山东省济宁市梁山县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（含解析）

山东省济宁市梁山县2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（解析版）
一、选择题：（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，每小题1分，共25分）
1．（1分）科学家要想了解大熊猫的生活习性，主要采用的探究方法是（　　）
A．实验法 B．测量法 C．调查法 D．观察法
2．（1分）某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验数据记录如下表。你认为该实验设计的不妥之处是（　　）
项目 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
A组 河水 500mL 23℃ 30个 28只
B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只
A．不符合单一变量原则 B．水量过多
C．水温太高 D．水中没有水草
3．（1分）小清在显微镜下观察到了人的口腔上皮细胞后，兴奋地把显微镜轻轻挪动给同组同学看，但其他同学却看不清楚物像。要想重新看清物像（　　）
A．转动转换器 B．调节反光镜的角度
C．调节粗准焦螺旋 D．调节细准焦螺旋
4．（1分）如图是动植物细胞结构示意图。下列有关叙述不正确的是（　　）
A．图甲可以表示植物根部的细胞
B．结构③、⑦与细胞内的能量转换有关
C．结构④是细胞核，是遗传的控制中心
D．甲、乙的主要区别是甲细胞有细胞壁、叶绿体和液泡
5．（1分）番茄是一种常见的果蔬。下列有关叙述正确的是（　　）
A．番茄果实中的酸味物质主要来自细胞质
B．番茄的果皮主要由上皮组织构成
C．番茄植株的根、茎、叶属于营养器官
D．番茄植株与人体的结构层次相同
6．（1分）大力植树造林，可以改善气候的原因是（　　）
①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加
②光合作用旺盛，改善氧气与二氧化碳的平衡
③光合作用旺盛，产生的水量增多
④可以保持水土，防风固沙
A．①②④ B．①④ C．②③ D．①②③
7．（1分）如图为“制作洋葱表皮细胞临时装片”时的部分操作步骤，请你据图回答步骤①和④中滴加的液体分别是（　　）
A．清水、碘液 B．碘液、清水
C．生理盐水、碘液 D．碘液、生理盐水
8．（1分）小红同学假日在植物园中游玩，非常喜欢下列植物，想将这些植物的种子带回家去种植。她不可能得到种子的是（　　）
A．枸杞 B．银杏 C．肾蕨 D．樱桃
9．（1分）如图阴影部分表示四种植物的共同特征。这一特征是（　　）
A．能进行光合作用 B．种子外无果皮包被
C．有根、茎、叶的分化 D．依靠种子繁殖
10．（1分）红豆杉是我国一级保护植物，其种子无果皮包被，颜色鲜红。红豆杉在分类中属于（　　）
A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
11．（1分）今年秋天，某村村民收获了一个重5.5千克的大地瓜，该地瓜发育长大所需的营养物质主要来源于（　　）
A．根的吸收作用 B．叶的光合作用
C．茎的输导作用 D．根的贮存作用
12．（1分）如图，甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，下列分析正确的是（　　）
A．甲枝条内红色液体上升速度快
B．乙枝条内红色液体上升速度快
C．两枝条内红色液体上升速度一样快
D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色
13．（1分）某生物兴趣小组选行了“绿叶在光下制造淀粉“的探究实验，方法步骤如图所示。该实验可以证明（　　）
①光合作用的场所是叶绿体
②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要光
④光合作用释放氧气
⑤光合作用能制造淀粉
A．①② B．①③ C．②⑤ D．③⑤
14．（1分）将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，然后进行如图所示的实验。该实验不能用于验证光合作用（　　）
A．产生氧气 B．需要光
C．需要叶绿体 D．需要二氧化碳
15．（1分）昆虫是自然界种类和数量最多的生物。下列不属于昆虫的是（　　）
A．蝗虫 B．蜘蛛 C．蜜蜂 D．蜻蜓
16．（1分）口味虾、嗦螺因其味道鲜美、独特，成为了舌尖上的美食。虾和螺分别属于（　　）
A．环节动物、腔肠动物 B．节肢动物、软体动物
C．节肢动物、扁形动物 D．环节动物、软体动物
17．（1分）“结构与功能相适应”是生物学的重要观念。下列说法符合该观念的是（　　）
A．华枝睾吸虫的消化器官发达，消化能力强，适于寄生生活
B．蝗虫体表有外骨骼，能防止体内水分蒸发，适于陆地生活
C．家鸽体内的气囊可进行气体交换，保证了飞行时的氧气供给
D．家兔的牙齿有门齿和犬齿的分化，与其植食性生活相适应
18．（1分）鱼在水中游泳时，即使视线不好，也能顺利躲开礁石（　　）
A．嗅觉在起作用 B．侧线在起作用
C．听觉在起作用 D．视觉在起作用
19．（1分）下列各项中，属于鲫鱼与水中生活相适应的特征是（　　）
①卵生 ②用鳃呼吸 ③用鳍游泳 ④体表覆盖鳞片，有黏液
