8.3摩擦力同步练习（含答案）2023-2024学年物理人教版八年级下册
文档属性
| 名称 | 8.3摩擦力同步练习（含答案）2023-2024学年物理人教版八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-20 10:59:58 | ||
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文档简介
8.3摩擦力 同步练习2023-2024学年物理人教版八年级下册
一、单选题
1．电动平衡车是一种时尚，如图所示，当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
A．平衡车轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大压力
B．平衡车受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力
C．平衡车车轮对地面的压力与地面对车轮的支持力是相互作用力
D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车会慢慢停下来
2．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度以及压力的大小有关。在接触面的粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力的大小与压力的比值为定值，这个定值叫做动摩擦系数。如图所示为滑动摩擦力与压力的关系图像，由图像可知下面结论错误的是（ ）
A．当F压=2N时，
B．
C．当时，F压=1N
D．
3．如图所示，用6N的水平拉力拉物体A在水平地面上向右匀速运动，物体B静止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（ ）
A．A给B的摩擦力水平向左 B．地面对A的摩擦力水平向左
C．B受到3个力的作用 D．B受到的摩擦力为静摩擦力
4．关于重力，下列说法中正确的是（ ）
A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的，地球对物体的引力大于物体对地球的引力
B．形状规则的物体的重心一定在它的几何中心上
C．汽车启动时，车轮与地面间的摩擦是有益的
D．人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的，应该越小越好
5．如图（甲）所示，物体甲重50N，被80N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。如图（乙）所示，物体乙重70N，在60N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力Ff甲和物体乙受到的摩擦力Ff乙分别是（ ）
A．Ff甲=50N，Ff乙=70N B．Ff甲=50N，Ff乙=60N
C．Ff甲=80N，Ff乙=70N D．Ff甲=80N，Ff乙=60N
6．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，下列判断正确的是（ ）
A．t＝1s时，推力F小于摩擦力
B．t＝3s时，物体所受摩擦力是2N
C．2~4s内物体所受摩擦力逐渐增大
D．t＝6s时，将F撤掉，物体立刻静止
7．如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（ ）
A．， B．，
C．， D．，
8．如图所示的实例中，为了增大摩擦的是（ ）
A． 给轴承安装滚珠 B． 给链条添加润滑油
C． 移动巨石时地面铺上滚木 D． 在鞋底上制有花纹
9．下列措施中，为了增大摩擦的是
A．锁生锈了不好打开，可以向锁孔中滴入润滑油
B．当夹克衫的拉链不能流畅地拉动时，可在拉链上抹一点蜡
C．鞋底上刻有凹凸不平的花纹
D．自行车的车轴上安装了滚动轴承
10．下列实例中，为了减小摩擦的是
A．A B．B C．C D．D
二、填空题
11．自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是通过增大 来增大摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的 来增大摩擦。
12．如图所示是体操运动员在全国体操锦标赛场上进行高低杠比赛的场景。运动员在上杠前，需在手上擦些镁粉，其目的是为了 ，她在完成比赛的过程中，所受重力的方向是 的。
13．如图所示，水平传送带将一袋大米从车间运到粮仓．重500 N的一袋大米静止放在传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受的摩擦力大小是重力的0.05倍．米袋在滑动时受到的摩擦力为 ，方向 ；随传送带一起匀速运动时受到摩擦力是 ．
14．在拔河比赛中，甲队的指导员选了一些质量大的学生当队员，乙队的指导员让学生穿鞋底花纹较深的运动鞋．甲队由于质量大， (选填“易”或“不易”)改变运动状态，乙队是通过增大 而增大摩擦力．在双方手中绳子都不脱动的情况下，最后 （选填“手的拉力”或“脚与地面的摩擦力”）较大的一队获胜．
15．重力为20牛的木块在大小为4牛的水平推力作用下，沿水平路面做匀速直线运动。木块受到的滑动摩擦力为 N；若突然撤去水平推力，木块在向前运动过程中受到的滑动摩擦力为 N；木块最终停下来是因为受到了 ；若不计空气阻力，将木块匀速向上提起，拉力大小为 N。
三、实验题
16．小明在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，设计了如表表格，并记录了部分实验数据。
（1）为完成实验探究，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a） ；（b） 。
序号 支持面 木块对支持面的压力/N 滑动摩擦力/N
① 棉布 2
② 木板 4
③ 玻璃板 6
④ （a） （b）
（2）如图甲所示，为了测量木块所受动摩擦力的大小，正确的操作是 。
（3）若在两个水平长木板a、b上改变木块对支持面的压力，记录多组数据并作出摩擦力f随压力FN变化的图像（图乙），长木板 （选填“a”或“b”）的接触面更粗糙。
17．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验。图中甲、乙、丙是三次测量滑动摩擦力时规范操作的情景。
