福建省沙县第六中学八年级物理全册第三章 第二节 声音的特性课件 （新版）沪科版

课件20张PPT。乐音:有规律的、好听悦耳的声音噪音:无规律的、难听刺耳的声音1.乐音的特性：① 响度A.主要与声源振动幅度(振幅)有关.B.还与距离发声体的远近; 声音的分散程度有关.振幅越大，响度越大探究：声音的响度与什么因素有关？二.乐音与噪声物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅声音的强弱程度增大响度:听诊器、喇叭C.单位:分贝(dB)P43听觉效果与声音的强弱2定义:②1 音调探究:声音的音调与什么因素有关？a.发音齿轮b.拨尺子或刮梳子c.灌开水A.音调与发声体振动快慢有关.物体振动越快,音调就越高B.频率(f ):声音3的高低物体每秒振动的次数单位:赫兹(Hz)n:次数C.响度大不一定音调高蚊子的声音响度___ 音调___ , 牛的声音响度___ 音调___ , 例：小高大低
如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什么不同？钢尺振动快慢有什么不同？。动手实验：大提琴小提琴音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征．
它们彼此独立,互不关联, 就是说,音调高的声
音响度不一定大,响度大的声音音调也不一定高
但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词
语,故同学们应能根据它们的不同物理意义来区
分它们,并养成用音调、响度等物理概念来描述
生活中声现象的好习惯.正确认识音调与响度如“我不能与他合唱这支歌,他发音太高, 我唱不
上去”.这儿的“高”是指音调高;“我听不见你说什
么,请你的声音再高一点.” 这儿的“高”指的是响度．古筝钢琴萨克斯古筝钢琴萨克斯古筝钢琴萨克斯③.音色(音品)A.反映声音的品质和特色B.不同物体发出的声音,音色不同“闻其声便知其人”C.与发声体的材料,结构有关响度音调音色称为乐音的三要素下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：① “震耳欲聋”是指声音的 大； ②“脆如银铃”是指声音的 高；③“悦耳动听”是指声音的 好；生活中的应用：响度音调音色选西瓜、调琴弦-----等凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音, 以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属噪声② 噪声的防治环境保护:噪声的危害:这些声音会造成人们耳聋、失眠、头晕、血压升
高等，对人的心理和生理都会有伤害2.噪声① 噪声的来源及危害≤90dB 保护听力≤70dB 保证工作和学习≤50dB 保证休息和睡眠P46环境噪声标准鞭炮声减弱噪声①在声源处减弱③在人耳处减弱噪声的产生噪声的传播噪声的接收使用吸音材料植树带耳罩②在传播过程中减弱安消声器1．开大收音机的音量旋钮是为了( )
A．增大声音的响度 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 D．减小噪音A课堂练习：2．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是( )
A.男声音调低、响度小；女声音调高、响度大
B.男声音调高、响度大；女声音调低、响度小
C.男声音调高、响度小；女声音调低、响度大
D.男声音调低、响度大；女声音调高、响度小D3.医生用听诊器诊病是因为 ( )
A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大
B.听诊器能提高发声体的频率，使音调变高
C.听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度
更大些
D.听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入
人耳的响度更大些C4.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为 ( )
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小A 5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，
究其原因，你认为正确的是（　 ）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收
D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 C因为雪地蓬松而多孔,能吸收声音,即减弱声波
的反射6.吹笛子发出的声音是______ 振动引起的
（填：“人嘴”“笛子杆”“笛中的空气”）。分析:人吹笛子时，吹出的气流进入笛腔使腔中
的空气振动，再通过手指堵笛孔来改变笛腔长
度，从而发出各种声音。 笛中的空气