16.《宇宙的另一边》课文备课方案

课文备课方案
16　宇宙的另一边
备教材教法
文本解读
1．内容简说
《宇宙的另一边》是一个充满童趣的故事。课文中的“我”先是晚上趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，进入了宇宙另一边的秘密世界；接着在课堂上想象宇宙另一边的神奇课堂；而后语文老师把“我”从“宇宙的另一边”拉回来，“我”又给大家讲述了宇宙另一边的习作妙闻。
2．结构特点
宇宙的另一边是这一边的倒影，课文先是用连续的问句，从“我”的生活、自然界的现象和事物等方面进行大胆想象，描绘了宇宙另一边与现实生活完全相反的样子。接着由现实生活中的语文课想象到宇宙另一边的数学课，继而想到另一边独特的加法和乘法。宇宙另一边的加法和乘法与这一边完全不同，做起来是那么欢乐，此时“我”的想象更加大胆、神奇。宇宙的另一边仅仅是数学有趣吗？不！语文也是那么有趣，在宇宙的另一边写关于风的习作，要让自己也变成风，而且飞得越高，分数就会越高。
3．写作特色
课文充满着大胆而奇特的想象。天马行空的想象，独特的体验，使整个故事充满了感染力。这篇课文的想象无拘无束，天马行空，通过“我”大胆的想象把读者带入了一个奇妙的世界，使人充分感受到想象的神奇魅力。
4．插图说明
课文有两幅插图，很好地营造了想象的情境，“我”趴在窗台上，看着浩瀚的星空，深邃的夜空群星闪耀，另一边的世界神秘而美丽，有助于学生直观地感受课文想象的大胆、神奇。
5．习题运用
课后练习题围绕本单元语文要素设置。第二题要求学生根据课文内容继续想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，而且想象要“更奇妙”。学生可以结合生活，想象宇宙的另一边还会是怎样的，还可以根据课文的情境，继续想象宇宙另一边的加法和乘法，根据加法和乘法是大家喜欢的景物、喜欢的活动、喜欢的节日等特点，联系生活并结合自己的体验，想象宇宙另一边的减法和除法。
教学策略
1．认写字词
可以在初读课文时指导学生读准字音，强调“绪、吁”的读音。集中指导会写字，引导学生比较“秘”和“密”的字形，注意部件“必”的位置和写法的区别。强调“乘”的笔顺。
2．阅读理解
教学本课时，引导学生先整体把握课文内容，抓住“秘密”引导学生理解文意，梳理“宇宙的另一边”有哪些秘密；然后顺着“我”的想象深入课文内容，感受文中大胆而奇特的想象，体会想象带来的乐趣；最后根据课文的情境，引导学生大胆想象宇宙的另一边还会有哪些秘密。
3．积累运用
仿照课文中的写法，大胆展开想象，写一写自己眼中的宇宙的另一边。
备教学资源
1．作者简介
陈诗哥，原名陈开斌，1981年出生于广东肇庆。2009年开始发表童话，作品见于《花城》《儿童文学》《少年文艺》(上海版和江苏版)、《中国校园文学》等，入选各种年选。2012年5月出版童话集《几乎什么都有国王》。获2009年冰心儿童文学新作奖、2010—2011年首届《儿童文学》金近奖。被评为第三届广东省中青年德艺双馨作家、广东省青年文化英才。2017年当选中国作协儿童文学委员会委员，成为最年轻委员。
2．宇宙简介
宇宙，泛指物质和时空。现代宇宙学中的主流观点认为宇宙是起源于一次大爆炸，是在过去由一个密度极大且温度极高的状态演变而来的，并经过不断膨胀达到的状态，这种观点被称为宇宙大爆炸理论或奇点大爆炸理论。
我们不知道是什么原因引起了这次大爆炸。大爆炸发出的光线，还在向外传播。爆炸产生的气体和云团，舞动着，旋转着，聚集成胚胎时期的星系。
宇宙是广袤空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。宇宙起源是一个极其复杂的问题。现代天文观测证明它处于不断的运动和发展中。千百年来，科学家们一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。许多科学家认为，宇宙是由大约138亿年前发生的一次大爆炸形成的。起初，无空间、时间，未知原因，空间开始暴涨式出现，振动使得物质诞生，这次大爆炸的反应原理被物理学家们称为量子物理。大爆炸使空间扩张，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降，后来相继出现宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命。