教科版科学二年级上册1.3《太阳的位置和方向》课件(共23张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版科学二年级上册1.3《太阳的位置和方向》课件(共23张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-20 13:44:30 | ||
图片预览
文档简介
(共23张PPT)
太阳的位置和方向
目录
导入
01
活动探索
02
研讨
03
课外延伸
04
习题精炼
05
复习巩固
1、观察土壤中的动植物
观察的要求：细致：对动植物的数量进行计数要细致。全面：不遗漏动植物的种类和数量，可以用放大镜观察。
有一定顺序：按照从观察土壤上面、表面到里面进行观察。不伤害动植物，不破坏它们的生存环境。
2、观察到的动植物及其它物体。
①土壤上面：七星瓢虫、蜗牛、蝴蝶、蜜蜂、玫瑰花、风仙花、桂花、枯草、小草等。②土壤表面：蚂蚁、落叶、菇、树根、石头等。③土壤里面:蚂蚁、蛴螬（qí cáo）、蚯蚓、树根等。
3、观察校园的动植物你有什么发现？
我发现校园里的动植物种类、数量很多；通过用鼻子闻、用眼睛看、用耳朵听、用手摸感受。
①不同的物体有不同的软硬程度。如：桂花树叶子较硬。落叶较软。玫瑰花的叶子有刺，得小心。
②不同的物体颜色不太一样。如：七星瓢虫外壳主要为红色携带着黑色小斑点，头部为黑色。桂花颜色为黄色。玫瑰花颜色为红色。
③不同的物体发声也不同。蜜蜂发出嗡嗡的响声。风吹树叶发出哗哗的响声。土壤中的虫子不会发出响声。
④不同的物体有不同的气味。桂花有桂花的香味。桂花叶子基本无味道。
⑤为了不伤害动植物，有些动植物不能用手去摸。
4、不同地方的土壤颜色不太一样，软硬程度、疏松程度也不同，因为什么原因呢？
①颜色不一样，主要因为土壤成分不同，有些含的腐殖质多，土壤肥沃，土壤颜色较深。腐殖质是由于动植物残骸分解形成的。②软硬程度不同因为不同地方降水量不同，土壤含水量不同。③疏松程度不同因为不同地方生活的动植物种类、数量不同，如：蚯蚓可以疏松土壤，能够松土、改良土壤。
5、通过仔细观察，我们发现不同的动植物喜欢生活的环境也不同。
①蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。②蚂蚁饿了，会外出觅食。蚂蚁累了，会回洞穴歇息。
③蜜蜂喜欢去花丛鲜艳的地方采蜜。④菇喜欢生长在土壤肥沃含腐殖质多又潮湿的地方。
⑤树根喜欢将根扎在有水、土壤肥沃的地方。⑥玫瑰花喜欢生长在有太阳，土壤肥沃，透气的环境中。
导入
01
写时方，
画时圆，
夏天热，
冬天暖。
猜一谜语
太阳
02
活动探索1
认真观察该图，你发现了什么？
太阳在天空中的位置不断变化。
02
活动探索1
观察太阳的东升西落
我们可以观察到早上太阳从东边升起，正午太阳在正南，傍晚太阳在西边。
发现在不同时间太阳的位置不同。
02
活动探索1
我们知道指南针能指示南北方向。太阳在天空中的位置会不断变化，我们能根据太阳的位置辨别方向吗？
指南针
02
活动探索1
到操场上利用太阳辨别方向
清晨（早）、中午和傍晚面对太阳，判定我们前后左右的方向。并记录我们的冷热感觉。
注意：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。
02
活动探索1
东
清晨（早）
前面
（ ）
（ ）
后面
（ ）
（ ）
右面
左面
东
南
西
北
箭头朝向默认为北。
我的发现：清晨（早）面向太阳，前面为东，后面为西；左面为北，右面为南。
感觉清晨（早）的太阳有点冷。
东
南
02
活动探索1
南
中午
西
南
前面
（ ）
（ ）
后面
（ ）
（ ）
右面
左面
南
西
北
东
我的发现：中午面向太阳，前面为南，后面为北；左面为东，右面为西。
感觉中午的太阳有点热。
02
活动探索1
西
傍晚
前面
