统编版语文三年级上册第五单元《写写我眼中的缤纷世界，争当观察小达人》课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
三年级上册第五单元
写写我眼中的缤纷世界，争当观察小达人
【活动任务一】
出示题目，谈谈想法
“我们眼中的缤纷世界”
出示题目，谈谈想法
你眼中的世界都有什么？
美丽的大海
漂亮的校园
茂盛的大树
艳丽的花朵
万马奔腾的草原
游鱼嬉戏的湖泊
硕果累累的果园
金黄的麦田
整洁的书桌
随风起舞的落叶
【活动任务二】
例文引导，拓展思路
文章增彩之法
作者通过哪几个方面写杨梅的？
淘气
阅读交流
杨梅 特点
外形
颜色
味道
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。
没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
文章增彩之法
★没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
★杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
★杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
写变化
文章增彩之法
★有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
文章增彩之法
写趣事
哪些地方写出了小狗“王子”的淘气可爱？自由朗读文章，完成表格。
文章增彩之法
船舱　 蓑衣　 外祖父 　摇着橹　 翠绿　
鹦鹉 静悄悄 吞下去　 衔着　 捕鱼　
蒲公英 绒毛　 船舱　 蓑衣　 外祖父 　摇着橹　 翠绿　
鹦鹉 静悄悄 吞下去　 衔着　 捕鱼　
蒲公英 绒毛　 打哈欠　 玩耍 引人注目 一本正经
打哈欠　 玩耍 引人注目 一本正经
博.日哈先生家的“王子”
外形
叫声
动作
有趣的事
文章增彩之法
船舱　 蓑衣　 外祖父 　摇着橹　 翠绿　
鹦鹉 静悄悄 吞下去　 衔着　 捕鱼　
蒲公英 绒毛　 船舱　 蓑衣　 外祖父 　摇着橹　 翠绿　
鹦鹉 静悄悄 吞下去　 衔着　 捕鱼　
蒲公英 绒毛　 打哈欠　 玩耍 引人注目 一本正经
打哈欠　 玩耍 引人注目 一本正经
博.日哈先生家的“王子”
外形
叫声
动作
有趣的事
是我们村里长得最花，毛色最漂亮的一只狗。
哼哼叫和汪汪叫
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去
我教它念狗的时候，它叫得最欢……
学认字；和火车赛跑
文章增彩之法
★小狗不知是真的允许火车开走呢，还是真的骂了火车一顿。
写想法
文章增彩之法
通过刚刚两篇例文的阅读，我们获得了习作锦囊：在写观察的事物或场景时，可以写变化、写趣事、写想法。请同学们也在自己的习作中大胆地运用这些方法吧！
方法总结
【活动任务三】
回顾梳理，指导习作
回顾梳理
《搭船的鸟》《我家的小狗》，观察的对象都是动物，都调动了多种感官观察。
《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》，观察的对象都是植物，都观察了事物的变化。
习作指导
认真审题
写自己观察的一种事物或一处场景，写出自己在观察中的发现。
习作指导
准确立意
把自己观察时印象最深的一种事物或者场景写下来，要抒发真情实感，表达对生活、对自然的热爱之情。
习作指导
精心选材
可以写一种事物，一个场景、一个生动的课堂，一种喜欢的美食等。
习作指导
精心选材
如果你要写一个美好的植物。
植物的根、茎、叶、花、果等部分可以选择有特点的部分来写，当然也不要忘了写出植物的生长过程，注意植物随着季节的变化等。
习作指导
精心选材
如果你要写一个可爱的动物
可以写一写动物的外形特征、动作特点、生活习惯等。比如，可以写白鹅洁白的羽毛、勇猛的性格；写小狗的活泼、淘气；写小猫的乖巧、可爱；写公鸡的漂亮羽毛和骄傲性格等。
习作指导
精心选材
如果你要写一个美丽的景物
一般要写出景物的特点，写出春夏秋冬的四季变化，景物描写要有动有静，动静结合，要写出景物的色彩、形状、声音……
习作指导
精心选材
如果你要写一个场景
写出场景的特点，比如放学时的繁忙、值日时的认真、升旗仪式的庄严，运动会上的拼搏……描写时要注意写好人物的动作、语言、表情等。
妙笔生花，小试身手
选定好了内容，开始你的创作吧！
一定要先明确你的写作对象，然后明确写作顺序，接下来多角度观察，丰富作文内容。
写作完成后自己修改一下作品。
课后作业
把自己的习作内容大声地读一读，用学过的修改符号适当地修改一下。
【活动任务四】
赏评习作，修改完善
“我们眼中的缤纷世界”习作评价表
项目 评价要求 星级评价
习作题目 点明观察对象 ☆
习作内容(留心观察) 开头紧扣主题，吸引读者注意力 ☆
用看、听、闻、摸、尝等多种感官观察 ☆
写出了事物的变化过程 ☆
写出了观察过程中的想法 ☆
用有趣的事写清事物特点 ☆
其他 字迹工整，语句通顺，正确使用修改符号 ☆
学生自评
小组互评
教师评价
结合意见，修改完善
根据在互评、教师评价中的意见，把问题进行归类梳理，围绕“观察是否细致”进行讨论、修改，完善习作内容。
书写小能手
表扬优秀习作
习作小明星
表扬优秀习作
观察小达人
表扬优秀习作
【活动任务五】
展示习作，分享心得
展示习作
完成习作后，学生把自己的习作读给小组同学听，小组再推荐一个同学读给全班同学听。
展示习作
学生把修改后的习作，工整、美观地抄写在习作用纸上，在教室的宣传栏进行展示。
分享心得
在交流习作后，引导学生说说最近的观察感受，分享观察心得。感受的内容既可以是对自己观察对象的发现 ，也可以是观察过程中自己的点滴心得。