(共14张PPT)
几何形体的联想
乌市47中学
姜慧
你能联想到什么？
切割
变 形
叠加
穿插
小结
几何形体联想创作的方法
切割、变形、穿插、叠加
我们在创作时可以用一个形，也可同时用多个形，可以用一种方法，也可同时用多种方法来完成创作。
那我们现在就开始吧！
社会在不断地发展，生活中的很多新鲜的事物层出不穷，它们很多都是人们通过几何形体的联想创作出来的，同学们你们是祖国的希望，相信你们也能用几何形体的联想创造出新鲜、有趣的事物，来装点我们的生活！
座旖设计
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熊菌
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·图片来自LG5创意网几何形体的联想教案
知识目标：万事万物都由最基本的几何形体构成。
能力目标：掌握分解事物结构的方法。
情感目标：感受创作的乐趣，培养审美情趣。
教学重点：学会用基本的几何形体分解事物。
教学难点：用运几何形体作为基本型进行联想创意，完成绘画作业。
教学准备：多媒体课件，教师范画，教师范画（示范步骤图）
教学过程：
一、导入：找一找
1、出示一组静物图：
师：请同学们一起欣赏这组静物图片，这些图片表面看来，彼此间似乎毫无关联，实则暗藏玄机，同学们找一找，这些外表差别很大，但却有着相同结构的事物。（2—3个学生回答）
2、教师补充，出示静物结构图
水壶和水果——球体，书本和花瓶——长方体，茶杯和烛台——椎体
教师： 生活中还有哪些物体可以让你联想到这些几何形体？
课件展示图片让学生找一找。
3、教师总结：通过观察分析我们会发现物体的外表、形态千变万化，但我们可以对其进行分析，然后找准它的结构，将它们的形态概括为几何形体，那么绘画也是一件很简单的事。法国著名画家塞尚曾指出：一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。
换句话讲，我们同样可以通过观察、分析和联想用几何形体组合构成各种物体的形态结构，我们刚才看到图片里面的事物或大，或小，或高，或矮，这些不一样的外表下，却有点相同的几何结构。今天，我们就来一起感受一下，几何形体给我们带来的乐趣。
3、板书课题：几何形体的联想
二、探求新知：试一试，说一说
1、出示圆柱、圆锥、长方体、球体。（把他们变成一把椅子或生活用品）
2、展示优秀作业说一说你用了什么形体？又是用什么方法联想的？（2—3个学生说一说）
3、小结：同学们的想法都很不错......
4、在上课之前老师也做了一些功课，请同学们看一看老师的作品中的事物是用什么形体联想的？又是用了什么方法实现的呢？一边欣赏一边讲解几体形体的联想可以通过：切割、变形、叠加、穿插等方法进行联想创作（板书：切割，变形，叠加，穿插）。
5、我想更多的几何形体你们的联想比老师的更丰富更有趣。
6、欣赏学生作品，理解用了哪些几何形体。
三、创作实践
1、出示马列维奇的《雨后乡间之城》。
师：马列维奇首创几何形绘画，画中的人物、树木、房屋水洼、朝阳都被画家用方形、锥形、菱形、圆形等所代替，并加一组合，最终创造出这样一幅具有鲜明造型特点的作品。
2、欣赏
师：下面看看老师给大家带来了哪些作品。
2、提出创作具体要求：
师：这是老师前面设计的一把椅子，谁能说一说这幅作品却少了什么？（背景、装饰）（1—2个学生）
（1）、有主体（挑选适合的形体进行加工）。
（2）、 有背景（配合主体进行衬托）。
（3）、 有装饰（运用点、线、面饱满画面）。
3、现在就让我们用最简单的几何形体创作出最有趣的联想画吧！（学生创作教师辅导）
四、展示与评价
展示优秀的练习作业，说一说自己的设计思路。
