【单元整体教学设计】Unit 1 How tall are you PA Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 1 How tall are you PA Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-02-20 08:23:14 | ||
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文档简介
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人教PEP六年级下册Unit 1 How tall are you
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)六年级下册第一单元，本单元学习的主题是“How tall are you”。本单元重点围绕单元主题一谈论身高"和体重"展开教学。本单元学习的主题是运用形容词比较级描述人或动物的外貌特征,理解形容词比较级的基本构成和形容词比较级所表达的意义,本单元所需要掌握的词汇younger, older, shorter, longer,taller , smaller, bigger, heavier, stronger , thinner这些比较级单词的原形,在四年级、五年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到,但是询问年龄的句型How old are you I'm ..years old.在三年级上册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。通过学习本单元知识,加强与他人的了解与沟通，学会比较身高、体重等特征。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇younger, older, shorter, longer,taller , smaller, bigger, heavier, stronger , thinner等 。在单元主题意义的引领下，以“How tall are you” 为主题，教师要注意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnyounger, older, shorter, longer, taller ,-How tall are you -How old are you A + be +比较级 + than + B 学习形容词的比较级， 问答身高年龄并进行比较的句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答身高年龄并进行比较A talktallest, hall, metre, than, dinosaur, both ，1. This dinosaur is the tallest in this hall. 2. It's taller than both of us together.3. How tall are you 在情境中， 学会谈论身高年龄并做比较1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， B learnstronger, bigger, smaller, thinner, heavier-How heavy are you A + be +比较级 + than + B在情境中， 学会谈论体重并做比较1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论体重并做比较等B talkkilogramHow heavy are you What size are your shoes 谈论体重， 鞋码等并作出比较1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writecountryside， lower， shadow, smarter, becomeget+ 比较级 +and+ 比较级读课文，会根据课文选出正确答案，补全对话， 完成听力任务 。 1课时能够根据课文选出正确答案，补全对话，学习听力题型和听力技巧等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习5个形容词比较级， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型， How tall are you How old are you 等询问身高年龄，A + be +比较级 + than + B对身高年龄等进行比较等等相关问答。再通过Do a survey，调查小组成员的年龄和身高， 并在汇报中作出比较， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，加强与他人的了解与沟通，学会比较身高、年龄等特征。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇taller, shorter, younger, older, longer, shorter。初步学习形容词比较级单词和比较级的一般变化规则第一条： 直接在原级后面加“er”能在教师引导下，运用句子How tall are you How old are you 等询问身高年龄，A + be +比较级 + than + B对身高年龄等进行比较等等相关问答等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型询问身高体重等相关问答， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型询问身高体等相关问答，能通过survey and report部分在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词taller, shorter, younger, older, longer, shorter。
难点 能熟练运用How tall are you How old are you 等询问身高年龄等相关问答.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放tall and short song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in!呈现图片，The giraffe is tall. The mouse is short.复习单词tall， short； Lead in!依次复习单词long， short， old， young等， 为下面新知做铺垫Lead in! 呈现图片长颈鹿， 由长颈鹿引出tall， 再呈现恐龙， 提出问题，Who is taller 通过比较， 恐龙更高， 引出新知taller， shorter导入新知。 Presentation： 展示图片，呈现单词taller，shorter， 讲解单词发音， 书写，通过图片， 音频， 巧记等巩固单词。注意：两者互为反义词。讲解比较级：形容词的比较级:一般是在原级后面加er, 表示:“更加...” Presentation：展示对话， 引出句型，讲解单词metre， 身高的表达：数字依次读出，小数点读做point类似方法学习其他单词younger, older, longer, shorter通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：打地鼠，快速说出单词 。 Presentation：讲解比较级：形容词的比较级:一般是在原级后面加er, 表示:“更加...”Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。 1. Make a new dialogue. 2. Make sentences. A + be +比较级 + than + BPractice：Listen and spell.听音拼出单词Survey and report：播放配套动画， 学生跟读模仿， 熟悉对话， Do a survey先展示表格， 观察表格， 我们需要填写那些内容呢？ 讲解单词age， height等， Presentation：呈现其中一个对话， 讲解How old ... 问年龄;How tall... 问身高及其回答， 熟悉对话模式, 呈现调查表， 讲解单词， 示范做好登记Practice：调查对方的年龄和身高，并做好登记， 完成表格。Make a report!呈现表格， 根据调查结果进行比较并作出汇报。Game time： 恰恰相反: I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：taller, shorter, younger, older, longer；学习句型：询问身高：How tall are you 回答：I'm 1.64 metres. I am taller than you.You are older than me.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词或词组,每个一行。3. 写出家里人的基本信息并进行比较，写出3句话。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP六年级下册Unit 1 How tall are you
