7.1 力 学案（第一课时）（无答案） 2023-2024学年人教版物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 7.1 力 学案（第一课时）（无答案） 2023-2024学年人教版物理八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 8.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-20 13:06:22 | ||
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文档简介
7.1 力 学历案（第一课时）
【主题与课时】
人教版物理教材八年级下册第七章第一节（第一课时） 1个课时
【课标要求】
2.2.3 通过常见事例或实验认识力的作用效果.
2.2.4 能用示意图描述力。
【学习目标】
通过事例和实验，能正确描述力的概念、准确辨析施力物体和受力物体、记准力的单位符号，形成科学观念；
通过实验探究，能正确说出力的作用效果，养成科学能力；
通过阅读、讨论，能准确说出力的三要素，会画力的示意图，提高解决问题的能力。
【评价任务】
1.完成学习任务一中的评价任务一（指向目标1）
2.完成学习任务二中的评价任务二（指向目标2）
3.完成学习任务二中的评价任务三（指向目标3）
【学习过程】
学习任务一：力和力的作用效果（指向学习目标1）
活动1: 举出生活中要用“力”的事例，并找出其中涉及到的物体和力？
（1）人推车： 对 施加了 力。 （2）马拉车： 对 施加了 力。
（3）手提箱子： 对 施加了 力。（4）压路机压路： 对 施加了 力。
归纳：在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。前面的物体施加力称为 物体，后面的物体受到力称为 物体。所以：①力是 对 的作用。②产生力的作用至少要有 个物体，单独一个物体 （“能”或“不能”）产生力的作用。
③力的作用与是否接触无关：相互接触的物体之间 产生力的作用，物体不接触也可产生力的作用：
活动2: 演示1：捏一下橡皮泥；拉伸一下弹簧。
（1）用力捏橡皮泥，观察到：橡皮泥的 发生了变化。
（2）用力拉伸和压缩弹簧，观察弹簧的形状有什么变化：拉弹簧时，弹簧长度 ，压缩弹簧时。弹簧长度 。
实验结果表明，力作用在物体上可以改变物体的 。
演示2：观察视频
实验现象：
①静的小铁珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，铁球由 变为 。
②平面上做直线运动小铁珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引，速度变 。
③水平面上做直线运动小铁珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引， 改变，偏向磁铁方向运动。
归纳结论：物体由静开始运动或由运动到静止，以及运动快慢和运动方向的改变，都被认为它的 ______________发生了改变。上面的实验现象表明，力可以改变物体的 。
【结论】力的作用效果包括两方面：力可以改变物体的 ；力可以改变物体的 。
【评价任务一】 ------ 检测目标1
1.神舟十三号载人飞船的长征二号F运载火箭发射点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是（ ）
A. 喷出的燃气 B. 火箭 C. 地球 D. 底座
2.如图所示，其中一个力与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．用力压弹簧 B．铁球受磁力
C．撑竿被压弯 D．用力拉开弓
3.观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（ ）
A．说明力可以改变物体的形状 B．说明力可以改变物体运动的方向
C．说明力可以改变物体运动速度的大小 D．说明力的作用效果与力的作用点有关
4.下列关于力的说法，正确的是（ ）
A．力不能脱离物体而独立存在B．两物体不直接接触，它们之间就一定没有力的作用
C．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
D．我们从来只看到苹果落下地面，没看过地球飞向苹果，所以只有地球对苹果施加了力，苹果没有给地球施加力
学习任务二：力的三要素（指向学习目标2）
活动3：（1）踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
