太和县第六中学人教版八年级物理下册导学案：第十二章 简单机械
文档属性
| 名称 | 太和县第六中学人教版八年级物理下册导学案：第十二章 简单机械 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 314.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2015-08-05 10:48:47 | ||
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文档简介
年级：八年级 科目：物理
课题 12.1 杠杆 课型 新授课 课时序号 总课时序号
主备人 审核人 授课人 备课时间 2015年
学习目标 能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
教材分析 1.重点：杠杆、生活中杠杆
2.难点：杠杆的平衡条件
学法 教具学具
导 学 过 程 二次备课
一 、导入明标 如果有一天，你和一个幼儿园小朋友一 ( http: / / www.21cnjy.com )起玩，小朋友想跟你一起玩跷跷板，但他的体重比你的体重小的多，你能想出什么办法，让他能够和你一起玩跷跷板吗？学习目标：能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。二、自主合作认识杠杆观察教材及下面所示的几种工具想一想，它们有什么共同的特点？ 1.定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。2.五要素支点指 。动力是 。阻力是 杠杆转动的力。动力臂是 到 的距离。阻力臂是 到 的距离。（简记：一找点、二画线、三作垂线段）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。3.画力臂(如图甲、乙)步骤：(1)找准支点。(2)沿力的方向作出力的作用线。(3)从支点向力的作用线画垂线。(4)标出力臂。杠杆的分类 1.省力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠 杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。2.等臂杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。3.费力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。4.下列哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？ ( http: / / www.21cnjy.com )①省力杠杆 。②费力杠杆 。
三、展示点拨探究杠杆的平衡条件 1.杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？先猜一下： 。2.实验探究①阅读课本，思考实验步骤②分小组进行实验探究（注意小组成员分工，边实验边记录）③根据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 。思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？四、达标拓展1.所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。杠杆的平衡条件是 ，字母表示式为 。2.地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的 端较粗。3.关于力臂的下列说法中正确的是 （ ）A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂4.已知物体在月球上的重力大约是地球上重力 ( http: / / www.21cnjy.com )的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比 （ ）A.买方吃亏 B.卖方吃亏 C.双方都不吃亏 D.双方都吃亏5.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是 （ ）A.这两个力的大小一定相等 B.这两个力的力臂一定相等C.力臂较长的那个力较大 D.两个力和各自力臂的乘积一定相等6.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小 ( )A． F1 B. F2 C. F3 D. 都一样7.用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值( )A.偏大 B. 偏小 C. 一样重 D. 无法确定8.如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m,G=100N,求拉力Ｆ。 ( http: / / www.21cnjy.com )学后反思
年级：八年级 科目：物理
课题 12.2 滑轮 课型 新授课 课时序号 总课时序号
主备人 刘继伟 审核人 授课人 备课时间 2015年
学习目标 能识别定滑轮和动滑轮。能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。
教材分析 1.重点：定滑轮和动滑轮、滑轮组
2.难点：定滑轮和动滑轮、轮轴和斜面
学法 教具学具
导 学 过 程 二次备课
一 、导入明标 我们的祖先以进行巨大的工程建设著称 ( http: / / www.21cnjy.com )，遗留至今的万里长城和大运河，便被誉为古代世界的伟大奇迹。为了和平建设、日常生活和赢得战争，早在春秋战国时期，我们的祖先就发明出了许多简单机械：除了杠杆外，还有轮轴和斜面，它们都被广泛应用。学习目标：1、能识别定滑轮和动滑轮。2、能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。3、会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。二、自主合作1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别 2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮 探究定滑轮和动滑轮的特点。1.分别安装定滑轮和动滑轮。（甲、乙）并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。（甲、乙）2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________ 。实质_____________ 。使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。实质_____________ 。
