19《登勃朗峰》课件(共62张PPT)

(共62张PPT)
新课导入
勃朗峰，位于意大利、法国边境，是西欧的最高峰，法语意为“白色的山峰”。这里地势高耸，降水丰富，冬季积雪，夏不融化，山峰雄伟，风光旖旎，每年都能吸引大量游客前来滑雪、登山。
统编版·语文·八年级下册
19 登勃朗峰
学习目标
01
知识备查
02
字词清单
03
初读课文
04
精读课文
05
教学目录
07 拓展延伸
06 课堂小结
1.识记重点字词，梳理作者的游踪。（重点）
2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，品味作品优美的语句，感受幽默的语言风格。（难点）
3.体会并感受作者的感情，培养热爱大自然的美好情感。（素养）
学习目标
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材。
背景资料
知识备查
他一生中共创作过三部主要的游记作品：《傻子出国记》（又译作《傻子国外旅行记》）、《国外旅行记》（又译作《流浪汉国外旅行记》）、《赤道旅行记》（又译作《赤道漫游记》）。带有自传色彩的小说《密西西比河上》也包含了大量游记性质的内容。课文就是马克·吐温游记作品中的精彩篇章之一。
雇（ ） 翌日（ ） 穹顶（ ）逗留 缭绕（ ） 妩媚（ ）浮躁 颠簸（ ） 旷野（ ）打嗝（ ） 轻歌曼舞 瞬息万变
纷至沓（ ）来 名副其实
读读写写
ɡù
yì
qiónɡ
liáo
wǔ
diān bǒ
kuànɡ
ɡé
tà
注意与“后羿”的“羿”区别。
注意区别于“杳无音讯”的“杳”。
副：相称，符合。
字词清单
建议识记字词补充归纳
骡 （ ）
luó
焦炙（ ）
陡峭（ ）
qiào
辚辚（ ）
lín
俯瞰（ ）
巉峻（ ）
纤指（ ）
斑斓
霓裳（ ）
敞篷（ ）
和颜悦色
醺 （ ）
kàn
chán
xiān
ní chánɡ
pénɡ
xūn
zhì
多音字
【串句记忆法】
他拾（ ）级而上，拾（ ）起那个塑料袋，扔进了垃圾箱。
shè
shí
沓
（ ）纷至沓来
（ ）一沓纸
tà
dá
蔓
（ ）蔓延
（ ）藤蔓
màn
wàn
纤
（ ）纤指
（ ）纤夫
xiān
qiàn
形近字
【口诀记忆法】有水便是湍（ ），水流得很急。有口就会喘（ ），呼吸很急促。有心变成惴（ ），忧愁又恐惧。
【串句记忆法】在为病人做针灸（ ）之前，他先将银针在火上炙（ ）烤了一会儿。
躁（ ）
zào
燥（ ）
zào
浮躁
干燥
翌（ ）
yì
笠（ ）
lì
翌日
斗笠
旷（ ）
kuànɡ
犷（ ）
ɡuǎnɡ
旷野
粗犷
jiǔ
zhì
暇（ ）
xiá
瑕（ ）
xiá
闲暇
瑕疵
遐（ ）
xiá
遐思
tuān
chuǎn
zhuì
词语集注
辚辚：
形容车行走时的声音。
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。（杜甫《兵车行》）。
斑斓：
灿烂多彩。
色彩斑斓 斑斓猛虎
络绎不绝：
形容车马、船只、行人等往来不断。
美不胜收：
美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
含褒义。
轻歌曼舞：
轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
名副其实：
名称或名声与实际相符合。
也作“名符其实”。
和颜悦色：
形容态度和蔼可亲。
含褒义。
纷至沓来：侧重于指众多，含有杂乱的意味。
接踵而至：侧重于指先后，可用于表示单个的事物（或人）紧接着另一事物（或人）的到来。
纷至沓来：
纷纷到来，连续不断地到来。
认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。
1.划分文章层次。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
自主学习
初读课文
第二部分
（1-6）写徒步登山的见闻和感悟。
（7-11）写乘车下山的经历与感受。
第一部分
划分层次
初读课文
1.请简要复述作者的游览经历。
先坐火车去了马蒂尼
取道黑首，抵达高地
抵达阿冉提村前
在峰顶高地逗留
沿河谷前往沙蒙尼
初读课文
自主探究
2.再读课文，找出一个字来“表现”全文。
奇
奇人
奇景
车王
奇遇
风景
经历
1.第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？
精读课文
因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。
分析讨论
品味第一部分
乘车的、骑骡的焦炙于火辣辣的艳阳之下的可怜
2.作者为什么比较我们和其他游客出行方式的不同？
描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛况，渲染热闹欢乐气氛，为下文写勃朗峰的美景做铺垫。
我们避暑纳凉，稍作歇息的悠闲
山随着我们拾级而上而“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。
3.第3段写山随我们拾级而上而“愈升愈高”，为什么这样说？
奇
巅峰云朵
奇伟
奇险
奇美
勃朗主峰
旁边的群峰
奇幻
黑首道上的风景
返回
4.作者在登勃朗峰的途中看到的风景“奇”在何处？
引发读者的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景象，与第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处，这是对勃朗峰景物描写的补充，给读者留出了自由想象的空间。
5.第6段作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？
