（3）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是　B　（填序号），该反应的符号表达式为　2H2O22H2O+O2↑　．对此实验，让我们继续思考并研究几个问题：
问题①：催化剂二氧化锰（MnO2）的用量对反应速率有没有影响？
我的实验方案是：每次均用30mL10%的过氧 ( http: / / www.21cnjy.com )化氢（H2O2）溶液，采用不同量二氧化锰（MnO2）粉末作催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如表：（其他条件均相同）
实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8
二氧化锰（MnO2）粉末用量（g） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所有时间（t） 17 8 7 5 4 3 2 2
请你分析表中数据并回答：MnO2的用量对反应速率有无影响，如果有，怎样影响？　有影响，在一定范围内，随着二氧化锰质量的增加，反应速率越快　
问题②：过氧化氢（H2O2） ( http: / / www.21cnjy.com )溶液的浓度对反应速率有没有影响？你的实验方案是：　取相同质量的二氧化锰，分别用不同浓度的过氧化氢溶液，测定每次收集到500mL氧气时所用的时间　
（4）A装置中试管口略向下倾斜的原因是　防止试管口的冷凝水倒流，引起试管底部炸裂　．
（5）已知NO气体难溶于水，相同条件下密度略大于空气，极易与氧气反应．实验室收集NO的装置是（填序号）　E　．
（6）采用E装置收集气体，如何判断收集满　当瓶口有大量气泡冒出时　．
考点： 氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： （1）由仪器的图及用途去分析；
（2）由用加热高锰酸钾的方法制取氧气，在生成氧气的同时，还有锰酸钾和二氧化锰生成去分析；
（3）由双氧水在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，是固体和液体反应且不需要加热去分析；
问题①由题目中表格数据可以看出， ( http: / / www.21cnjy.com )随着二氧化锰质量的增多，收集收集到500mL氧气时所用的时间越来越少，但是从第7次到第8次时，虽然二氧化锰的质量增加了，但收集到500mL氧气时所用的时间并没有减少去分析；
问题②研究过氧化氢（H2O2）溶液的浓度对反应速率的影响，可用控制变量法去分析；
（4）从在固定试管时，试管口要稍稍向下倾斜，是防止试管口的冷凝水倒流，引起试管底部炸裂去分析；
（5）从已知NO气体难溶于水，所以可用排水法收集；由于NO极易与氧气反应，所以不能用排空气法去分析；
（6）从用排水法收集一氧气，当瓶内充满氧气后，瓶内的水会排干净，会看到瓶口有大量气泡冒出去分析．
解答： 解：（1）由仪器的图及用途可知①为分液漏斗，②为锥形瓶；故答案为：分液漏斗 锥形瓶；
（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，在生成氧气的同时，还有锰酸钾和二氧化锰生成，所以其符号表达式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）双氧水在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，二氧化锰在反应前后质量和化学性质都没有改变，只是加快了双氧水反应生成氧气的速率，故二氧化锰是催化剂，所以二氧化锰就应该作为反应条件写在等号的上方，故符号表达式为：2H2O22H2O+O2↑，由于是固体和液体反应且不需要加热，所以发生装置为B；
问题①由题目中表格数据可以看出，随着二氧化 ( http: / / www.21cnjy.com )锰质量的增多，收集收集到500mL氧气时所用的时间越来越少，可见二氧化锰的用量对产生氧气的速率有影响，且随着二氧化锰质量的增多，反应速率越来越快，但是从第7次到第8次时，虽然二氧化锰的质量增加了，但收集到500mL氧气时所用的时间并没有减少，可见二氧化锰的质量达到一定数值后，对反应速率影响不大；故答案为：有影响，在一定范围内，随着二氧化锰质量的增加，反应速率越快；
问题②研究过氧化氢（H2O2）溶液的浓 ( http: / / www.21cnjy.com )度对反应速率的影响，可用控制变量法，即取相同质量的二氧化锰，分别用不同浓度的过氧化氢溶液，测定每次收集到500mL氧气时所用的时间；故答案为：取相同质量的二氧化锰，分别用不同浓度的过氧化氢溶液，测定每次收集到500mL氧气时所用的时间；
（4）在固定试管时，试管口要稍稍向 ( http: / / www.21cnjy.com )下倾斜，这是因为，在加热的过程中药品高锰酸钾中含有的湿存水就会以水蒸气的形式，顺着氧气流，流向导管，当它遇到温度较低的试管口时，又会冷凝成水珠，如果试管口向上，这时水就会倒流到温度很高的试管底部，从而导致试管底部因骤冷而炸裂；故答案为：防止试管口的冷凝水倒流，引起试管底部炸裂；
