14 母鸡 导学案

14.母鸡
1.认识10 个生字,会写15 个生字。正确读写“讨厌、理由、心事、反抗”等词语。
2.有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象特点,体会母爱的伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
重难点：
1.通过自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践。
一、课题详解。
鸡是我们熟悉的一种家禽,分公鸡和母鸡。文中所写的这只母鸡是作者自己养的,是一位伟大的鸡母亲,作者以“母鸡”为题,直接点名了文章的主要内容。
二、内容详解
本文通过写由讨厌母鸡到尊重母鸡的情感变化,塑造了一位“伟大的鸡母亲”形象,表达了作者对母爱的赞颂之情。
初读课文突破字词。
1、课文朗读。
（1）我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“ ”。
2、组词，再抄写一遍。
毒（ ） 咕（ ） 衷（ ）
歪（ ） 汤（ ） 伏（ ）
看拼音，写词语。
jǐnɡ jiè wā jué tí jiào
（ ） （ ） （ ）
zhōnɡ hòu chénɡ jì tián bà
（ ） （ ） （ ）
4、在括号里填上合适的词.
（ ）不周 （ ）不迫 趁其（ ）
（ ）不安 （ ）枝（ ）叶 坐卧（ ）
二、根据课文内容填空。
1.母鸡一开始是“令人讨厌”的,表现在① ② ③ 。
2.作者对母鸡先是 ,后是 ,这种对母鸡的情感态度是本文的线索。这一线索体现了 的写作手法。
3.本文的第 自然段是过渡段。
4.本文通过对母鸡的描写,赞美了它作为母亲的 、 、
、 ,以此赞美了 ,这是一种 的写作手法。
三、阅读课内片段，完成练习。
发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
······
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
1.母鸡伟大是因为 。将“它伟大,因为它是鸡母亲”这个句子换种说法,使句意不变:
2.鸡为孩子们找吃的时候,是怎么做的
如果孩子们夜间遇到危险,母鸡是怎样做的
最后一个自然段表达了作者( )的感情。
A.对母鸡的讨厌
B.对母鸡的赞美
C.通过对母鸡的赞美,表达了对天下所有母亲的赞颂之情
5.我知道“ ”这句诗是赞美母爱的伟大。