1《邓稼先》课件(共64张PPT)

(共64张PPT)
我们被迫在家里上课的原因就是因为这场大瘟疫
新型冠状病毒肺炎
让我们想一想这场病毒什么时候才能结束？谁是拯救我们于水火的人？
是你吗？是我吗？是歌星吗？是每天刷快手和抖音的高手们吗？
应该都不是，这个时候，只有他们！！
钟南山院士
李兰娟院士
只有这些科学家，这些医学家，只有这些可爱的战士们，只有......才可以拯救这次灾难，拯救我们！他们是国家重器，国家栋梁！
邓 稼 先
七年级下册第一课
杨振宁
作品简介
本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。
人物传记
人物传记的特征：
其首要特征是真实，
另一个显著特征是生动。
(即真实性和文学性)
回忆体
自传体
采访体
综合体
邓稼先
邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三颗。
其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：
苏联─1949.8.29;
英国─1952.10.3;
法国─1960.2.13；
印度─1974.5.18。
两弹一星
“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。
“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。
“一星”则是人造地球卫星。
杨振宁
杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。
他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载
五十年的友谊
得知邓稼先逝世后，杨振宁
含泪写出这篇至情之文
字词过关
热泪盈眶kuàng 可歌可泣qì
鞠jū躬尽瘁 cuì
彷 徨páng huáng
殷yān红 鲜xiān红
殷yīn切 鲜xiǎn为人知
宰zǎi割 元勋 xūn
诞dàn生 开拓tuò
署shǔ名 挚zhì友
奠diàn基 难堪kān
妇孺rú皆知
孕yùn育 签qiān字
马革裹guǒ尸
颤chàn抖 谣yáo言
截jié然不同
筹chóu划 邓稼jià先
可歌可泣:
鲜为人知:
妇孺皆知:
当之无愧:
家喻户晓:
截然不同:
很少有人知道 .
妇：妇女。孺：儿童。妇女和儿童都知道，指知名度高。形容大家都知道或一看就明白了的简单事物。
无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
每家每户都明白,人人皆知
截然不同:截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处；或同一个物在不同的时间不一样
值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
锋芒毕露:
知人之明:
层出不穷:
马革裹尸:
鞠躬尽瘁，死而后已:
刀锋和矛尖都露出来。比喻锐气和才华等全都显露在外面，显得不成熟、骄傲，甚至盛气凌人。形容人傲气逼人、逞强好胜；形容人锐气才干完全显露出来。
能看出人的品行才能的眼力。
层，重复；层出，重复地出现；穷，尽。接连不断地出现，没有穷尽。有时喻指事物变幻之快。
指用马皮把尸体裹起来。寓意将士要英勇牺牲在战场方为天职的英雄气概。
鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止。后来引用“鞠躬尽瘁，死而后已”，指勤勤恳恳，竭尽心力。
你们认为应怀着怎样语调和感情去朗读？
赞美、自豪、深情
朗读课文
整体感知:
小 标 题题式
小标题结构法的定义
　　小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。
本文写作特色
从“任人宰割”到“站起来了”题式
小标题写作方法
概括文章主要内容，采用比喻的修辞手法
邓稼先与奥本海默
用写作对象的功绩和评价做小标题
“两弹”元勋题式
直接用人物名做小标题，次要人物烘托主要人物
民族感情？友情？
小标题中加入标点符号，吸引阅读兴趣
“我不能走”
直接引用代表人物品格的话做小标题
永恒的骄傲
直抒胸臆，直接表达赞美之情的短语
一、历史背景
（引子）
二、生平经历和贡献
三、人物对比
（补充扩展）
四、巨大贡献
五、沙漠创业
六、热情赞颂
（总结）
（具体化）
从“任人宰割”到“站起来了”
第一部分
问题探究
1、写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？
把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物，更能突出邓稼先的丰功伟绩。
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
两
弹
元
勋
第二部分
1.第二部分主要讲述了什么内容？
简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。
2.用“两弹”元勋作本部分的小标题，有何作用？
表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。
第三部分
邓稼先与奥本海默
奥本海默
　
他们是各自祖国的原子弹之父：
一个锋芒毕露； 一个忠厚平实
VS
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
功劳
学术水平
相当
国籍
文化背景
性格
不同
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
邓稼先
最不引人注意
忠厚平实
“纯”
奉献精神
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。
说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指：邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。
第四部分
民族感情？友情？
1.第四部分写了什么内容？
通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
2.第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否去掉，为什么？
不可以。因为第四部分重点说了中国原子弹工程完全是自力更生搞出来的，从另外一个角度表现出邓稼先的贡献之大，显得更有力度。
第五部分
“我不能走”
朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：
1、《吊古战场文》：悲壮惨烈
2、排比：艰险的环境；过人的胆识；
由衷的敬佩
3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格
4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。
《吊古战场文》
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