抒发作者的感慨。眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。
奇
惊险颠簸，
镇定自若
奇行
奇技
奇言
驾车走山路，
却先“纵饮”
飞车越险，
最快抵达
奇性
“我就是车王”
诙谐幽默
返回
1.文中的车夫可以说是个奇人，简要说说他“奇”在哪里。
品味第二部分
车王是本领高超的传奇人物，其朋友“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，突出了奇遇之“奇”，给读者丰富的联想和想象。
2.除了写“车夫之王”，还写了其朋友“勃朗队长”，有什么作用？
3.作者将经历不测之险却平安迅速地到达目的地归因于幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气醺醺”，这样归因合理吗？作者为什么这么说？
这样归因虽不够合理，但却无理而妙。正表现出“老王”是“奇人”，自己是“奇遇”，带有一些玩笑的色彩，饶有趣味。
纵观全文，你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。
从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人，用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自信、热情、
整体归纳探究
洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王”和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
行文脉络
课堂小结
1
2
写徒步登山的见闻和感悟
写乘车的经历与感受
分析讨论
精读课文
1.勃朗峰风景奇美、奇险、奇伟、奇幻，赏析下列句子，体会作者是如何描写这些奇景的。
①有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
比喻
②只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了登勃朗峰沿途美不胜收的奇景（面）；从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗（点），突出沿途山的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。
点面
结合
一句话既写了清流，又写了岩壁、丘岗，简笔勾勒，寥寥数语就把这些事物的特点形象地描绘了出来。
简笔勾勒
③那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，细细描绘，把山峰上云彩的变幻描绘得妩媚动人，如诗如画。
工笔细描
2.作者笔下的“车王” 让读者感受到奇人及奇事之乐。赏析下面的语句，看看作者是如何刻画他的形象的。
①“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的特点。
语言描写
②途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。
神态描写
③“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。
行车惊险，他还“时不时地掉转头来”，突出他的气定神闲和驾车技术的高超。
动作描写
④那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多—— 47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。
用他的朋友“勃朗队长”爬山次数和向导水平更高与他相互映衬，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。
衬托
3.作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？
本文作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，将散文笔法与小说笔法融合，写法多变，笔法巧妙。
写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨。
散文笔法
写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事。在这部分的内容中，作为叙事主体的“我”出现得并不多，作者主要采用“从旁叙述”的写法，读来更有纪实感。小说手法能让读者感同身受，对“醉驾狂奔”和“车夫之王”留下与作者一样的深刻印象。
小说笔法
4.文章前半部分写登山，后半部分写乘车，作者是如何将这两部分巧妙地结合在一
起的？
从文章内容来看，第7段前两句概述我们徒步登山时间之久、速度之快，正好呼应了第1段中所写的我们的轻快自如和骑骡乘车的游客的“可怜可悯”，将文章的两个部分结合起来。
从文章意脉来看，全文其实都扣着“奇”来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，周围的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”，这两部分可以说是意脉相通、连为一体。
作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，既描绘了登勃朗峰所见的奇绝景色，又叙述了下山投宿途中的奇人奇事，文字中饱含着对自然美景的欣赏与热爱之情，也体现出作者乐观、积极、率真的生活态度。