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
20．（1分）动物的行为多种多样，从动物行为获得的途径来看，下列行为的获得与“鹦鹉学舌”相近的是（　　）
A．老马识途 B．鲫鱼觅食 C．蜘蛛结网 D．蜻蜓点水
21．（1分）狒狒群体中，作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。相关叙述不正确的是（　　）
A．狒狒群体具有社会行为
B．狒狒群体里年长者为“首领”
C．狒狒群体中形成了等级
D．狒狒间可通过动作交流信息
22．（1分）自古有“鸿雁传书”、“飞鸽传信”等传递信息的方式。有关鸿雁、飞鸽的描述错误的是（　　）
A．鸿雁、飞鸽都属于鸟类，体温恒定，体内受精
B．“鸿雁传书”、“飞鸽传信”属于学习行为
C．鸿雁、飞鸽传递信息的行为一旦形成，就不会改变
D．“鸿雁传书”、“飞鸽传信”是建立在遗传因素基础上的行为
23．（1分）绵阳市某乡镇大力发展蘑菇种植产业，助力乡村振兴。下列关于蘑菇的叙述正确的是（　　）
A．可通过产生孢子来繁殖
B．能进行光合作用制造有机物
C．在有光的条件下才能生长
D．细胞中无成形的细胞核
24．（1分）2022年12月，科学家从北极冻土样本中复活了冻结万年的古老病毒。迄今为止，样本中复活的病毒仅感染阿米巴虫一种动物。下列相关叙述错误的是（　　）
A．病毒内部有遗传物质
B．该病毒在分类上属于动物病毒
C．病毒利用孢子进行繁殖
D．该病毒与阿米巴虫是寄生关系
25．（1分）下列有关生物分类的说法不正确的是（　　）
A．界是最大的分类单位
B．分类单位越小，共同特征越少
C．根据分类地位，可以确定亲缘关系
D．分类单位越大，包含的生物种类越多
二、非选择题：（每空0.5分，共25分）
26．（4分）如图表示植物个体发育不同时期结构层次，请据图回答下列问题：
（1）细胞从图甲到图乙，a所代表的过程是 　 　，经过该过程，导致的结果是 　 　。 　 　（填字母）过程是细胞分化，经过该过程形成了不同的 　 　。
（2）图中植物的结构层次依次是 　 　（用文字和箭头表示），其中丁属于 　 　。与高等动物结构层次相比，没有 　 　。
（3）乙图中细胞中的遗传物质和甲图中细胞的遗传物质相比 　 　。（减少/增加/不变）
27．（6分）甲图、乙图分别表示作物叶片所进行的某些生理活动，丙图为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题：
（1）若探究植物的蒸腾作用，甲图中①、②、③三个实验装置中不合理的是 　 　，应选取的实验装置组合是图 　 　。该实验可以证明，　 　是植物进行蒸腾作用的主要器官。蒸腾失水的门户是 　 　，该结构主要分布在叶片的 　 　表皮。（填“上”或“下”）
（2）图乙中：表示呼吸作用生理活动的是 　 　（填字母），表示蒸腾作用的是 　 　（填字母）。
（3）图丙中曲线Ⅰ表示的生理活动是 　 　，它与图乙中的 　 　（填字母）生理活动相对应。光合作用除产生氧气外，还能制造 　 　，是生物圈重要的物质和能量来源。图丙中表示一天内光合作用开始积累有机物的时间是 　 　点。
（4）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用的方法有：　 　（答一种即可）。
28．（5分）下面是同学们熟悉的动物和植物，请鉴别分类，将正确答案的序号填在后面的横线上
（1）体内无脊柱，属于无脊椎动物，体表有外骨骼的是 　 　。外骨骼对柔软的内脏具有 　 　作用。
（2）体表被毛，属于恒温动物的是 　 　。它主要的生殖发育特点是 　 　。
（3）生活在水中，没有根茎叶的分化，属于藻类植物的是 　 　。藻类植物是大气中 　 　的主要来源。
（4）属于蕨类植物，用孢子繁殖，有了根茎叶分化的是 　 　。
（5）属于种子植物，用种子繁殖的是 　 　。它与桃的主要区别在于 　 　。
（6）生物最基本的分类单位是 　 　。
29．（7分）动物的运动依赖于一定的身体结构。如图是运动系统的部分结构示意图。请据图思考回答相关问题。
（1）关节既牢固又灵活，这与它的基本结构分不开。[　 　]　 　里面和外面都有坚韧的韧带，让关节更牢固。关节面上覆盖光滑的[　 　]　 　，[　 　]　 　里有滑液，让关节更灵活。
（2）在运动时，关节是运动的 　 　，　 　是运动的动力。
（3）骨骼肌是由中间的 　 　和两端的 　 　构成，具有受到刺激产生 　 　的特点。
（4）体育课上，老师组织同学们进行投铅球比赛。当完成投掷铅球动作时，[6]　 　的状态是 　 　。投掷铅球时眼、手、脚等部位密切配合，呼吸心跳加快，可见一项活动的完成需要多个 　 　的参与。
30．（3分）在学校开展的实践活动中，小林尝试利用天然酵母菌发面，制作馒头。他的实践记录单如表
实践记录单
实践目的 酵母菌属于①　 　（填“细菌”或“真菌”），在自然界分布广泛。我想利用水果表面的天然酵母菌制作果味馒头。 菌种选择 将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵能力，结果如图。因为葡萄组②　 　，我选择用葡萄表皮上的酵母菌来发面。
馒头制作 和面时要用温水，如果用开水，会使酵母菌③　 　，影响后续发面过程。 我尝试在23℃、28℃和33℃条件下发面，由于酵母菌发酵产生了④　 　（填气体名称），面团膨大至原来的1.4、1.7和1.8倍。 经过蒸制过程，馒头制作完成。 品鉴与反思 邀请同学们品尝我的劳动成果，并进行评价，结果如下表。 温度（℃）感官评价（各项满分均为10分）松软度风味外观色泽238.48.57.88.3289.29.38.68.7339.09.28.58.9