1、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难？
①戈壁滩上常常风沙呼啸；
②气温往往在零下三十多摄氏度。
2、这里的环境描写有什么作用？
渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
3、作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？
中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。长江大河，亚洲之东，峨峨昆仑，古今多少奇丈夫，碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红！
这首歌作为邓稼先一生的写照，
把邓稼先的贡献置于近一百多年来
的历史背景上，并呼应第一部分。
第六部分
永恒的骄傲
全文的总结部分：
是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
评价
朋友的角度
历史的角度
人生观的角度
永恒的骄傲
怎样理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” ？
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
1.你认为邓稼先是怎样一个人？
人物评价
2、课文写了哪些事例？
1、邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。
2、概述邓稼先的生平事迹和巨大贡献。
3、把邓稼先和奥本海默进行对比，突出邓稼先的气质、品格和奉献精神。
4、作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程，自力更生，获得成功感到骄傲。
5、写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。
6、对邓稼先的总的评价。
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
“两弹元勋”
功勋卓著
①在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
人物形象分析
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁
死而后已
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
没有私心
真诚坦白
从不骄傲
最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族
自尊心朴实
⑦1982年，“我不能走”
执着追求
无私奉献
责任心强
归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
说一说：邓稼先是怎样的一个人？
主题思想
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。
悼邓稼先词
（国防部长张爱萍将军）
踏遍戈壁共草原，
二十五年前，
连克千重关，
群力奋战自当先，
捷音频年传。
蔑视核讹诈，
华夏创新篇，
君视名利如粪土，
许身国威壮河山，
功勋泽人间。
平常小事
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。
小中见大
拓展练习
1、试分析以下三个小标题的表达效果？
①两弹元勋：
表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。
②我不能走：
形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。
③永恒的骄傲：
气势磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。
　　
众星捧月照亮全篇
——小标题结构法在写作中的有效运用
事例一： 《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
果实累累——秋；银装素裹——冬。
结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。
事例二： 《家庭给我的启示》
开头：提起家庭，也许有“体育之家”、“文艺之家”、“革命之家”，我的家庭却是“数学之家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。
正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx;
结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？
：
“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《我从生活那里学到的……》：
“百花争艳——春”、 “绿草如茵——夏”、
“果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；
《美丽人生——感动》：、
“春·折叠伞”、 “夏·电话铃声”、
“秋·风铃”、 “ 冬·车铃声”
将几则材料浓缩于一日之中
在写作中运用小标题的常见形式：
1.时间串联式
《师生情》
《秋》：
“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
在写作中运用小标题的常见形式：
2.镜头组接式
3.借鉴曲篇名式
《告别“慢动作” 》 ：“父母说”、“老师说”、“同学说”
《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
“老师，你不走，我们都不走”
《我最感动的事》：
“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、
“爸爸+‘我’=感动”
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
《心情也有颜色》：“心情像场大雾——白蒙蒙的”、“心情像段丝绸——红艳艳的”、“心情像块抹布——灰扑扑的”
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
《校园三味》：“淡淡的乡愁”、“涩涩的彷徨”、“甜甜的温馨”
在写作中运用小标题的常见形式：
4.人物语言串联式
5.数学公式串联式
6.颜色串联式
7.味道串联式
怎样在写作中拟好小标题？
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。
3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间
要有内在的联系。
4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。
3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。
作业布置：赞扬邓稼先
邓稼先曾被追授“两弹一星功勋奖章”，请你为他写一段颁奖词。