三、展示点拨阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:小组合作1.使用滑轮组的好处是____________________________________________。2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗 试着在下图中画出两种绕法。 ( http: / / www.21cnjy.com )3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。4.说出下列各图中F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重） ( http: / / www.21cnjy.com )①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④丁F= G。四、达标拓展1.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。2.如图所示，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于______N。3.如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为______N。4.学校国旗的旗杆顶上有一 ( http: / / www.21cnjy.com )个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是 （ ）A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向 D.这是一个定滑轮，可改变力的方向5.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为 （ ）A.40N B.49N C.98N D.5N6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ ） A.小于200N B.等于200NC.大于200N D.大于300N7.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总 ( http: / / www.21cnjy.com )重10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 （ ）A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N作图题8.如图有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。9.如图所示，每个滑轮（不分大小） ( http: / / www.21cnjy.com )重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。10.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少 (已知被提升重物的重力均为1000N) ( http: / / www.21cnjy.com )F1=_________N； F2=________N； F3=________N； F4=________N学后反思
年级：八年级 科目：物理
课题 12.3 机械效率 课型 新授课 课时序号 总课时序号
主备人 刘继伟 审核人 授课人 备课时间 2015年
学习目标 能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小关系。
教材分析 1.重点：机械效率
2.难点：有用功和额外功、机械效率的测量及其计算
学法 教具学具
导 学 过 程 二次备课
一 、导入明标现代社会是讲效率的社会，时时处处都 ( http: / / www.21cnjy.com )要讲效率：例如工作效率，学习效率等。使用机械效率做功时也要研究机械效率，什么是机械效率呢？今天我们就来研究这个问题。学习目标：能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小关系。二、自主合作自学指导1、阅读课本上的图示,务必解决好以下几个问题:（1）.把重100N的沙子运上三楼,如果忽略所使用器械的重及摩擦,则需要做功多少 试计算。（2）.按实际情况考虑,图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功 并分别计算这些功的大小。方法一:方法二:方法三:3.你哪种方法最好 哪种方法最不好,为什么 阅读课本上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功。1._____________________________________叫有用功；____________________________________叫额外功；_____________________________________叫总功。2.以图中第二种方法为例,克服________的重力做得功是有用功,克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,我们总希望______功在总功中占的比例高些。3.分别计算图中三种方法中有用功在总功中占的比例。方法一:方法二:方法三:阅读课本下半部分的内容,理解什么是机械效率。1.______________________________叫机械效率。用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率。计算机械效率的表达式是:__________________2.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水的机械效率一般为______________。3.提高机械效率的办法主要有哪些 4.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1
三、展示点拨小组合作1.斜面的长为20m, 高度为5m, 小明用手沿斜面方向用180N的力向上把重为600N的物体从斜面底端拉上斜面, 则(1)有用功是多少？ (2)总功是多少焦耳？ (3)额外功是多少焦耳？ (4)这个斜面的机械效率是多大？四、达标拓展1.如图1所示，物重40 ( http: / / www.21cnjy.com )N，滑轮重10N，用力F匀速向上提起重物时，拉力F的大小为_________，滑轮组的机械效率是___________。（绳重和摩擦不计） 1.如图2是测定滑轮组的机械效率的实验 ( http: / / www.21cnjy.com )装置，除了图中器材外，还需要___________和___________；除钩码重外，还要测出的数据有___________、____________、__________；弹簧测力计的拉力方向应__________，钩码应___________上升；将图中钩码减少一个，则滑轮组的机械效率将__________。1.如图3所示，物体A的质量是100k ( http: / / www.21cnjy.com )g，在力F的作用下物体以0．5m/s的速度沿水平方向匀速前进。若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2，滑轮组的机械效率为80%，则5s内拉力的有用功是______J，拉力F是______N。（g取10N/kg）学后反思