结合面团膨大情况和评价结果，我认为最适宜的发面温度为28℃，你同意吗？请写出你的一条理由。⑤　 　。 除了温度外，在原料或制作步骤方面可能会影响馒头品质的因素还有⑥　 　，我将进一步开展实践探究。
参考答案与试题解析
一、选择题：（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，每小题1分，共25分）
1．（1分）科学家要想了解大熊猫的生活习性，主要采用的探究方法是（　　）
A．实验法 B．测量法 C．调查法 D．观察法
【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法．
【解答】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料、综合，就是调查法，也可以是为了揭示存在的问题，为进一步的研究或决策提供观点和论据。
实验法是研究者按照研究目的，充分地控制实验的环境，科学地选择研究对象。观察法是指研究者根据一定的研究目的，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象。分类法是指将类或组按照相互间的关系，并体现为许多类目按照一定的原则和关系组织起来的体系表。分类法有交叉分类法。
故选：D。
【点评】调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．
2．（1分）某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验数据记录如下表。你认为该实验设计的不妥之处是（　　）
项目 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
A组 河水 500mL 23℃ 30个 28只
B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只
A．不符合单一变量原则 B．水量过多
C．水温太高 D．水中没有水草
【分析】蛙卵的孵化需要在水中进行，其孵化受温度和水质两方面的影响。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
【解答】解：对照实验要求探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验，本实验的变量是水质的不同，其他条件均应相同，不符合单一变量原则。
故选：A。
【点评】解题关键是掌握对照实验的设置特点。
3．（1分）小清在显微镜下观察到了人的口腔上皮细胞后，兴奋地把显微镜轻轻挪动给同组同学看，但其他同学却看不清楚物像。要想重新看清物像（　　）
A．转动转换器 B．调节反光镜的角度
C．调节粗准焦螺旋 D．调节细准焦螺旋
【分析】此题是一道基础知识题，考查的是使用显微镜观察植物细胞的临时装片。小清在显微镜下观察到了人的口腔上皮细胞后，不可以随便移动显微镜的位置，否则就会因为光源角度改变或者围观人员阻挡光线而找不到要观察的细胞。
【解答】解：用显微镜观察标本之前，首先要对光，先转动转换器，左眼注视目镜，转动反关镜，到达我们的眼睛。对好光之后，如果移动显微镜，导致看不清物像，重新对光。
故选：B。
【点评】本题考查显微镜使用过程中对光的要求及注意事项，这是学生必须掌握的基本操作。
4．（1分）如图是动植物细胞结构示意图。下列有关叙述不正确的是（　　）
A．图甲可以表示植物根部的细胞
B．结构③、⑦与细胞内的能量转换有关
C．结构④是细胞核，是遗传的控制中心
D．甲、乙的主要区别是甲细胞有细胞壁、叶绿体和液泡
【分析】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体，解答即可。
【解答】解：A、甲图具有叶绿体，植物根部细胞无叶绿体。
B、③是叶绿体；⑦是线粒体，叶绿体和线粒体是细胞内的能量转换器。
C、④细胞核内含有遗传物质，C正确；
D、甲图具有细胞壁、叶绿体，乙是动物细胞。
故选：A。
【点评】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
5．（1分）番茄是一种常见的果蔬。下列有关叙述正确的是（　　）
A．番茄果实中的酸味物质主要来自细胞质
B．番茄的果皮主要由上皮组织构成
C．番茄植株的根、茎、叶属于营养器官
D．番茄植株与人体的结构层次相同
【分析】动物体的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体；植物体的结构层次从小到大依次是：细胞、组织、器官、个体。植物没有系统。
【解答】解：A、植物细胞中的液泡中储存着辣味、色素等多种营养物质，A错误。
B、番茄果皮主要由保护组织构成，植物没有上皮组织。
C、被子植物通常称为绿色开花植物、茎、叶、花、果实。番茄植株的根、茎；花、果实和种子属于生殖器官。
D、番茄植株属于植物、组织、个体，其结构层次由小到大依次是：细胞、器官、个体，D错误。
故选：C。
【点评】掌握动植物结构层次的异同是解题的关键。
6．（1分）大力植树造林，可以改善气候的原因是（　　）
①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加
②光合作用旺盛，改善氧气与二氧化碳的平衡
③光合作用旺盛，产生的水量增多