（2）踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
（3）在教室门上A、B、C三点上用同样大小的力拉门(弹簧三次拉伸的长度相同)，观察力的作用效果，并请说出手拉门的难易程度有什么不同？
现象：发现越靠近门轴拉门,越 ,这说明 影响力的作用效果。
【结论】：力的 ， ， 都会影响力的作用效果，叫做力的三要素。
【评价任务二】 ------ 检测目标2
1.如图所示的力学现象，下列分析正确的是（ ）
A．手在扳手不同位置拧螺母效果不同，表明力的作用效果与力的方向有关
B．在不同的地方关门的难易程度不同，表明力的作用效果与力的作用点有关
C． 两人相推后各自远离，质量大的人受到的推力小
D． 用大小相等的力压弹簧会缩短，拉弹簧就伸长，说明力产生的效果与力的大小有关
2.如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变，如果力的大小 ，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是（ ）
A．图（a）和（b） B．图（a）和（c） C．图（a）和（d） D．图（b）和（d）
学习任务三：力的示意图（指向学习目标3）
活动4：画力的图示的步骤：(一定、二画、三标)
画力的图示的步骤：(一定、二画、三标)
① 确定 物体。②画出力的 。（作用点要画在受力物体上）
③沿力的 画一条线段，如果有两个以上的力，要用线段的 区分力的大小。
④在线段末端（不能出格）画上 表示力的方向。⑤用规定的符号、单位写出力的 。
【评价任务三】 ------ 检测目标3
1.如图乙所示，用弹簧测力计测量钩码的重力，请作出钩码对测力计挂钩拉力F的示意图；
【作业与检测】
1.列关于力的说法正确的是
A．两个物体不接触，就不会产生力的作用 B．两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
C．一个物体也会产生力的作用 D．没有物体就没有力的作用
2．《流浪地球》电影中描述到了木星．木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）
A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．无法确定
3.如图所示，静止的气球因向后喷气而前行，说明力的作用是 ；也说明力可以改变物体的 。使气球从静止变为运动的力的施力物体是 。
4.2000年，第27届悉尼奥运会，蹦床（如图所示）被列为正式比赛项目。比舞过程中，运动员对蹦床施力的同时，也受到蹦床对他的作用力，但这两个力的作用效果却不相同，前者主要改变了蹦床的 ，后者主要改变了运动员的 。
【课堂小结】
【课后反思】
【主题与课时】
人教版物理教材八年级下册第七章第一节（第一课时） 1个课时
【课标要求】
2.2.3 通过常见事例或实验认识力的作用效果.
2.2.4 能用示意图描述力。
【学习目标】
通过事例和实验，能正确描述力的概念、准确辨析施力物体和受力物体、记准力的单位符号，形成科学观念；
通过实验探究，能正确说出力的作用效果，养成科学能力；
通过阅读、讨论，能准确说出力的三要素，会画力的示意图，提高解决问题的能力。
【评价任务】
1.完成学习任务一中的评价任务一（指向目标1）
2.完成学习任务二中的评价任务二（指向目标2）
3.完成学习任务二中的评价任务三（指向目标3）
【学习过程】
学习任务一：力和力的作用效果（指向学习目标1）
活动1: 举出生活中要用“力”的事例，并找出其中涉及到的物体和力？
（1）人推车： 对 施加了 力。 （2）马拉车： 对 施加了 力。
（3）手提箱子： 对 施加了 力。（4）压路机压路： 对 施加了 力。
归纳：在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。前面的物体施加力称为 物体，后面的物体受到力称为 物体。所以：①力是 对 的作用。②产生力的作用至少要有 个物体，单独一个物体 （“能”或“不能”）产生力的作用。
③力的作用与是否接触无关：相互接触的物体之间 产生力的作用，物体不接触也可产生力的作用：
活动2: 演示1：捏一下橡皮泥；拉伸一下弹簧。
（1）用力捏橡皮泥，观察到：橡皮泥的 发生了变化。
（2）用力拉伸和压缩弹簧，观察弹簧的形状有什么变化：拉弹簧时，弹簧长度 ，压缩弹簧时。弹簧长度 。
实验结果表明，力作用在物体上可以改变物体的 。
演示2：观察视频
实验现象：
①静的小铁珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，铁球由 变为 。
