第十一单元 盐 化肥学业练习题---2023-2024学年九年级化学人教版下册（含答案）

第十一单元 盐 化肥学业练习题（含答案）2023—2024学年人教版化学九年级下册
一、选择题。
1、十一世纪，中国就用“卓筒井”凿井技术获取食盐。食盐的主要成分是(　　)
A.NaHCO3 B.Na2CO3 C.NaCl D.NaOH2、小金制作了一个如图甲所示的简易酸碱灭火器，并进行了如图乙所示的灭火操作，结束后对瓶中残留液进行了如下实验：①取少量残留液于试管中，滴加2滴紫色石蕊试液，变红色；②另取少量残留液于试管中滴加适量氯化钡溶液，有白色沉淀，则残留液中有大量的（　　）
A．硫酸钠 B．碳酸钠 C．盐酸 D．氯化钠
3、下列物质中，不能与其他物质发生复分解反应的是（　　）
A．HCl B．CaCO3 C．NaOH D．KNO3
4、在发酵面团中加入含下列某种物质的溶液揉和，既能除去面团中的酸，又能使蒸出的馒头疏松多孔。这种物质是(　　)
A． Na2CO3 B． Ca(OH)2 C． CaO D． NaCl
5、不同的物质溶于水后会形成酸碱性不同的溶液，下列溶液显酸性的是（ ）
A．食醋 B．氨水 C．NaCl溶液 D．Na2CO3溶液
6、下列溶液中，能使酚酞试液变红的是（ ）
A．稀硫酸 B．氯化钠溶液 C．稀盐酸 D．氨水
7、下列关于化肥的说法正确的是(　　)
A．过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物] 属于氮肥
B．凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康
C．氯化钾与熟石灰混合、研磨，能闻到刺激性气味
D．硫酸铵与磷矿粉从外观即可区分
8、选择下列部分实验操作可完成两个实验,甲实验为除去粗盐中难溶性的杂质,乙实验为配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液。下列说法正确的是(　　)
A.乙实验在操作③时,若俯视读数,会使所配制溶液的溶质质量分数偏小
B.甲实验三步骤中都要用到玻璃棒,且①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
C.甲实验和乙实验都要用到实验操作①
D.甲实验在操作⑤时,将水全部蒸发后停止加热
9、“青山绿水就是金山银山”，为了实现这一目标，我们正在努力建设天蓝地绿水美的美丽宁夏，下列做法不符合这一主题的是（ ）
A．为了保护我们赖以生存的水资源，生活污水、工业废水要处理后排放
B．大量开采煤、石油、天然气等人类社会重要的自然资源
C．合理使用农药和化肥，增加粮食产量
D．推广利用太阳能、风能等新型能源
10、海洋是人类的资源宝库。下列有关叙述中，错误的是( )。
A．海水晒盐的基本原理是蒸发结晶
B．海水淡化的常用方法是多级闪急蒸馏法
C．海底蕴藏的可燃冰的主要成分是干冰
D．利用海水涨落推动水轮机转动，从而可以发电
11、下列四个实验操作不能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 除去NaOH溶液的碳酸钠 加入稀盐酸至不再产生气泡
B 除去N2中少量的O2 通过灼热的铜网
C 鉴别硬水和软水 加肥皂水搅拌
D 除去粗盐中的难溶性杂质 溶解、过滤、蒸发结晶
A．A B．B C．C D．D
12、“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是著名的“侯氏制碱法”的重要反应。下列有关叙述正确的是（ ）
A．NaHCO3是纯碱
B．析出晶体后剩余溶液中溶质只有NH4Cl
C．配制饱和食盐水时，可通过搅拌来提高食盐的溶解度
D．向饱和食盐水中先通入氨气的作用是使溶液呈碱性，促进二氧化碳的吸收
13、21世纪初某年 “世界水日”的宣传主题是“水合作”。下列有关水的说法中不正确的是（ ）
A．水是一种氧化物
B．鉴别软水和硬水可以用肥皂水
C．农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染
D．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水
14、下列图示实验操作中，正确的是（ ）
A. 稀释浓硫酸 B. 量筒读数
C. D. 移开蒸发皿
15、除去如表物质中的少量杂质，所选用的试剂和方法均正确的是（ ）
选项 物质（括号内为杂质） 试剂 操作方法
A CO2（CO） 足量O2 点燃
B CaO（CaCO3） 适量稀盐酸 蒸发、结晶
C 硝酸钠溶液（硫酸钠） 适量硝酸钡溶液 过滤
D CuO粉（C粉） 适量稀盐酸 过滤
A. A B. B C. C D. D
16、下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是（ ）