B
A
第7题
F2
F1
第8题
G
第9题
课题 12.1 杠杆 课型 新授课 课时序号 总课时序号
主备人 审核人 授课人 备课时间 2015年
学习目标 能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
教材分析 1.重点：杠杆、生活中杠杆
2.难点：杠杆的平衡条件
学法 教具学具
导 学 过 程 二次备课
一 、导入明标 如果有一天，你和一个幼儿园小朋友一 ( http: / / www.21cnjy.com )起玩，小朋友想跟你一起玩跷跷板，但他的体重比你的体重小的多，你能想出什么办法，让他能够和你一起玩跷跷板吗？学习目标：能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。二、自主合作认识杠杆观察教材及下面所示的几种工具想一想，它们有什么共同的特点？ 1.定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。2.五要素支点指 。动力是 。阻力是 杠杆转动的力。动力臂是 到 的距离。阻力臂是 到 的距离。（简记：一找点、二画线、三作垂线段）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。3.画力臂(如图甲、乙)步骤：(1)找准支点。(2)沿力的方向作出力的作用线。(3)从支点向力的作用线画垂线。(4)标出力臂。杠杆的分类 1.省力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠 杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。2.等臂杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。3.费力杠杆：动力臂_____阻力臂的杠杆，杠杆平衡时，动力_______阻力。4.下列哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆？ ( http: / / www.21cnjy.com )①省力杠杆 。②费力杠杆 。
三、展示点拨探究杠杆的平衡条件 1.杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？先猜一下： 。2.实验探究①阅读课本，思考实验步骤②分小组进行实验探究（注意小组成员分工，边实验边记录）③根据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 。思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？四、达标拓展1.所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。杠杆的平衡条件是 ，字母表示式为 。2.地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的 端较粗。3.关于力臂的下列说法中正确的是 （ ）A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂4.已知物体在月球上的重力大约是地球上重力 ( http: / / www.21cnjy.com )的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比 （ ）A.买方吃亏 B.卖方吃亏 C.双方都不吃亏 D.双方都吃亏5.一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是 （ ）A.这两个力的大小一定相等 B.这两个力的力臂一定相等C.力臂较长的那个力较大 D.两个力和各自力臂的乘积一定相等6.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小 ( )A． F1 B. F2 C. F3 D. 都一样7.用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值( )A.偏大 B. 偏小 C. 一样重 D. 无法确定8.如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m,G=100N,求拉力Ｆ。 ( http: / / www.21cnjy.com )学后反思
年级：八年级 科目：物理
课题 12.2 滑轮 课型 新授课 课时序号 总课时序号
主备人 刘继伟 审核人 授课人 备课时间 2015年
学习目标 能识别定滑轮和动滑轮。能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。
教材分析 1.重点：定滑轮和动滑轮、滑轮组
2.难点：定滑轮和动滑轮、轮轴和斜面
学法 教具学具
导 学 过 程 二次备课
一 、导入明标 我们的祖先以进行巨大的工程建设著称 ( http: / / www.21cnjy.com )，遗留至今的万里长城和大运河，便被誉为古代世界的伟大奇迹。为了和平建设、日常生活和赢得战争，早在春秋战国时期，我们的祖先就发明出了许多简单机械：除了杠杆外，还有轮轴和斜面，它们都被广泛应用。学习目标：1、能识别定滑轮和动滑轮。2、能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。3、会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。二、自主合作1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别 2.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮 探究定滑轮和动滑轮的特点。1.分别安装定滑轮和动滑轮。（甲、乙）并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。（甲、乙）2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________ 。实质_____________ 。使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。实质_____________ 。