（ ）
（ ）
后面
（ ）
（ ）
右面
左面
南
西
北
东
我的发现：傍晚面向太阳，前面为西，后面为东；左面为南，右面为北。用太阳能辨别方向。清晨（早）的太阳最冷。中午的太阳最热。
感觉傍晚的太阳不冷也不热。
西
北
02
活动探索1
模拟太阳的位置和方向
材料：东、南、西、北方位牌，清早、中午、傍晚太阳纸板。
02
活动探索2
活动过程：
①选择8名学生，4名学生分别拿着东、西、南、北方位牌，分别站在东、西、南、北方位。3名学生分别拿着清晨（早）、中午、傍晚太阳纸板按照东、南、西方向站好。1位学生站在中间。
②站在中间的学生按顺序面向清晨（早）、中午、傍晚的太阳，确定这位学生的前面、后面、左面、右面分别为什么方向。
02
活动探索2
模拟太阳的位置和方向
时间
方向 清晨（早） 中午 傍晚
前面
后面
左面
右面
我的发现
东
南
西
北
南
西
北
东
南
西
北
东
太阳从东边升起，从西边落下，中午在正南。用太阳能辨别方向。
03
研讨
1、一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？
太阳从东边升起，从西边落下，中午在正南。如果早上面向太阳，则为东方；中午面向太阳，则为南方；傍晚面向太阳则为西方。
03
研讨
2、早、中、晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
中午最热，通过感受冷暖知道的。
04
课外延伸
太阳能够发光发热，为地球家园带来了光和热。对动植物和我们的生产生活有重要影响。如：植物生长需要太阳、人们晒衣服需要太阳、可以利用太阳能发电。蒲公英在清晨开花，在夜晚和阴雨天合上。
植物生长需要太阳
能进行光合作用，吸收二氧化碳，制造养料，释放氧气。
04
课外延伸
人们晒衣服需要太阳
能将衣服晒干。
04
课外延伸
用太阳发电
太阳能装置，能将太阳能转化为电能。
04
课外延伸
蒲公英在清晨开花，在夜晚和阴雨天合上。
蒲公英在有太阳的时间开花。
05
习题精炼
1、早上太阳从什么方向升起，面向太阳左边是什么方向。（ ）
A、东，北
B、东，西
C、南，西
D、南，北
A
谢 谢
太阳的位置和方向
目录
导入
01
活动探索
02
研讨
03
课外延伸
04
习题精炼
05
复习巩固
1、观察土壤中的动植物
观察的要求：细致：对动植物的数量进行计数要细致。全面：不遗漏动植物的种类和数量，可以用放大镜观察。
有一定顺序：按照从观察土壤上面、表面到里面进行观察。不伤害动植物，不破坏它们的生存环境。
2、观察到的动植物及其它物体。
①土壤上面：七星瓢虫、蜗牛、蝴蝶、蜜蜂、玫瑰花、风仙花、桂花、枯草、小草等。②土壤表面：蚂蚁、落叶、菇、树根、石头等。③土壤里面:蚂蚁、蛴螬（qí cáo）、蚯蚓、树根等。
3、观察校园的动植物你有什么发现？
我发现校园里的动植物种类、数量很多；通过用鼻子闻、用眼睛看、用耳朵听、用手摸感受。
①不同的物体有不同的软硬程度。如：桂花树叶子较硬。落叶较软。玫瑰花的叶子有刺，得小心。
②不同的物体颜色不太一样。如：七星瓢虫外壳主要为红色携带着黑色小斑点，头部为黑色。桂花颜色为黄色。玫瑰花颜色为红色。
③不同的物体发声也不同。蜜蜂发出嗡嗡的响声。风吹树叶发出哗哗的响声。土壤中的虫子不会发出响声。
④不同的物体有不同的气味。桂花有桂花的香味。桂花叶子基本无味道。
⑤为了不伤害动植物，有些动植物不能用手去摸。
4、不同地方的土壤颜色不太一样，软硬程度、疏松程度也不同，因为什么原因呢？
①颜色不一样，主要因为土壤成分不同，有些含的腐殖质多，土壤肥沃，土壤颜色较深。腐殖质是由于动植物残骸分解形成的。②软硬程度不同因为不同地方降水量不同，土壤含水量不同。③疏松程度不同因为不同地方生活的动植物种类、数量不同，如：蚯蚓可以疏松土壤，能够松土、改良土壤。
5、通过仔细观察，我们发现不同的动植物喜欢生活的环境也不同。
①蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。②蚂蚁饿了，会外出觅食。蚂蚁累了，会回洞穴歇息。
③蜜蜂喜欢去花丛鲜艳的地方采蜜。④菇喜欢生长在土壤肥沃含腐殖质多又潮湿的地方。
⑤树根喜欢将根扎在有水、土壤肥沃的地方。⑥玫瑰花喜欢生长在有太阳，土壤肥沃，透气的环境中。
导入
01
写时方，
画时圆，
夏天热，
冬天暖。
猜一谜语
太阳
02
活动探索1
认真观察该图，你发现了什么？
太阳在天空中的位置不断变化。
02
活动探索1
观察太阳的东升西落
我们可以观察到早上太阳从东边升起，正午太阳在正南，傍晚太阳在西边。
发现在不同时间太阳的位置不同。
02
活动探索1
我们知道指南针能指示南北方向。太阳在天空中的位置会不断变化，我们能根据太阳的位置辨别方向吗？
指南针
02
活动探索1
到操场上利用太阳辨别方向
清晨（早）、中午和傍晚面对太阳，判定我们前后左右的方向。并记录我们的冷热感觉。
注意：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。
02
活动探索1
东
清晨（早）
前面
（ ）
（ ）
后面
（ ）
（ ）
右面
左面
东
南
西
北
箭头朝向默认为北。
我的发现：清晨（早）面向太阳，前面为东，后面为西；左面为北，右面为南。
感觉清晨（早）的太阳有点冷。
东
南
02
活动探索1
南
中午
西
南
前面
（ ）
（ ）
后面
（ ）
（ ）
右面
左面
南
西
北
东
我的发现：中午面向太阳，前面为南，后面为北；左面为东，右面为西。
感觉中午的太阳有点热。
02
活动探索1
西
傍晚
前面
（ ）
（ ）
后面
（ ）
（ ）
右面
左面
南
西
北
东
我的发现：傍晚面向太阳，前面为西，后面为东；左面为南，右面为北。用太阳能辨别方向。清晨（早）的太阳最冷。中午的太阳最热。
感觉傍晚的太阳不冷也不热。
西
北
02
活动探索1
模拟太阳的位置和方向
材料：东、南、西、北方位牌，清早、中午、傍晚太阳纸板。
02
活动探索2
活动过程：
①选择8名学生，4名学生分别拿着东、西、南、北方位牌，分别站在东、西、南、北方位。3名学生分别拿着清晨（早）、中午、傍晚太阳纸板按照东、南、西方向站好。1位学生站在中间。
②站在中间的学生按顺序面向清晨（早）、中午、傍晚的太阳，确定这位学生的前面、后面、左面、右面分别为什么方向。
02
活动探索2
模拟太阳的位置和方向
时间
方向 清晨（早） 中午 傍晚
前面
后面
左面
右面
我的发现
东
南
西
北
南
西
北
东
南
西
北
东
太阳从东边升起，从西边落下，中午在正南。用太阳能辨别方向。
03
研讨
1、一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？
太阳从东边升起，从西边落下，中午在正南。如果早上面向太阳，则为东方；中午面向太阳，则为南方；傍晚面向太阳则为西方。
03
研讨
2、早、中、晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
中午最热，通过感受冷暖知道的。
04
课外延伸
太阳能够发光发热，为地球家园带来了光和热。对动植物和我们的生产生活有重要影响。如：植物生长需要太阳、人们晒衣服需要太阳、可以利用太阳能发电。蒲公英在清晨开花，在夜晚和阴雨天合上。
植物生长需要太阳
能进行光合作用，吸收二氧化碳，制造养料，释放氧气。
04
课外延伸
人们晒衣服需要太阳
能将衣服晒干。
04
课外延伸
用太阳发电
太阳能装置，能将太阳能转化为电能。
04
课外延伸
蒲公英在清晨开花，在夜晚和阴雨天合上。
蒲公英在有太阳的时间开花。
05
习题精炼
1、早上太阳从什么方向升起，面向太阳左边是什么方向。（ ）
A、东，北
B、东，西
C、南，西
D、南，北
A
谢 谢