概括主题
课堂小结
使用小说手法写乘车经历。
作者之所以在写乘车经历时使用小说手法，并非要写一篇微型小说，是因为这样能更好地记录这次传奇般的乘车经历。在这部分的内容中，作为叙事主体的“我”出现得并不多，作者主要采用“从旁叙述”的写法，读来更有纪实感，而小说手法则能让读者感同身受，对“醉驾狂奔”和“车夫之王”留下与作者一样的深刻印象。
写作特色
细致的景物描写。
通过对勃朗峰自然景物的描写，准确细致地展现了勃朗峰迷人的景色。例如：“有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。”“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。”这些描写，都给读者以身临其境的美妙感觉。
语言生动，风趣幽默。
本文语言生动又不乏风趣幽默，避免了语言的干燥无味，增加了文章的艺术性，激发了读者的阅读兴趣，达到了既通俗易懂又余味无穷的效果。如“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了”。
上山
结构梳理
脚下峡谷
（奇美）
勃朗峰
（奇伟）
周围山峰
（奇险）
峰巅云霞
（奇幻）
下山
将要驾车却先纵饮
自称“车夫之王”
“勃朗队长”同行
履险如夷
面不改色
后发先至
信守承诺
散文笔法写奇景
小说笔法写奇人
奇妙的美景、奇特的路程
登勃朗峰
中国名山众多，首推五岳。五岳是指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。就自然景观而言，泰山之雄、华山之险、衡山之秀、恒山之奇、嵩山之峻，各具特色，名扬天下。
五岳的文化意蕴也非常丰富。如东岳泰山，因巍峨陡峻，气势磅礴，被尊为“五岳之首”，被视为崇高、神圣的象征。历代有不少帝王在泰山上封禅祭天。至于华山的真武殿、恒山的悬空寺、嵩山的嵩阳书院和少林寺等，都在文化史上留下了佳话。
三山五岳
拓展延伸
关于三山的说法有很多。在中国古代传说中，三山指蓬莱、方丈和瀛洲三座山，它们都是神仙居住的地方。现在的三山多指黄山、庐山和雁荡山。黄山在安徽省，有人曾赞美黄山“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。庐山在江西省，以雄奇险秀著称，李白的《望庐山瀑布》便是吟咏庐山的名作。雁荡山在浙江省，因“山顶有湖，芦苇丛生，秋雁宿之”而得名，以奇峰怪石、飞瀑流泉、古洞石室为胜。
黄山
庐山
雁荡山
1.根据拼音写汉字，或给加点字注音。
在dòu（　逗　）留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓．（　lán　），彩霞满天，白云liáo（　缭　）绕，轻歌màn（　曼　）舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩．（　wǔ　）媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。……真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓．（　ní　）裳羽衣的纯洁天使。
逗
lán
缭
曼
wǔ
ní
课堂演练
2.下列加点词语使用不正确的一项是（　D　）
A.钢铁大桥飞架于汶河之上，集中体现了大汶河文化特色， 是名．副．其．实．的文化之桥。
B.登泰山观日出，你能领略到东方地平线上云彩瞬．息．万．变．的 情景。
C.淄博科学城高水平的规划设计建设、一流的研发创新环 境，吸引了大批优秀人才和项目纷．至．沓．来．。
D.千佛山已成为济南市“人气最旺的祈福场所”，人们在除 夕夜从四面八方接．踵．而．至．地到来，辞旧迎新，祈盼新的
一年平安、健康。
D
点拨：“接踵而至”形容人一个接一个地前来。也比喻事情 接连不断地发生。与“到来”语义重复，使用有误。
3.[2023·株洲中考]下列句子中没有语病的一项是（　D　）
A. 选择性阅读是一种目的性强，它和读者的兴趣、思考、 关注的点相关。
B. 他背着老师和家长和我到我们一直神往的风景区去游玩 了好几天。
C. “教养”折射出一个人对社会和自然，乃至对自己和家 人的态度。
D. 我们学习古代诗文，要注意把握它的意蕴，领悟作者的 思想感情。
D
点拨：A项成分残缺，可在“目的性强”后加“的阅读方 式”；B项表意不明，可删去“和我”，并在此处添加逗 号；C项语序不当，可将“对社会和自然”与“对自己和 家人”调换位置。
4.［2023·连云港海州区二模］阅读下面的“游客寄语”，完 成下面小题。
　　斑斓初夏，万木葱茏。清晨，淡青的山峦、修长的石 阶掩隐在云雾升腾的山坳里。待那云雾似退未退流连忘返 之时，苍松古树下的各式建筑美轮美奂，奇丽秀美的自然 风光与华美卓异的人文景观，
在这一刻融为一体，相得益彰，堪称人间仙境【甲】薄雾、神山、水帘、古刹，编织成一个朦胧的梦，让你感受到她生命的律动与自然的宁静，就是再喜欢吹毛求疵的人也不禁陶醉其中。如果说山是她的脊骨，水是她的肌肤，那云雾呢【乙】该是她的呼吸了吧。此时，忽然想起了港城广告宣传语：“乐山乐水，连云连心【丙】
（1）在【甲】【乙】【丙】三处填入标点符号，最恰当的 一项是（　A　）
A. 。 ？ ！” B. ， 。 ”。
C. ； ， ”！ D. ， ； 。”
（2）写出画线句子的主干。
答案：山峦、石阶掩隐。
A
答案：示例：“乐山乐水”巧妙化用《论语·雍 也》中的“知者乐水，仁者乐山”。强调连云港 有自然山水之乐，激发人们的向往与追求。“连 云连心”又巧用连云港的地名，人人心意相通， 让人感受到港城的山水含情、风光无限，给人生 机与活力，给人梦想与快乐，促人奋发与向上， 富有情趣。
（3）请评析广告宣传语“乐山乐水，连云连心”妙在 何处。