三、展示点拨阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:小组合作1.使用滑轮组的好处是____________________________________________。2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗 试着在下图中画出两种绕法。 ( http: / / www.21cnjy.com )3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。4.说出下列各图中F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重） ( http: / / www.21cnjy.com )①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④丁F= G。四、达标拓展1.滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。定滑轮实际上就是 杠杆，所以使用定滑轮不能 ，但可以改变 。动滑轮实际上就是 杠杆,所以使用动滑轮可以 ,但不能改变 。如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便。2.如图所示，物体所受重力等于120N，物体对地面的压力为零，拉力F应等于______N。3.如右上图所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F=5N时，物体恰能匀速向右运动。物体受到的摩擦力为______N。4.学校国旗的旗杆顶上有一 ( http: / / www.21cnjy.com )个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是 （ ）A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力C.这是一个动滑轮，可改变力的方向 D.这是一个定滑轮，可改变力的方向5.用滑轮组匀速提升重物，当绳子的自由端被拉下2m时，物体升高了0.5m，被提升的重物的质量为20kg。若不计动滑轮重和摩擦阻力，则拉绳子的力应为 （ ）A.40N B.49N C.98N D.5N6.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是（ ） A.小于200N B.等于200NC.大于200N D.大于300N7.如图所示的装置中，物体B和动滑轮总 ( http: / / www.21cnjy.com )重10N，且恰好匀速下降。则A物体受到的摩擦力的方向和大小为 （ ）A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N作图题8.如图有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O，画出F1 F2的力臂L1 L2。9.如图所示，每个滑轮（不分大小） ( http: / / www.21cnjy.com )重为5N，要提升的重物重为120N，用来串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。10.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少 (已知被提升重物的重力均为1000N) ( http: / / www.21cnjy.com )F1=_________N； F2=________N； F3=________N； F4=________N学后反思
年级：八年级 科目：物理
课题 12.3 机械效率 课型 新授课 课时序号 总课时序号
主备人 刘继伟 审核人 授课人 备课时间 2015年
学习目标 能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小关系。
教材分析 1.重点：机械效率
2.难点：有用功和额外功、机械效率的测量及其计算
学法 教具学具
导 学 过 程 二次备课
一 、导入明标现代社会是讲效率的社会，时时处处都 ( http: / / www.21cnjy.com )要讲效率：例如工作效率，学习效率等。使用机械效率做功时也要研究机械效率，什么是机械效率呢？今天我们就来研究这个问题。学习目标：能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小关系。二、自主合作自学指导1、阅读课本上的图示,务必解决好以下几个问题:（1）.把重100N的沙子运上三楼,如果忽略所使用器械的重及摩擦,则需要做功多少 试计算。（2）.按实际情况考虑,图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功 并分别计算这些功的大小。方法一:方法二:方法三:3.你哪种方法最好 哪种方法最不好,为什么 阅读课本上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功。1._____________________________________叫有用功；____________________________________叫额外功；_____________________________________叫总功。2.以图中第二种方法为例,克服________的重力做得功是有用功,克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,我们总希望______功在总功中占的比例高些。3.分别计算图中三种方法中有用功在总功中占的比例。方法一:方法二:方法三:阅读课本下半部分的内容,理解什么是机械效率。1.______________________________叫机械效率。用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率。计算机械效率的表达式是:__________________2.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水的机械效率一般为______________。3.提高机械效率的办法主要有哪些 4.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1
三、展示点拨小组合作1.斜面的长为20m, 高度为5m, 小明用手沿斜面方向用180N的力向上把重为600N的物体从斜面底端拉上斜面, 则(1)有用功是多少？ (2)总功是多少焦耳？ (3)额外功是多少焦耳？ (4)这个斜面的机械效率是多大？四、达标拓展1.如图1所示，物重40 ( http: / / www.21cnjy.com )N，滑轮重10N，用力F匀速向上提起重物时，拉力F的大小为_________，滑轮组的机械效率是___________。（绳重和摩擦不计） 1.如图2是测定滑轮组的机械效率的实验 ( http: / / www.21cnjy.com )装置，除了图中器材外，还需要___________和___________；除钩码重外，还要测出的数据有___________、____________、__________；弹簧测力计的拉力方向应__________，钩码应___________上升；将图中钩码减少一个，则滑轮组的机械效率将__________。1.如图3所示，物体A的质量是100k ( http: / / www.21cnjy.com )g，在力F的作用下物体以0．5m/s的速度沿水平方向匀速前进。若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2，滑轮组的机械效率为80%，则5s内拉力的有用功是______J，拉力F是______N。（g取10N/kg）学后反思
B
A
第7题
F2
F1
第8题
G
第9题