6 阿西莫夫短文两篇《恐龙无处不有》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
6 阿西莫夫短文两篇
R·八年级语文下册
作者阿西莫夫（1920—1992），出生在苏联，美籍犹太人，著名的科普作家和科学幻想小说家。第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》作品有《我，机器人》《基地》系列、《钢窟》系列《新疆域》等。曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
作者简介
活动一.读懂事理，明确说明对象
活动二.
理清说明顺序
活动三.
掌握说明方法
学习目标
一 初读感知 明确对象
1.默读课文,给每个自然段标上序号,查找文中的设问句，完成下面的填空。
(1)1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在南极大陆发现恐龙骨骼化石，在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这说明_ ______________。
(2)恐龙如何能在南极地区生存呢
也就是说 (能/不能)在南极地区生存。
因为 。
因为 _等等。
恐龙无处不有
不能
恐龙无法适应南极寒冷的气候
恐龙喜欢生活在舒适的热带和温带地区
一 初读感知 明确对象
1.默读课文,查找文中的设问句，完成下面的填空。
(3)可是在南极地区确实发现了恐龙骨骼化石。那么恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢
答案只能是: 。
(4)也就是说恐龙原本生活在 ，后来才随着
__而漂移到了世界各地。
是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移
“泛大陆”上
“泛大陆”的分裂
“泛大陆”，复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。
25亿年前——完整的泛大
2亿年前——泛大陆分裂成四部分
6500万年以前——完全分开
2.25亿年前
大陆是......
那时的恐龙......
2亿年前
现在
大陆成了......
二 寻找对象 理清顺序
本文的说明对象是什么？或要说明的事理是什么？
（2-3段）
（4-7段）
（8-12段）
（13-15段）
事实：恐龙无处不在
结论：通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”
理论或“大陆漂移”学说的成立。（说明对象）
板块构造理论——地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构造理论。包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。
二寻找对象 理清顺序
说明顺序是由 到 ，它是一种 顺序。
现象
本质
逻辑
描述现象
提出质疑
解决疑惑
二寻找对象 理清顺序
本文整体上是以逻辑顺序为主，但局部还使用了什么说明顺序 说说你的发现。
还有时间顺序
从第8段到第12段中的“2.25亿年前”“两亿年前”“5000万年前”“6500万年以前”等。
三、梳理思路 寻找事理
（事理）
（事实）
（结论）
恐龙
无处不在
生物学
板块理论
成立
紧密联系 相互影响
不同科学领域
地质学
生物学和地质学
启示：（1）看问题从多个角度去研究；（2）敢于大胆想象和猜测；（3）看问题不是简单化和孤立化；（4）学会举一反三。
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
议论
是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。
四、掌握方法 感受趣味
举例子
打比方
列数字
下定义
2.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
1.“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链 、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
4.可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
3.每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
五、品味语言 精准表达
1.课文中“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”能否互换？为什么？
不能互换。因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方向移动；
“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。
虽然都有“移动”的意思，但是二者又有不同之处。
“漂移”强调在水中移动，而板块构造理论中认为：
大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动而一起运动。
“迁移”有主动的意味，应用在恐龙上，更为恰当。
不同科学领域之间是紧密相连
(总起)
大陆漂移学说成立
(具体说明)
(总结)
南极发现恐龙化石
恐龙无处不在
恐龙不会迁徙
大陆漂移
南极外各洲发现恐龙化石
课堂小结