（5）已知NO气体难溶于水，所以可用排水法收集；由于NO极易与氧气反应，所以不能用排空气法．故答案为：E；
（6）用排水法收集一氧气，当瓶内 ( http: / / www.21cnjy.com )充满氧气后，瓶内的水会排干净，会看到瓶口有大量气泡冒出，所以氧气的验满方法是：当瓶口有大量气泡冒出，说明氧气已经收集满了．故答案为：当瓶口有大量气泡冒出时．
点评： 实验室制取气体时，发生装置的选 ( http: / / www.21cnjy.com )择取决于反应物的状态和反应条件；收集装置的选择取决于水溶性和气体的密度；考查了实验室制取氧气的反应原理，及注意事项，是考试的重点也是中考的重点．
　
31．（2013 沭阳县校级模拟）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作 实验现象 实验结论或总结
结论 总结
实验一 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是
　反应慢　．
反应的化学方程式为：
　2H2O2═2H2O+O2↑　． 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三 　向盛有5mL5%的过氧化 ( http: / / www.21cnjy.com )氢溶液的试管中，加入二氧化锰，伸入带火星的木条　 　大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃　 二氧化锰能加快过氧化氢的分解
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　对比（或对照等）　．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量　；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后 ( http: / / www.21cnjy.com )试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：　倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）　．
考点： 催化剂的特点与催化作用；化学实验方案设计与评价．
专题： 实验方法和过程的探究．
分析： 在验证二氧化锰的催化作用时，可设计对比实验，利用对比实验说明二氧化锰能加快反应的速度，且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变．
解答： 解：二氧化锰只是改变化学反应的 ( http: / / www.21cnjy.com )速率，所以在设计实验时设计了三个对比实验，一个实验在试管中只放双氧水，双氧水也能分解产生氧气，但产生氧气的速度太慢．第二个实验，在试管中只放二氧化锰，二氧化锰不能产生氧气．第三个实验即放双氧水，也放二氧化锰，能很快的放出氧气．
为了说明二氧化锰在此实验 ( http: / / www.21cnjy.com )中反应前后的质量保持不变．做了两次称量，目的是比较二氧化锰反应前后质量是否变化．并且在验证二氧化锰的化学性质是否改变时，将剩余的固体中再倒入双氧水，发现双氧水又能很快的放出氧气．
故答案为：
（1）
实验操作 实验现象 实验结论或总结
结论 总结
实验一 取5mL 5%的过氧化氢溶 ( http: / / www.21cnjy.com )液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但反应慢．反应的化学方程式为：2H2O2═2H2O+O2↑ 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二 向盛有水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三 向盛有5mL5% ( http: / / www.21cnjy.com )的过氧化氢溶液的试管中，加入二氧化锰，伸入带火星的木条 大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 二氧化锰能加快过氧化氢的分解
（2）对比（或对照等）；
（3）比较MnO2在过氧化氢分解前 ( http: / / www.21cnjy.com )后的质量；倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）．
点评： 在确定一种物质是催化剂时 ( http: / / www.21cnjy.com )，不但要确定它能否改变化学反应的速率，还要确定它反应前后的质量和化学性质是否改变．只有这两条都不变，才是催化剂．