④可以保持水土，防风固沙
A．①②④ B．①④ C．②③ D．①②③
【分析】1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
2、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
3、碳—氧平衡是指绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
【解答】解：绿色植物通过蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加，不断消耗大气中的二氧化碳；同时大力植树造林还可以可以保持水土，增加土壤蓄水能力，减轻洪涝灾害的损失，可以改善环境的原因是①②④，A符合题意。
故选：A。
【点评】解答此题要掌握植被的作用。
7．（1分）如图为“制作洋葱表皮细胞临时装片”时的部分操作步骤，请你据图回答步骤①和④中滴加的液体分别是（　　）
A．清水、碘液 B．碘液、清水
C．生理盐水、碘液 D．碘液、生理盐水
【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤：
1．擦：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴：在载玻片中央滴一滴清水；
3．撕：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜；
4．展：将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
5．盖：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
6．染：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
图中：①滴，②展，③盖，④染。
【解答】解：步骤①为滴，在载玻片的中央滴一滴清水。步骤④为染，细胞核中有容易被碱性染料染成深色的物质。可见A符合题意。
故选：A。
【点评】熟记洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的作用步骤是解题关键。
8．（1分）小红同学假日在植物园中游玩，非常喜欢下列植物，想将这些植物的种子带回家去种植。她不可能得到种子的是（　　）
A．枸杞 B．银杏 C．肾蕨 D．樱桃
【分析】植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【解答】解：A、枸杞属于被子植物，A不符合题意。
B、银杏属于裸子植物，B不符合题意。
C、肾蕨属于蕨类植物，用孢子繁殖后代。
D、樱桃属于被子植物，D不符合题意。
故选：C。
【点评】掌握各类植物的主要特征是解题的关键。
9．（1分）如图阴影部分表示四种植物的共同特征。这一特征是（　　）
A．能进行光合作用 B．种子外无果皮包被
C．有根、茎、叶的分化 D．依靠种子繁殖
【分析】根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被。
【解答】解：海带属于藻类植物，用孢子繁殖、茎、叶的分化，有根、茎，有输导组织，是孢子植物，有茎、叶，用孢子繁殖，有根、茎、叶、花、种子六种器官。四种植物都有叶绿体。BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的主要特征。
10．（1分）红豆杉是我国一级保护植物，其种子无果皮包被，颜色鲜红。红豆杉在分类中属于（　　）
A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物
【分析】裸子植物的种子裸露，无果皮包被。
【解答】解：裸子植物的种子裸露，无果皮包被，其种子无果皮包被。所以红豆杉在分类中属于裸子植物。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是明确裸子植物的主要特征和我国特有的稀有动植物。
11．（1分）今年秋天，某村村民收获了一个重5.5千克的大地瓜，该地瓜发育长大所需的营养物质主要来源于（　　）
A．根的吸收作用 B．叶的光合作用
C．茎的输导作用 D．根的贮存作用
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
【解答】解：光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能，释放氧气。叶是植物进行光合作用的主要器官。故该地瓜发育长大所需的营养物质主要来源于叶的光合作用。
故选：B。
【点评】掌握光合作用的概念是解题的关键。
12．（1分）如图，甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，下列分析正确的是（　　）
A．甲枝条内红色液体上升速度快
B．乙枝条内红色液体上升速度快
C．两枝条内红色液体上升速度一样快
D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色
【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行，分析作答。
【解答】解：植物体的茎中有木质部，内有导管，由分析可以知道：植物体内水分和无机盐运输的动力来自于蒸腾作用，甲装置内的枝条具有叶片，不断的散失水分，而将乙的叶片全部摘除，枝条内水分蒸发的比较慢。