（1）实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做 运动。图甲中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为 N；
（2）比较甲、乙两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与 有关；比较 两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；
（3）实验现象说明，如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重 （选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中 （选填“（a）”、“（b）”或“（c）”）类型的鞋；
（4）若图甲中的拉力为5N，木块加速运动，则此时木块与木板表面间滑动摩擦力大小为 N。
四、综合题
18．一辆小车，总质量为600kg，在水平路面上运动的过程中，受到的阻力是车重的0.05倍．问：
(1)小车受到的阻力为多大？
(2)小车静止时，用200N水平拉力拉小车，小车是否运动，此时小车受到的阻力为多大？
(3)当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动？
(4)当小车受到的水平拉力达500N时，小车所受的摩擦力变化吗？小车分别以3m/s、5m/s的速度运动时，小车所受的摩擦力变化吗？
19．可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是 （选填选项前的字母）
A．哪种类型的音乐更好？
B．光的反射定律内容是什么？
C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
D．在同一地点，改变物体的质量，它所受到的重力会改变吗？
（2）请根据“两个同学沿水平方向分别推同一个箱子，一个同学在公路上推比较费力，另一个同学在冰面上推比较省力”这一现象，提出一个可以探究的科学问题： 。
五、计算题
20．如图是泉州体育中考实心球项目的指定用球，总质量为，直径为，体积为。已知实心球内石英砂的密度为。
（1）求实心球的重力；
（2）若实心球内填充的石英砂的质量为，求橡胶及其空心部分的体积；
（3）观察实心球可以发现，橡胶的表面有凸起的胶粒，其目的是什么？
21．如图所示，A、B均为质量为400g的木块，在F=10N的作用下，A保持静止，B沿墙壁下滑，若B与墙壁之间的动摩擦因数为0.2，求A和B受到的摩擦力的大小。（g=10N/kg）
参考答案：
1．C
2．D
3．B
4．C
5．B
6．B
7．A
8．D
9．C
10．B
11． 接触面的粗糙程度 压力
12． 增大摩擦 竖直向下
13． 25N 向右 0
14． 不易 接触面的粗糙程度 脚与地面的摩擦力
15． 4 4 摩擦力 20
16． 木板 6 用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动 a
17． 匀速直线 3.6 压力大小 甲丙 大 （a） 3.6
18．(1) 300N;(2) 不运动；200N;(3) 300N；(4)小车所受的摩擦力不变；小车所受的摩擦力不变．
19． CD 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有什么关系？
20．（1）20N；（2）；
21．fA=4N；fB=2N
一、单选题
1．电动平衡车是一种时尚，如图所示，当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（ ）
A．平衡车轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大压力
B．平衡车受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力
C．平衡车车轮对地面的压力与地面对车轮的支持力是相互作用力
D．若平衡车在运动过程中所受的力全部消失，平衡车会慢慢停下来
2．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度以及压力的大小有关。在接触面的粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力的大小与压力的比值为定值，这个定值叫做动摩擦系数。如图所示为滑动摩擦力与压力的关系图像，由图像可知下面结论错误的是（ ）
A．当F压=2N时，
B．
C．当时，F压=1N
D．
3．如图所示，用6N的水平拉力拉物体A在水平地面上向右匀速运动，物体B静止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（ ）
A．A给B的摩擦力水平向左 B．地面对A的摩擦力水平向左
C．B受到3个力的作用 D．B受到的摩擦力为静摩擦力
4．关于重力，下列说法中正确的是（ ）
A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的，地球对物体的引力大于物体对地球的引力
B．形状规则的物体的重心一定在它的几何中心上
C．汽车启动时，车轮与地面间的摩擦是有益的
D．人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的，应该越小越好
5．如图（甲）所示，物体甲重50N，被80N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。如图（乙）所示，物体乙重70N，在60N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力Ff甲和物体乙受到的摩擦力Ff乙分别是（ ）
A．Ff甲=50N，Ff乙=70N B．Ff甲=50N，Ff乙=60N
C．Ff甲=80N，Ff乙=70N D．Ff甲=80N，Ff乙=60N
6．如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，下列判断正确的是（ ）
A．t＝1s时，推力F小于摩擦力
B．t＝3s时，物体所受摩擦力是2N
C．2~4s内物体所受摩擦力逐渐增大
D．t＝6s时，将F撤掉，物体立刻静止
7．如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（ ）