A. 向一定量稀硫酸中滴入水
B. 向一定量纯碱和烧碱的混合溶液中滴入盐酸
C. 一定温度时向一定量饱和石灰水中加入氧化钙
D. 向一定量二氧化锰固体中加入过氧化氢溶液
二、填空题。
17、结合下图仪器,完成粗盐提纯实验中的有关问题。
(1)仪器①的名称是　　　　。
(2)在过滤粗盐水时,除用到⑤⑥⑧,还需要用到图中的一种玻璃仪器是　　　　(填名称)。
(3)蒸发结晶食盐,除用到①②⑧⑨,还需用到图中的仪器有　　　　(填序号)。
(4)下列有关蒸发结晶操作描述正确的是 。
A.当加热至有晶体析出时,即停止加热
B.当蒸发皿中出现较多固体时,即停止加热
C.当水分完全蒸干时,即停止加热
D.蒸发皿应放在石棉网上加热,防止破损
18、在农业上碳酸氢铵可用做_____肥，但不能跟碱性物质混用，原因是：
_____ 。
19、掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
（1）固体药品通常保存在________里(填仪器名称)。
（2）取液后的滴管，平放或倒置可能造成的后果是________(答一点即可)。
（3）过滤液体时，玻璃棒的作用是________。
（4）用托盘天平称量12.6g氯化钠时，向左盘中加入氯化钠后，发现指针向右偏转,应进行的操作是________。
20、请将碳酸钙、不锈钢、金刚石、氮气的用途填在相应的图片下。

(1) ； (2) ；
(3) ； (4) 。
21、亚硝酸钠是工业用盐, 因有咸味、外观酷似食盐而常被误食. 亚硝酸盐能致癌, 因有良好的着色防腐作用, 广泛用于肉类食品添加剂, 但用量严格限制. 亚硝酸钠易溶于水, 其水溶液呈碱性, 暴露于空气中能与氧气反应生成硝酸钠. 加热至320 ℃以上或遇强酸则分解出红棕色有毒有刺激性的二氧化氮气体。
请根据信息回答：
（1）亚硝酸钠的保存方式是 ，原因是 。
（2）试设计出两种区别亚硝酸钠和食盐的简单方案：
①方案一： ；
②方案二： ；
三、实验与探究题。
22、提纯含少量泥沙的粗盐样品，实验过程如下：
（1）该实验是利用泥沙难溶于水而氯化钠_______的性质进行提纯，操作Ⅲ的名称是______．玻璃棒的作用是 _______。
（2）关于蒸发叙述正确的是______（选填编号）．
a、蒸发是通过加热的方法将水汽化除去
b、所需仪器为酒精灯、蒸发皿、温度计
c、搅拌可以防止蒸发过程中食盐飞溅
d、加热过程中用试管夹夹住蒸发皿移动，使其均匀受热
23、某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参加学习并帮助填写空格（包括表中空格）。
（1）【演示实验】将一定质量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式　 　。
（2）【提出问题】实验中未观察到明显现象，某同学提出疑问：反应后溶液中溶质是什么？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下，请你补上猜想四。
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：　 　。
（3）乙组同学认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是　 　，理由是　 　。
（4）【实验探究】丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有　 　。
（5）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用了老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaCl2溶液，进行如下三个方案的探究。
实验方案 测溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象 试纸变色，对比比色卡， pH＜7 　 　 产生白色沉淀
实验结论 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
（6）【得到结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出（5）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了发下两处错误：
①实验操作中的错误的是　 　；
②实验方案中也有一个错误的，错误的原因是：
　 　 。
四、科普阅读题。
24、柑橘之“镁”
镁是柑橘生长发育必需的中量元素，能促进柑橘果实膨大，增加果实汁液、增甜、促进叶绿素的合成、使叶片保持浓绿、克服大小年结果和促进维生素A、C的合成，从而有利于提高柑橘果实的品质和产量。
