24.《司马光》 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
三年级上册第八单元
《司马光》
带着问题默读，理解课文的意思
导入新课，跟读课文
1.温故知新，了解复姓。
回顾一年级《姓氏歌》说说这篇课文里提到的复姓，说说司马光的姓和名。
你姓什么？我姓李。什么李 木子李。他姓什么？他姓张。
什么张 弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，
诸葛、东方，上官、欧阳……。
。
导入新课，跟读课文
司马光： 北宋著名的史学家、文学家、政治家，主持编撰了《资治通鉴》
导入新课，跟读课文
2.借助插图，猜测内容。
。
想想之前听过的“司马光砸缸”的故事，借助插图，猜一猜本课的内容。
导入新课，跟读课文
3.跟读课文，读出停顿。
。
导入新课，跟读课文
3.跟读课文，读出停顿。
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评价标准 评价内容 星级评价
能自行朗读，读好停顿。
能用比较自然的语速跟读
导入新课，跟读课文
4.感知文言文特点
思考：这篇课文和其他课文有什么不同？
文言文
字数比较少
比较难理解
多元方法，理解大意
。
金钥匙一：单字变词
群（ ）
戏（ ）
庭（ ）
一群
游戏
庭院
群儿戏于庭
一群小孩在庭院里玩耍。
多元方法，理解大意
金钥匙二：借助插图
收口为瓮，敞口为缸。
多元方法，理解大意
足跌没水中：
“没”的意思是什么？怎么“没水中”的？
失足掉入瓮中，淹没到水里。
多元方法，理解大意
金钥匙三：借助注释
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
瓮：口小肚大的陶器。
迸：涌出。
皆：全，都。
多元方法，理解大意
。
要求：根据文意，展开想象，用自己的话讲一讲
这个故事。做到故事完整，语句通顺连贯。
一起讲故事
背诵课文，体会品质
群儿 ，一儿 ， 。
众 ，光 ， ，儿 。
背诵课文，体会品质
大声朗读课文，思考：
1.面对危险，大家是怎么做的？是怎样的场面？
众皆弃去，场面混乱
2.大家慌乱一片的时候，司马光又是怎么做的？
光持石击瓮破之
3.当时还有其他方法可以救这个孩子吗？
背诵课文，体会品质
面对落水小孩
众小孩
司马光
对比
众皆弃去
光持石击瓮破之
背诵课文，体会品质
同样是小孩子，可是做法却截然不同。你读出了一个怎样的司马光？
机智、勇敢、遇事爱动脑筋
谢谢观看