A．， B．，
C．， D．，
8．如图所示的实例中，为了增大摩擦的是（ ）
A． 给轴承安装滚珠 B． 给链条添加润滑油
C． 移动巨石时地面铺上滚木 D． 在鞋底上制有花纹
9．下列措施中，为了增大摩擦的是
A．锁生锈了不好打开，可以向锁孔中滴入润滑油
B．当夹克衫的拉链不能流畅地拉动时，可在拉链上抹一点蜡
C．鞋底上刻有凹凸不平的花纹
D．自行车的车轴上安装了滚动轴承
10．下列实例中，为了减小摩擦的是
A．A B．B C．C D．D
二、填空题
11．自行车把手上刻有凹凸不平的花纹，是通过增大 来增大摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的 来增大摩擦。
12．如图所示是体操运动员在全国体操锦标赛场上进行高低杠比赛的场景。运动员在上杠前，需在手上擦些镁粉，其目的是为了 ，她在完成比赛的过程中，所受重力的方向是 的。
13．如图所示，水平传送带将一袋大米从车间运到粮仓．重500 N的一袋大米静止放在传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受的摩擦力大小是重力的0.05倍．米袋在滑动时受到的摩擦力为 ，方向 ；随传送带一起匀速运动时受到摩擦力是 ．
14．在拔河比赛中，甲队的指导员选了一些质量大的学生当队员，乙队的指导员让学生穿鞋底花纹较深的运动鞋．甲队由于质量大， (选填“易”或“不易”)改变运动状态，乙队是通过增大 而增大摩擦力．在双方手中绳子都不脱动的情况下，最后 （选填“手的拉力”或“脚与地面的摩擦力”）较大的一队获胜．
15．重力为20牛的木块在大小为4牛的水平推力作用下，沿水平路面做匀速直线运动。木块受到的滑动摩擦力为 N；若突然撤去水平推力，木块在向前运动过程中受到的滑动摩擦力为 N；木块最终停下来是因为受到了 ；若不计空气阻力，将木块匀速向上提起，拉力大小为 N。
三、实验题
16．小明在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，设计了如表表格，并记录了部分实验数据。
（1）为完成实验探究，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a） ；（b） 。
序号 支持面 木块对支持面的压力/N 滑动摩擦力/N
① 棉布 2
② 木板 4
③ 玻璃板 6
④ （a） （b）
（2）如图甲所示，为了测量木块所受动摩擦力的大小，正确的操作是 。
（3）若在两个水平长木板a、b上改变木块对支持面的压力，记录多组数据并作出摩擦力f随压力FN变化的图像（图乙），长木板 （选填“a”或“b”）的接触面更粗糙。
17．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计进行实验。图中甲、乙、丙是三次测量滑动摩擦力时规范操作的情景。
（1）实验中，为了测量滑动摩擦力的大小，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，应使其做 运动。图甲中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为 N；
（2）比较甲、乙两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与 有关；比较 两图中弹簧测力计示数，结论是滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关；
（3）实验现象说明，如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重 （选填“大”或“小”）的同学参加比赛，同时在比赛中选用图丁中 （选填“（a）”、“（b）”或“（c）”）类型的鞋；
（4）若图甲中的拉力为5N，木块加速运动，则此时木块与木板表面间滑动摩擦力大小为 N。
四、综合题
18．一辆小车，总质量为600kg，在水平路面上运动的过程中，受到的阻力是车重的0.05倍．问：
(1)小车受到的阻力为多大？
(2)小车静止时，用200N水平拉力拉小车，小车是否运动，此时小车受到的阻力为多大？
(3)当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动？
(4)当小车受到的水平拉力达500N时，小车所受的摩擦力变化吗？小车分别以3m/s、5m/s的速度运动时，小车所受的摩擦力变化吗？
19．可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是 （选填选项前的字母）
A．哪种类型的音乐更好？
B．光的反射定律内容是什么？
C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
D．在同一地点，改变物体的质量，它所受到的重力会改变吗？
（2）请根据“两个同学沿水平方向分别推同一个箱子，一个同学在公路上推比较费力，另一个同学在冰面上推比较省力”这一现象，提出一个可以探究的科学问题： 。
五、计算题
20．如图是泉州体育中考实心球项目的指定用球，总质量为，直径为，体积为。已知实心球内石英砂的密度为。
（1）求实心球的重力；
（2）若实心球内填充的石英砂的质量为，求橡胶及其空心部分的体积；
（3）观察实心球可以发现，橡胶的表面有凸起的胶粒，其目的是什么？
21．如图所示，A、B均为质量为400g的木块，在F=10N的作用下，A保持静止，B沿墙壁下滑，若B与墙壁之间的动摩擦因数为0.2，求A和B受到的摩擦力的大小。（g=10N/kg）
参考答案：
1．C
2．D
3．B
4．C
5．B
6．B
7．A
8．D
9．C
10．B
11． 接触面的粗糙程度 压力
12． 增大摩擦 竖直向下
13． 25N 向右 0
14． 不易 接触面的粗糙程度 脚与地面的摩擦力
15． 4 4 摩擦力 20
16． 木板 6 用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动 a
17． 匀速直线 3.6 压力大小 甲丙 大 （a） 3.6
18．(1) 300N;(2) 不运动；200N;(3) 300N；(4)小车所受的摩擦力不变；小车所受的摩擦力不变．
19． CD 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有什么关系？
20．（1）20N；（2）；
21．fA=4N；fB=2N