在科研和生产中，往往通过分析柑橘当年生营养性春梢叶片的镁含量来判断是否缺镁。当叶片中镁含量低于3g/kg时，通常需要向土壤中施加镁肥，柑橘的生长还与土壤的酸碱性有关，土壤过酸、过碱均不利于柑橘生长，因此施加镁肥时需考虑土壤酸碱度，当土壤pH>6时，施用硫酸镁30~50kg/亩较适宜：当土壤pH<6时，可以施用氢氧化镁30~40kg/亩或氧化镁20~30kg/亩。
通常矿物元素为离子态时才能被植物根系吸收。当施加氢氧化镁时，部分氢氧化镁在土壤中水的作用下会生成镁离子和氢氧根离子。
在中国，80%的土壤有效镁含量偏低，合理施加镁肥，有助于柑橘丰产丰收。
(1)柑橘根系以________（填微粒符号）形式吸收镁元素。
(2)向土壤中施用上述镁肥，除了可以补充镁元素外，还有的作用是__________。
(3)文中提及的三种镁肥中主要成分属于氧化物的是_________。
(4)氢氧化镁分散到水中可形成悬浊液，静置后取上层清液滴加无色酚酞试液，溶液呈_______色。
(5)柑橘生长过程中还需要其他肥料，写出一种常见的铵态氮肥：_________。
五、计算题。
25、某课外活动小组对失去标签的稀硫酸浓度进行测定:取稀硫酸50 g于烧杯中，逐滴滴加3.42%的氢氧化钡溶液，烧杯内溶质质量与滴加氢氧化钡溶液质量关系如图所示。(结果保留两位小数)
(1)参加反应的Ba(OH)2质量共有 g。当滴加Ba(OH)2溶液50g时，烧杯内溶液的pH 7(填“>”“<”或“=”)。
(2)求该硫酸溶液的溶质质量分数。
(3)通过计算，在图中画出产生沉淀质量与滴加Ba(OH)2溶液的质量关系。
(4)滴加Ba(OH)2溶液至150g时，所得溶液的溶质质量分数 。
第十一单元 盐 化肥学业练习题（含答案）2023—2024学年人教版化学九年级下册
一、选择题。
1、十一世纪，中国就用“卓筒井”凿井技术获取食盐。食盐的主要成分是(　　)
A.NaHCO3 B.Na2CO3 C.NaCl D.NaOH
【答案】C　
2、小金制作了一个如图甲所示的简易酸碱灭火器，并进行了如图乙所示的灭火操作，结束后对瓶中残留液进行了如下实验：①取少量残留液于试管中，滴加2滴紫色石蕊试液，变红色；②另取少量残留液于试管中滴加适量氯化钡溶液，有白色沉淀，则残留液中有大量的（　　）
A．硫酸钠 B．碳酸钠 C．盐酸 D．氯化钠
【答案】A
3、下列物质中，不能与其他物质发生复分解反应的是（　　）
A．HCl B．CaCO3 C．NaOH D．KNO3
【答案】D　
4、在发酵面团中加入含下列某种物质的溶液揉和，既能除去面团中的酸，又能使蒸出的馒头疏松多孔。这种物质是(　　)
A． Na2CO3 B． Ca(OH)2 C． CaO D． NaCl
【答案】A
5、不同的物质溶于水后会形成酸碱性不同的溶液，下列溶液显酸性的是（ ）
A．食醋 B．氨水 C．NaCl溶液 D．Na2CO3溶液
【答案】A
6、下列溶液中，能使酚酞试液变红的是（ ）
A．稀硫酸 B．氯化钠溶液 C．稀盐酸 D．氨水
【答案】D
7、下列关于化肥的说法正确的是(　　)
A．过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物] 属于氮肥
B．凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康
C．氯化钾与熟石灰混合、研磨，能闻到刺激性气味
D．硫酸铵与磷矿粉从外观即可区分
【答案】D　
8、选择下列部分实验操作可完成两个实验,甲实验为除去粗盐中难溶性的杂质,乙实验为配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液。下列说法正确的是(　　)
A.乙实验在操作③时,若俯视读数,会使所配制溶液的溶质质量分数偏小
B.甲实验三步骤中都要用到玻璃棒,且①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
C.甲实验和乙实验都要用到实验操作①
D.甲实验在操作⑤时,将水全部蒸发后停止加热
【答案】C　
9、“青山绿水就是金山银山”，为了实现这一目标，我们正在努力建设天蓝地绿水美的美丽宁夏，下列做法不符合这一主题的是（ ）
A．为了保护我们赖以生存的水资源，生活污水、工业废水要处理后排放
B．大量开采煤、石油、天然气等人类社会重要的自然资源
C．合理使用农药和化肥，增加粮食产量
D．推广利用太阳能、风能等新型能源
【答案】B
10、海洋是人类的资源宝库。下列有关叙述中，错误的是( )。
A．海水晒盐的基本原理是蒸发结晶
B．海水淡化的常用方法是多级闪急蒸馏法
C．海底蕴藏的可燃冰的主要成分是干冰
D．利用海水涨落推动水轮机转动，从而可以发电
【答案】C
11、下列四个实验操作不能达到实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验操作