②平面上做直线运动小铁珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引，速度变 。
③水平面上做直线运动小铁珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引， 改变，偏向磁铁方向运动。
归纳结论：物体由静开始运动或由运动到静止，以及运动快慢和运动方向的改变，都被认为它的 ______________发生了改变。上面的实验现象表明，力可以改变物体的 。
【结论】力的作用效果包括两方面：力可以改变物体的 ；力可以改变物体的 。
【评价任务一】 ------ 检测目标1
1.神舟十三号载人飞船的长征二号F运载火箭发射点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是（ ）
A. 喷出的燃气 B. 火箭 C. 地球 D. 底座
2.如图所示，其中一个力与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．用力压弹簧 B．铁球受磁力
C．撑竿被压弯 D．用力拉开弓
3.观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（ ）
A．说明力可以改变物体的形状 B．说明力可以改变物体运动的方向
C．说明力可以改变物体运动速度的大小 D．说明力的作用效果与力的作用点有关
4.下列关于力的说法，正确的是（ ）
A．力不能脱离物体而独立存在B．两物体不直接接触，它们之间就一定没有力的作用
C．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关
D．我们从来只看到苹果落下地面，没看过地球飞向苹果，所以只有地球对苹果施加了力，苹果没有给地球施加力
学习任务二：力的三要素（指向学习目标2）
活动3：（1）踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
（2）踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
（3）在教室门上A、B、C三点上用同样大小的力拉门(弹簧三次拉伸的长度相同)，观察力的作用效果，并请说出手拉门的难易程度有什么不同？
现象：发现越靠近门轴拉门,越 ,这说明 影响力的作用效果。
【结论】：力的 ， ， 都会影响力的作用效果，叫做力的三要素。
【评价任务二】 ------ 检测目标2
1.如图所示的力学现象，下列分析正确的是（ ）
A．手在扳手不同位置拧螺母效果不同，表明力的作用效果与力的方向有关
B．在不同的地方关门的难易程度不同，表明力的作用效果与力的作用点有关
C． 两人相推后各自远离，质量大的人受到的推力小
D． 用大小相等的力压弹簧会缩短，拉弹簧就伸长，说明力产生的效果与力的大小有关
2.如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变，如果力的大小 ，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是（ ）
A．图（a）和（b） B．图（a）和（c） C．图（a）和（d） D．图（b）和（d）
学习任务三：力的示意图（指向学习目标3）
活动4：画力的图示的步骤：(一定、二画、三标)
画力的图示的步骤：(一定、二画、三标)
① 确定 物体。②画出力的 。（作用点要画在受力物体上）
③沿力的 画一条线段，如果有两个以上的力，要用线段的 区分力的大小。
④在线段末端（不能出格）画上 表示力的方向。⑤用规定的符号、单位写出力的 。
【评价任务三】 ------ 检测目标3
1.如图乙所示，用弹簧测力计测量钩码的重力，请作出钩码对测力计挂钩拉力F的示意图；
【作业与检测】
1.列关于力的说法正确的是
A．两个物体不接触，就不会产生力的作用 B．两个物体只要接触，就一定会产生力的作用
C．一个物体也会产生力的作用 D．没有物体就没有力的作用
2．《流浪地球》电影中描述到了木星．木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）
A．F1＜F2 B．F1＞F2 C．F1＝F2 D．无法确定
3.如图所示，静止的气球因向后喷气而前行，说明力的作用是 ；也说明力可以改变物体的 。使气球从静止变为运动的力的施力物体是 。
4.2000年，第27届悉尼奥运会，蹦床（如图所示）被列为正式比赛项目。比舞过程中，运动员对蹦床施力的同时，也受到蹦床对他的作用力，但这两个力的作用效果却不相同，前者主要改变了蹦床的 ，后者主要改变了运动员的 。
【课堂小结】
【课后反思】