故选：A。
【点评】解题的关键是知道叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
13．（1分）某生物兴趣小组选行了“绿叶在光下制造淀粉“的探究实验，方法步骤如图所示。该实验可以证明（　　）
①光合作用的场所是叶绿体
②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要光
④光合作用释放氧气
⑤光合作用能制造淀粉
A．①② B．①③ C．②⑤ D．③⑤
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【解答】解：遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不呈蓝色；叶片未遮光部分有光进行光合作用制造了淀粉。遮光部分和未遮光部分唯一的变量是光、⑤光合作用制造淀粉。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
14．（1分）将一株银边天竺葵放在黑暗中一昼夜，然后进行如图所示的实验。该实验不能用于验证光合作用（　　）
A．产生氧气 B．需要光
C．需要叶绿体 D．需要二氧化碳
【分析】分析实验装置图：同一叶片中的白斑部分和绿色部分进行对照可证明叶绿体的作用；铝箔片遮光叶片和曝光叶片进行对照证明光的作用；瓶内叶片（NaOH溶液能吸收二氧化碳）和瓶外叶片进行对比证明CO2的作用。据此答题。
【解答】解：A、本实验不能证明光合作用能产生氧气。
B、铝箔遮住的叶片和暴露在光下的叶片进行对比可以证明光合作用需要光。
C、叶的银边部分与绿色部分对比可以说明光合作用需要叶绿体。
D、图中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，D不符合题意。
故选：A。
【点评】本题结合实验装置图，考查影响光合作用的因素，解答本题的关键是实验装置图的分析，要求考生掌握探究实验的原理，根据题中自变量判断该实验装置的用途，再根据题干要求选出正确的答案。
15．（1分）昆虫是自然界种类和数量最多的生物。下列不属于昆虫的是（　　）
A．蝗虫 B．蜘蛛 C．蜜蜂 D．蜻蜓
【分析】昆虫的主要特征，即：身体分为头、胸、腹三部分，有足和翅等。
【解答】解：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，具有触觉和嗅觉的作用，具有保护，胸部一般有3对足。蝴蝶、蜻蜓具有昆虫的特征属于昆虫，不属于昆虫。
故选：B。
【点评】掌握昆虫的主要特征，然后再去判断。
16．（1分）口味虾、嗦螺因其味道鲜美、独特，成为了舌尖上的美食。虾和螺分别属于（　　）
A．环节动物、腔肠动物 B．节肢动物、软体动物
C．节肢动物、扁形动物 D．环节动物、软体动物
【分析】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
软体动物的身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳。
【解答】解：虾的身体有许多体节构成的，并且分部，足和触角也分节。螺身体柔软，身体外面有贝壳。
故选：B。
【点评】解题的关键是掌握节肢动物和软体动物的主要特征。
17．（1分）“结构与功能相适应”是生物学的重要观念。下列说法符合该观念的是（　　）
A．华枝睾吸虫的消化器官发达，消化能力强，适于寄生生活
B．蝗虫体表有外骨骼，能防止体内水分蒸发，适于陆地生活
C．家鸽体内的气囊可进行气体交换，保证了飞行时的氧气供给
D．家兔的牙齿有门齿和犬齿的分化，与其植食性生活相适应
【分析】1、扁形动物的主要特征：两侧对称，三胚层，无体腔，无呼吸系统、无循环系统、有口无肛门。
2、节肢动物的主要特征：身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。
3、哺乳动物的主要特征：体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳。胎生和哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点，提高了后代的成活率。4、鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛，鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，有喙无齿，鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸，鸟的心脏有四腔，两条循环路线，循环能力强，生殖方式为卵生，体温恒定。
【解答】解：A、华枝睾吸虫的身体两侧对称属于扁形动物，都具有发达的生殖器官，与寄生生活相适应；
B、蝗虫属于节肢动物，能保护身体并防止体内水分蒸发，B符合题意；
C、家鸽属于鸟类，辅助肺完成双重呼吸，气囊不能进行气体交换；
D、家兔属于哺乳动物，门齿适于切断食物，与其植食性生活相适应。
故选：B。
【点评】解答此题要掌握动物分类的知识。
18．（1分）鱼在水中游泳时，即使视线不好，也能顺利躲开礁石（　　）
A．嗅觉在起作用 B．侧线在起作用
C．听觉在起作用 D．视觉在起作用
【分析】主要考查的是鱼能在水中生活绕过障碍物的结构是侧线，适于在水中生活。
【解答】解：在鱼身体的两侧各有一条侧线，是鱼的感觉器官，因此鱼在水中游泳时，也能顺利躲开礁石。