A 除去NaOH溶液的碳酸钠 加入稀盐酸至不再产生气泡
B 除去N2中少量的O2 通过灼热的铜网
C 鉴别硬水和软水 加肥皂水搅拌
D 除去粗盐中的难溶性杂质 溶解、过滤、蒸发结晶
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
12、“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3+NH4Cl”是著名的“侯氏制碱法”的重要反应。下列有关叙述正确的是（ ）
A．NaHCO3是纯碱
B．析出晶体后剩余溶液中溶质只有NH4Cl
C．配制饱和食盐水时，可通过搅拌来提高食盐的溶解度
D．向饱和食盐水中先通入氨气的作用是使溶液呈碱性，促进二氧化碳的吸收
【答案】D
13、21世纪初某年 “世界水日”的宣传主题是“水合作”。下列有关水的说法中不正确的是（ ）
A．水是一种氧化物
B．鉴别软水和硬水可以用肥皂水
C．农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染
D．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水
【答案】D
14、下列图示实验操作中，正确的是（ ）
A. 稀释浓硫酸 B. 量筒读数
C. D. 移开蒸发皿
【答案】C
15、除去如表物质中的少量杂质，所选用的试剂和方法均正确的是（ ）
选项 物质（括号内为杂质） 试剂 操作方法
A CO2（CO） 足量O2 点燃
B CaO（CaCO3） 适量稀盐酸 蒸发、结晶
C 硝酸钠溶液（硫酸钠） 适量硝酸钡溶液 过滤
D CuO粉（C粉） 适量稀盐酸 过滤
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
16、下列图像分别与选项中的操作相对应，其中合理的是（ ）
A. 向一定量稀硫酸中滴入水
B. 向一定量纯碱和烧碱的混合溶液中滴入盐酸
C. 一定温度时向一定量饱和石灰水中加入氧化钙
D. 向一定量二氧化锰固体中加入过氧化氢溶液
【答案】 B
二、填空题。
17、结合下图仪器,完成粗盐提纯实验中的有关问题。
(1)仪器①的名称是　　　　。
(2)在过滤粗盐水时,除用到⑤⑥⑧,还需要用到图中的一种玻璃仪器是　　　　(填名称)。
(3)蒸发结晶食盐,除用到①②⑧⑨,还需用到图中的仪器有　　　　(填序号)。
(4)下列有关蒸发结晶操作描述正确的是 。
A.当加热至有晶体析出时,即停止加热
B.当蒸发皿中出现较多固体时,即停止加热
C.当水分完全蒸干时,即停止加热
D.蒸发皿应放在石棉网上加热,防止破损
【答案】(1)酒精灯　(2)漏斗　(3)⑥　(4)B
18、在农业上碳酸氢铵可用做_____肥，但不能跟碱性物质混用，原因是：
_____ 。
【答案】氮 铵态氮肥能与碱性物质反应释放出氨气，造成肥效降低
19、掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
（1）固体药品通常保存在________里(填仪器名称)。
（2）取液后的滴管，平放或倒置可能造成的后果是________(答一点即可)。
（3）过滤液体时，玻璃棒的作用是________。
（4）用托盘天平称量12.6g氯化钠时，向左盘中加入氯化钠后，发现指针向右偏转,应进行的操作是________。
【答案】（1）广口瓶 （2）腐蚀胶帽(或沾污试剂) （3）引流
（4）向左盘添加氯化钠( 或向左盘添加药品，或添加药品，或添加氯化钠)
20、请将碳酸钙、不锈钢、金刚石、氮气的用途填在相应的图片下。

(1) ； (2) ；
(3) ； (4) 。
【答案】(1)金刚石 (2)不锈钢 (3)氮气 (4)碳酸钙
21、亚硝酸钠是工业用盐, 因有咸味、外观酷似食盐而常被误食. 亚硝酸盐能致癌, 因有良好的着色防腐作用, 广泛用于肉类食品添加剂, 但用量严格限制. 亚硝酸钠易溶于水, 其水溶液呈碱性, 暴露于空气中能与氧气反应生成硝酸钠. 加热至320 ℃以上或遇强酸则分解出红棕色有毒有刺激性的二氧化氮气体。
请根据信息回答：
（1）亚硝酸钠的保存方式是 ，原因是 。
（2）试设计出两种区别亚硝酸钠和食盐的简单方案：
①方案一： ；
②方案二： ；
【答案】（1）密封保存；亚硝酸钠与空气中的氧气反应生成硝酸钠；
（2）①各取少量固体溶于水，滴加酚酞,溶液变为红色的为亚硝酸钠；
②各取少量固体放于试管中，加热，有红棕色刺激性气体生成的为亚硝酸钠（合理亦可）。
三、实验与探究题。
22、提纯含少量泥沙的粗盐样品，实验过程如下：
（1）该实验是利用泥沙难溶于水而氯化钠_______的性质进行提纯，操作Ⅲ的名称是______．玻璃棒的作用是 _______。
（2）关于蒸发叙述正确的是______（选填编号）．
a、蒸发是通过加热的方法将水汽化除去
b、所需仪器为酒精灯、蒸发皿、温度计