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)六年级下册第一单元，本单元学习的主题是“How tall are you”。本单元重点围绕单元主题一谈论身高"和体重"展开教学。本单元学习的主题是运用形容词比较级描述人或动物的外貌特征,理解形容词比较级的基本构成和形容词比较级所表达的意义,本单元所需要掌握的词汇younger, older, shorter, longer,taller , smaller, bigger, heavier, stronger , thinner这些比较级单词的原形,在四年级、五年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到,但是询问年龄的句型How old are you I'm ..years old.在三年级上册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。通过学习本单元知识,加强与他人的了解与沟通，学会比较身高、体重等特征。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇younger, older, shorter, longer,taller , smaller, bigger, heavier, stronger , thinner等 。在单元主题意义的引领下，以“How tall are you” 为主题，教师要注意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnyounger, older, shorter, longer, taller ,-How tall are you -How old are you A + be +比较级 + than + B 学习形容词的比较级， 问答身高年龄并进行比较的句型1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答身高年龄并进行比较A talktallest, hall, metre, than, dinosaur, both ，1. This dinosaur is the tallest in this hall. 2. It's taller than both of us together.3. How tall are you 在情境中， 学会谈论身高年龄并做比较1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， B learnstronger, bigger, smaller, thinner, heavier-How heavy are you A + be +比较级 + than + B在情境中， 学会谈论体重并做比较1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论体重并做比较等B talkkilogramHow heavy are you What size are your shoes 谈论体重， 鞋码等并作出比较1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and writecountryside， lower， shadow, smarter, becomeget+ 比较级 +and+ 比较级读课文，会根据课文选出正确答案，补全对话， 完成听力任务 。 1课时能够根据课文选出正确答案，补全对话，学习听力题型和听力技巧等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 1 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习5个形容词比较级， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型， How tall are you How old are you 等询问身高年龄，A + be +比较级 + than + B对身高年龄等进行比较等等相关问答。再通过Do a survey，调查小组成员的年龄和身高， 并在汇报中作出比较， 一起巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，加强与他人的了解与沟通，学会比较身高、年龄等特征。
教学过程
核心素养教学目标 学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 学习核心词汇taller, shorter, younger, older, longer, shorter。初步学习形容词比较级单词和比较级的一般变化规则第一条： 直接在原级后面加“er”能在教师引导下，运用句子How tall are you How old are you 等询问身高年龄，A + be +比较级 + than + B对身高年龄等进行比较等等相关问答等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型， 能正确运用所学词汇和句型询问身高体重等相关问答， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型询问身高体等相关问答，能通过survey and report部分在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词taller, shorter, younger, older, longer, shorter。
难点 能熟练运用How tall are you How old are you 等询问身高年龄等相关问答.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放tall and short song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Lead in!呈现图片，The giraffe is tall. The mouse is short.复习单词tall， short； Lead in!依次复习单词long， short， old， young等， 为下面新知做铺垫Lead in! 呈现图片长颈鹿， 由长颈鹿引出tall， 再呈现恐龙， 提出问题，Who is taller 通过比较， 恐龙更高， 引出新知taller， shorter导入新知。 Presentation： 展示图片，呈现单词taller，shorter， 讲解单词发音， 书写，通过图片， 音频， 巧记等巩固单词。注意：两者互为反义词。讲解比较级：形容词的比较级:一般是在原级后面加er, 表示:“更加...” Presentation：展示对话， 引出句型，讲解单词metre， 身高的表达：数字依次读出，小数点读做point类似方法学习其他单词younger, older, longer, shorter通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：打地鼠，快速说出单词 。 Presentation：讲解比较级：形容词的比较级:一般是在原级后面加er, 表示:“更加...”Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。 1. Make a new dialogue. 2. Make sentences. A + be +比较级 + than + BPractice：Listen and spell.听音拼出单词Survey and report：播放配套动画， 学生跟读模仿， 熟悉对话， Do a survey先展示表格， 观察表格， 我们需要填写那些内容呢？ 讲解单词age， height等， Presentation：呈现其中一个对话， 讲解How old ... 问年龄;How tall... 问身高及其回答， 熟悉对话模式, 呈现调查表， 讲解单词， 示范做好登记Practice：调查对方的年龄和身高，并做好登记， 完成表格。Make a report!呈现表格， 根据调查结果进行比较并作出汇报。Game time： 恰恰相反: I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：taller, shorter, younger, older, longer；学习句型：询问身高：How tall are you 回答：I'm 1.64 metres. I am taller than you.You are older than me.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词或词组,每个一行。3. 写出家里人的基本信息并进行比较，写出3句话。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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