故选：B。
【点评】明确在鱼身体的两侧各有一条侧线，是鱼的感觉器官，可以感知水流测定方向。
19．（1分）下列各项中，属于鲫鱼与水中生活相适应的特征是（　　）
①卵生 ②用鳃呼吸 ③用鳍游泳 ④体表覆盖鳞片，有黏液
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【分析】由我们所学的知识可以知道：鱼适应水中生活的特点可以从鱼的体色、体表、体形以及呼吸器官、运动器官、感觉器官等。
【解答】解：鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色；身体表面覆盖鳞片；鳞片表面有一层黏液；身体两侧有一行侧线，主要是测定方向和感知水流的作用、背鳍；鱼用鳃呼吸，主要作用是调节身体的比重，可以使鱼停留在不同的水层里。所以②用鳃呼吸，④体表覆盖鳞片。
故选：C。
【点评】生物往往会表现出一些与周围环境相适应的形态结构特点，但注意并不是所有特点都一定与生活的环境相适应。
20．（1分）动物的行为多种多样，从动物行为获得的途径来看，下列行为的获得与“鹦鹉学舌”相近的是（　　）
A．老马识途 B．鲫鱼觅食 C．蜘蛛结网 D．蜻蜓点水
【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是通过学习或生活经验的积累得来的行为。
【解答】解：老马识途、鹦鹉学舌都是通过学习或生活经验的积累得来的行为属于学习行为、蜘蛛结网，由动物体内的遗传物质所决定的行为，因此与“鹦鹉学舌”相近的是老马识途。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
21．（1分）狒狒群体中，作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。相关叙述不正确的是（　　）
A．狒狒群体具有社会行为
B．狒狒群体里年长者为“首领”
C．狒狒群体中形成了等级
D．狒狒间可通过动作交流信息
【分析】社会行为（社群行为）是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，共同维持群体生活的行为。
【解答】解：ABC．狒狒具有社会行为，根据个体大小、健康状况和凶猛程度，其中只有一个雄性个体最占优势，AC正确。
D．动物通过动作、气味，因此把动作、气味。狒狒间可通过动作交流信息。
故选：B。
【点评】熟练掌握动物社会行为的特征是答题关键。
22．（1分）自古有“鸿雁传书”、“飞鸽传信”等传递信息的方式。有关鸿雁、飞鸽的描述错误的是（　　）
A．鸿雁、飞鸽都属于鸟类，体温恒定，体内受精
B．“鸿雁传书”、“飞鸽传信”属于学习行为
C．鸿雁、飞鸽传递信息的行为一旦形成，就不会改变
D．“鸿雁传书”、“飞鸽传信”是建立在遗传因素基础上的行为
【分析】（1）鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸。
（2）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【解答】解：A、鸿雁，体温恒定，卵生。
B、“鸿雁传书”和“飞鸽传书”是动物出生后，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，B正确。
CD、鸿雁，通过环境因素的作用。当刺激该行为产生的环境因素去除后，C错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记鸟类的主要特征及动物行为获得途径和特点。
23．（1分）绵阳市某乡镇大力发展蘑菇种植产业，助力乡村振兴。下列关于蘑菇的叙述正确的是（　　）
A．可通过产生孢子来繁殖
B．能进行光合作用制造有机物
C．在有光的条件下才能生长
D．细胞中无成形的细胞核
【分析】真菌有单细胞生物，也有多细胞个体，都有真正的细胞核，但没有叶绿体，不能进行光合作用，必须利用现成的有机物来维持生活。蘑菇属于多细胞真菌。
【解答】解：A、蘑菇是多细胞真菌，A正确。
B、蘑菇细胞中没有叶绿体，只能依靠现成的有机物生活，B错误。
C、蘑菇的生长不需要光照。
D、蘑菇属于真菌，D错误。
故选：A。
【点评】熟记真菌的形态结构、营养方式即可解答。
24．（1分）2022年12月，科学家从北极冻土样本中复活了冻结万年的古老病毒。迄今为止，样本中复活的病毒仅感染阿米巴虫一种动物。下列相关叙述错误的是（　　）
A．病毒内部有遗传物质
B．该病毒在分类上属于动物病毒
C．病毒利用孢子进行繁殖
D．该病毒与阿米巴虫是寄生关系
【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
【解答】解：A、病毒没有细胞结构，正确；
B、我们把病毒分为植物病毒，细菌病毒又叫噬菌体，因此属于动物病毒；
C、病毒以自我复制的方式繁殖；
D、病毒不能独立生存。样本中复活的病毒仅感染阿米巴虫一种动物，正确。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。
25．（1分）下列有关生物分类的说法不正确的是（　　）
A．界是最大的分类单位
B．分类单位越小，共同特征越少
C．根据分类地位，可以确定亲缘关系
D．分类单位越大，包含的生物种类越多
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
【解答】解：A、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，最基本的分类单位是种。
