2.1.2 观察多种植物的细胞 教案（表格式）

活动三 观察多种植物的细胞
教学目标
【教学目标】 通过实验，掌握临时装片的制作方法， 练习使用显微镜。 通过观察多种植物细胞，能说出不同生物的细胞形态各异，同种生物的细胞也不同，细胞是生物体的基本组成单位。了解细胞的多样性和统一性。能用画图和文字记录显微镜下的生物细胞的外形特点，认识到细致观察和详尽记录的重要性。 【教学重点】 利用显微镜观察多种细胞，并用图和简单的文字记录下来。 了解不同细胞的相同和不同之处。 【教学难点】 通过观察多种植物细胞，了解细胞的多样性和统一性，细胞是生物体的基本组成单位。
教学过程教学环节主要教学活动设置意图聚焦 探索 研讨 拓展 总结 师：通过上节课的学习我们已经认识了显微镜，知道显微镜是观察物体精细结构的仪器。这节课，我们将继续走进微小世界，观察更多的生物细胞。 师：可以直接将植物放在显微镜下观察吗？为什么？ 生：不可以，光线无法透过。 教师介绍实验器材，视频展示不同临时装片制作方法。 简单回顾显微镜使用方法，提醒注意事项。 学生分组制作不同装片，观察，完成绘图记录。 教师巡视指导。 请学生上台描述黑板上所画的生物细胞名称并指认单个细胞的形状特点。 讨论： (1) 植物的表皮细胞呈什么形态？排列有什么特点？ (2) 植物的果肉/叶肉细胞呈什么形态？ (3) 植物的脉络细胞呈什么形态？ (4) 不同植物的细胞有什么共同点？ (5) 制作临时装片中遇到哪些问题？ 得出结论： （1）不同生物的细胞形态结构是不一样的。 （2）同一生物，不同部位、不同组织的细胞形态结构也是不一样的。 师：生物体不同部位有其不同的功能与作用。而不同的部位都是由不同形态的细胞组成的，那是不是意味着不同形态的细胞，也有着不同的功能呢？ 以植物的叶表皮细胞和叶肉细胞为例，半月形的保卫细胞组成了气孔，是气体、水分进出的通道。 大多数生物都是由细胞构成的。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 开门见山 导入课题 概念的建构，需要建立在大量事实的基础上，所以需要让学生观察较多的生物细胞标本。 理解生物细胞的形态是多种多样的。细胞是生物体结构的基本单位。 使学生了解生物体内有各种各样的细胞，它们有着严密的分工，它们共同作用完成了生命的所有活动。细胞是生物体功能的基本单位。 了解细胞的多样性和统一性，细胞是生物体的基本组成单位。