c、搅拌可以防止蒸发过程中食盐飞溅
d、加热过程中用试管夹夹住蒸发皿移动，使其均匀受热
【答案】（1）能溶于水 过滤 引流 （2）ac
23、某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参加学习并帮助填写空格（包括表中空格）。
（1）【演示实验】将一定质量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式　 　。
（2）【提出问题】实验中未观察到明显现象，某同学提出疑问：反应后溶液中溶质是什么？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下，请你补上猜想四。
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：　 　。
（3）乙组同学认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是　 　，理由是　 　。
（4）【实验探究】丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有　 　。
（5）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用了老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaCl2溶液，进行如下三个方案的探究。
实验方案 测溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象 试纸变色，对比比色卡， pH＜7 　 　 产生白色沉淀
实验结论 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
（6）【得到结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出（5）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了发下两处错误：
①实验操作中的错误的是　 　；
②实验方案中也有一个错误的，错误的原因是：
　 　 。
【答案】（1）H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
（2）有Na2SO4和NaOH
（3）猜想三；H2SO4和NaOH在溶液中不能共存
（4）NaOH
（5）有气泡产生
（6）pH试纸浸入溶液中；Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在
四、科普阅读题。
24、柑橘之“镁”
镁是柑橘生长发育必需的中量元素，能促进柑橘果实膨大，增加果实汁液、增甜、促进叶绿素的合成、使叶片保持浓绿、克服大小年结果和促进维生素A、C的合成，从而有利于提高柑橘果实的品质和产量。
在科研和生产中，往往通过分析柑橘当年生营养性春梢叶片的镁含量来判断是否缺镁。当叶片中镁含量低于3g/kg时，通常需要向土壤中施加镁肥，柑橘的生长还与土壤的酸碱性有关，土壤过酸、过碱均不利于柑橘生长，因此施加镁肥时需考虑土壤酸碱度，当土壤pH>6时，施用硫酸镁30~50kg/亩较适宜：当土壤pH<6时，可以施用氢氧化镁30~40kg/亩或氧化镁20~30kg/亩。
通常矿物元素为离子态时才能被植物根系吸收。当施加氢氧化镁时，部分氢氧化镁在土壤中水的作用下会生成镁离子和氢氧根离子。
在中国，80%的土壤有效镁含量偏低，合理施加镁肥，有助于柑橘丰产丰收。
(1)柑橘根系以________（填微粒符号）形式吸收镁元素。
(2)向土壤中施用上述镁肥，除了可以补充镁元素外，还有的作用是__________。
(3)文中提及的三种镁肥中主要成分属于氧化物的是_________。
(4)氢氧化镁分散到水中可形成悬浊液，静置后取上层清液滴加无色酚酞试液，溶液呈_______色。
(5)柑橘生长过程中还需要其他肥料，写出一种常见的铵态氮肥：_________。
【答案】(1)Mg2+ (2)改良土壤的酸碱性 (3)氧化镁##MgO
(4)红 (5)氯化铵（合理即可）
五、计算题。
25、某课外活动小组对失去标签的稀硫酸浓度进行测定:取稀硫酸50 g于烧杯中，逐滴滴加3.42%的氢氧化钡溶液，烧杯内溶质质量与滴加氢氧化钡溶液质量关系如图所示。(结果保留两位小数)
(1)参加反应的Ba(OH)2质量共有 g。当滴加Ba(OH)2溶液50g时，烧杯内溶液的pH 7(填“>”“<”或“=”)。
(2)求该硫酸溶液的溶质质量分数。
(3)通过计算，在图中画出产生沉淀质量与滴加Ba(OH)2溶液的质量关系。
(4)滴加Ba(OH)2溶液至150g时，所得溶液的溶质质量分数 。
【答案】（1）3.42； <； （2）3.92%
（3）如图所示：
；
（4）0.88%