B、分类单位越小，B错误。
CD、分类单位越小，包含的生物种类就越少，一般分类等级越大，共同特征越少，因此根据分类地位，CD正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系。
二、非选择题：（每空0.5分，共25分）
26．（4分）如图表示植物个体发育不同时期结构层次，请据图回答下列问题：
（1）细胞从图甲到图乙，a所代表的过程是 　细胞分裂　，经过该过程，导致的结果是 　细胞数目增多　。 　b　（填字母）过程是细胞分化，经过该过程形成了不同的 　组织　。
（2）图中植物的结构层次依次是 　细胞→组织→器官→植物体　（用文字和箭头表示），其中丁属于 　器官　。与高等动物结构层次相比，没有 　系统　。
（3）乙图中细胞中的遗传物质和甲图中细胞的遗传物质相比 　不变　。（减少/增加/不变）
【分析】观图可知：a表示细胞分裂过程，b表示细胞分化过程，甲和乙表示细胞，丙表示组织，丁表示器官，戊表示植物体。
【解答】解：（1）细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程；新形成的细胞与母细胞相比，数目变多了；图中过程a只是细胞数目增多，因此图中a表示细胞分裂的过程。由分析可知，细胞分化是指在个体发育过程中，在形态结构和生理功能上发生差异性的变化。
（2）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，属于器官，图中植物的结构层次中没有系统。
（3）在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显，染色体会进行复制，染色体均分成完全相同的两份。也就是说，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同（不变）。
故答案为：
（1）细胞分裂；细胞数目增多；b
（2）细胞→组织→器官→植物体；器官
（3）不变。
【点评】掌握细胞分裂、分化过程及生物体的结构层次是解题的关键。
27．（6分）甲图、乙图分别表示作物叶片所进行的某些生理活动，丙图为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题：
（1）若探究植物的蒸腾作用，甲图中①、②、③三个实验装置中不合理的是 　②　，应选取的实验装置组合是图 　①③　。该实验可以证明，　叶　是植物进行蒸腾作用的主要器官。蒸腾失水的门户是 　气孔　，该结构主要分布在叶片的 　下　表皮。（填“上”或“下”）
（2）图乙中：表示呼吸作用生理活动的是 　a　（填字母），表示蒸腾作用的是 　b　（填字母）。
（3）图丙中曲线Ⅰ表示的生理活动是 　光合作用　，它与图乙中的 　c　（填字母）生理活动相对应。光合作用除产生氧气外，还能制造 　有机物　，是生物圈重要的物质和能量来源。图丙中表示一天内光合作用开始积累有机物的时间是 　6　点。
（4）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用的方法有：　适当提高二氧化碳浓度（合理密植、间作套种、适当增加光照强度）　（答一种即可）。
【分析】1、图乙中，a表示呼吸作用，b表示蒸腾作用，c表示光合作用；图丙中，Ⅰ表示光合作用活动强度的变化曲线，Ⅱ表示呼吸作用强度的变化曲线。
2、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。
3、光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。
4、植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化和水，并且还会释放出能量的过程。
【解答】解：（1）甲图中①用塑料袋罩住植物的叶片，塑料袋绑在植物的茎上，说明植物进行了蒸腾作用，叶片的表皮细胞中分布着半月形的保卫细胞，即气孔，也是植物体与外界进行气体交换的通道，可以防止水分过度散失，塑料袋绑在植物的茎上，说明植物进行了蒸腾作用，土壤中的水分蒸发也可在塑料袋壁上形成水珠，因此若探究植物的蒸腾作用。探究实验要遵循对照原则，应该以叶为变量设计对照实验。
（2）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，储存在有机物中；活细胞利用氧，并且将储存在有机物中的能量释放出来，这个过程叫作a呼吸作用，为蒸腾作用。
（2）植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化和水，并且还会释放出能量的过程，因此图乙中：表示呼吸作用生理活动的是a。
（3）图丙中，Ⅰ代表的生理活动只在有光时进行，因此Ⅰ代表的生理活动是光合作用，光合作用除产生氧气外，贮存能量，4点开始进行光合作用，6点到18点之间光合作用强度大于呼吸作用强度。
（4）光合作用的条件是光、原料是二氧化碳和水，合理密植、适当增加光照强度。
故答案为：
（1）②；①③；叶；下；
（2）a；b；
（3）光合作用；c；有机物；4；
（4）适当提高二氧化碳浓度（合理密植、间作套种。
【点评】此题考查的知识点很多，需要平时多练习。
28．（5分）下面是同学们熟悉的动物和植物，请鉴别分类，将正确答案的序号填在后面的横线上
（1）体内无脊柱，属于无脊椎动物，体表有外骨骼的是 　蜻蜓　。外骨骼对柔软的内脏具有 　保护　作用。
（2）体表被毛，属于恒温动物的是 　野兔　。它主要的生殖发育特点是 　胎生、哺乳　。
（3）生活在水中，没有根茎叶的分化，属于藻类植物的是 　水绵　。藻类植物是大气中 　氧气　的主要来源。
（4）属于蕨类植物，用孢子繁殖，有了根茎叶分化的是 　肾蕨　。
（5）属于种子植物，用种子繁殖的是 　银杏　。它与桃的主要区别在于 　种子外面是否有果皮包被（种子外面无果皮包被）　。
（6）生物最基本的分类单位是 　种　。
【分析】图中A水绵属于藻类植物；B蜻蜓属于节肢动物；C野兔属于哺乳动物；D银杏属于裸子植物；E肾蕨属于蕨类植物；F麻雀属于鸟类。
【解答】解：（1）B蜻蜓体内无脊柱，属于无脊椎动物，身体和附肢是分节的。
（2）C野兔，体表被毛，属于恒温动物，主要的生殖发育特点是胎生。
（3）A水绵，生活在水中，属于藻类植物，放出氧气，但分布在地球上广大的水域，大气中氧气的90%来自于藻类植物的光合作用，藻类植物是大气中氧气的主要来源。
（4）E肾蕨，有了根、茎，有输导组织，用孢子繁殖。
（5）D银杏能够产生种子，用种子繁殖。银杏种子外面无果皮包被；桃的种子外面有果皮包被，因此。
（6）生物分类单位从大小到依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大有包含的生物种类越多，亲缘关系越远，共同特征越多。因此，种是基本的分类单位。
故答案为：（1）蜻蜓；保护；
（2）野兔；胎生；
（3）水绵；氧气；
（4）肾蕨；
（5）银杏；种子外面是否有果皮包被（种子外面无果皮包被）；
（6）种。
【点评】掌握各类生物的主要特征是解题的关键。
29．（7分）动物的运动依赖于一定的身体结构。如图是运动系统的部分结构示意图。请据图思考回答相关问题。
（1）关节既牢固又灵活，这与它的基本结构分不开。[　2　]　关节囊　里面和外面都有坚韧的韧带，让关节更牢固。关节面上覆盖光滑的[　4　]　关节软骨　，[　3　]　关节腔　里有滑液，让关节更灵活。
（2）在运动时，关节是运动的 　支点　，　骨骼肌　是运动的动力。
（3）骨骼肌是由中间的 　肌腹　和两端的 　肌腱　构成，具有受到刺激产生 　收缩　的特点。
（4）体育课上，老师组织同学们进行投铅球比赛。当完成投掷铅球动作时，[6]　肱二头肌　的状态是 　收缩　。投掷铅球时眼、手、脚等部位密切配合，呼吸心跳加快，可见一项活动的完成需要多个 　系统　的参与。
【分析】图中1关节头、2关节囊、3关节腔、4关节软骨、5关节窝、6肱二头肌、7肱三头肌、8肌腱、9关节。
【解答】解：（1）2关节囊里面和外面都有坚韧的韧带，让关节更牢固，使关节的运动更灵活。
（2）当骨骼肌受神经传来的兴奋刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，于是躯体就产生了运动，在运动时、关节起支点作用。
（3）骨骼肌有收缩的特性。骨骼肌是由中间的肌腹和两端的肌腱构成。
（4）当完成投掷铅球动作时，处于伸肘状态，肱三头舒张、手、脚等部位密切配合，可见一项活动的完成需要多个系统的参与。
故答案为：（1）2关节囊；4关节软骨；
（2）支点；骨骼肌；
（3）肌腹；肌腱；
（4）肱二头肌；收缩。
【点评】掌握关节、骨骼肌的结构及运动的产生是解题的关键。
30．（3分）在学校开展的实践活动中，小林尝试利用天然酵母菌发面，制作馒头。他的实践记录单如表
实践记录单
实践目的 酵母菌属于①　真菌　（填“细菌”或“真菌”），在自然界分布广泛。我想利用水果表面的天然酵母菌制作果味馒头。 菌种选择 将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵能力，结果如图。因为葡萄组②　剩余葡萄糖量较少　，我选择用葡萄表皮上的酵母菌来发面。
馒头制作 和面时要用温水，如果用开水，会使酵母菌③　死亡　，影响后续发面过程。 我尝试在23℃、28℃和33℃条件下发面，由于酵母菌发酵产生了④　二氧化碳　（填气体名称），面团膨大至原来的1.4、1.7和1.8倍。 经过蒸制过程，馒头制作完成。 品鉴与反思 邀请同学们品尝我的劳动成果，并进行评价，结果如下表。 温度（℃）感官评价（各项满分均为10分）松软度风味外观色泽238.48.57.88.3289.29.38.68.7339.09.28.58.9
结合面团膨大情况和评价结果，我认为最适宜的发面温度为28℃，你同意吗？请写出你的一条理由。⑤　同意，温度为28℃时馒头的松软度、外观和风味均高于其他温度下的馒头　。 除了温度外，在原料或制作步骤方面可能会影响馒头品质的因素还有⑥　水分、杂菌等　，我将进一步开展实践探究。
【分析】发酵技术是利用微生物对食品原料进行加工并制作出新食品的方法。如制酸奶、制泡菜、蒸馒头等都利用了发酵技术。
【解答】解：①酵母菌有成形的细胞核，属于真菌。
②根据坐标曲线图可知，葡萄组的剩余葡萄糖量较少。
③酵母菌的生活需要适宜的温度，在30﹣35℃时酵母菌的活性最强。如果用开水，影响后续发面过程。
④酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳和酒精，遇热膨胀。
⑤同意此观点，因为温度为28℃时馒头的松软度。
⑥除了温度外，在原料或制作步骤方面可能会影响馒头品质的因素还有酵母菌的数量等。
故答案为：真菌；剩余葡萄糖量较少；二氧化碳，温度为28℃时馒头的松软度；酵母菌的数量等
【点评】此题综合性强，只有全面掌握基础知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与教材相关的各种问题。