江苏省盐城市部分中学2023-2024学年高三上学期期末阶段测试语文试题（含解析）

盐城市部分中学2023-2024学年高三上学期期末阶段测试
语文试题
一、现代文阅读(35分)
（一）现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一
记者：①_____________________？
祝晓宏：语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观。Landry和Bourhis最先提出并使用这一概念，并将其界定为“出现在公共路牌、广告牌、街名、地名、商铺招牌以及政府楼宇的公共标牌之上的语言共同构成某个属地、地区或城市群的语言景观”。随着时代的发展，语言景观有了更新的语言介质，也包括涂鸦、电子广告牌、移动广告牌、网络视频广告等。
一个国家和地区的语言生态、语言政策和语言实践的关系往往是很复杂的。我们可以借由语言标牌中目标语言的各种信息来了解公共场所的语言使用情况，从而揭示这种关系。同时，语言景观打破了语言的口语和书面的二维对立关系，提醒人们注意语言的多维存在形式。语言景观研究唤醒了我们对视觉化语言符号资源的重视，拓宽了语言研究的范围。
记者：②____________________？
祝晓宏：短短几年，语言景观研究迅速崛起，这些研究具有较强的问题意识和应用倾向，有助于弥合社会语言学领域内语言使用和宏观语言政策研究脱节的情况。当然，目前对于拍摄到的语言标牌还没有达成标准化的标注意见，因为缺乏一致的编码框架，资源库搭建的基础工作也只能各自为政，这也限制了大规模比较研究的开展。另外，当前的调查对象主要集中在一线城市，小城市极少，农村地区尚属空白。
记者：③________________________？
祝晓宏：语言景观研究还在升温，可以预见，更多学科背景的学者将会关注这一领域。为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进一步拓展。例如思考语言景观与母语教育、外语学习的关系，语言景观与语言经济的关系等。
(摘编自《语言景观研究视角需进一步拓展——访暨南大学华文学院副教授祝晓宏》)
材料二
近年来，语言景观已经成为社会语言学研究的热点，彰显出蓬勃的生命力。语言标牌可以为当地居民或来访者提供诸如位置、方向、店铺的经营业务等最基本的信息，并反映某种语言的使用状况及该地区的语言生态。此外，语言标牌上某种语言使用的普遍性、语言呈现的先后顺序、双语或多语的使用等都具有象征意义，反映了公共空间话语建构背后的权势关系、意识形态及其所处的社会文化环境。
语言政策是政府、机构或个人对语言及其社会功能的管理行为。语言景观有时跟语言政策并不一致，这是因为语言景观作为一种语言实践，具有灵活性和能动性，体现出复杂的语言使用现实和社区语言权势博弈。此外，语言景观还能体现某个国家或地区的隐性语言政策。在人文交流比较深入的地区，语言景观能够反映出语言政策的包容性和价值取向，人文交流影响力越大，语言政策和语言景观越有可能呈现出兼容并蓄的特征。
经济因素也会对语言景观的形成产生一定影响。一个国家或地区为了发展经济，往往会考虑将语言作为驱动经济增长的工具。“一带一路”沿线绝大多数国家为发展中国家，发展经济、改善民生是这些国家最重要的议题。一些国家的私人商铺为招揽来自世界各地的顾客，对其招牌、广告牌上的语言加以设计，使用游客熟悉的一种或多种语言。这些语言的使用也会给当地居民留下新奇的印象，从而引发潜在的消费行为。
同时，各国在文学、艺术、教育、科技、体育等方面的交流合作将对各自的语言景观产生影响。定期举办的文化博览会、文化交流论坛、艺术节等活动甚至会长期使用语言标牌，从而对公众的文化认知产生长远影响。此外，各种中外民间文化交流活动层出不穷，加深了中外文化间的理解、欣赏和融合。中外文化的共生共荣、互学互鉴对各自的社会语言生态产生了影响，这种影响会从语言景观中体现出来。
“一带一路”人文交流促进了民心相通及更广泛的互联互通。汉语在“一带一路”沿线国家公共空间的使用情况反映了中外人文交流的深度和广度。沿线国家语言景观中使用汉语的场所增多，汉语出现频次更高，汉语放置顺序也发生了相应变化，这彰显了随着“一带一路”建设，中国文化在当地影响力的提升。语言景观是讲好中国故事、传播好中国声音的重要载体。沿线各国的语言景观共同构成“一带一路”语言景观的全貌，也成为各国人文交流、民心相通的纽带和重要标志。
(摘编自《民心相通、人文交流与语言景观》)
材料三
(一)研究对象：人民路百货大楼周围、山河路中段、复兴路××广场附近。这几条街道比较繁华，集中了我市比较有名的一些商铺和公司，涉及的行业也较为全面，包括饮食、服饰、娱乐、教育等诸多行业。
(二)研究方法：采取拍照法获取资料，对自下而上的语言景观进行拍照，共搜集到308张照片。其中，官方标牌98张，私人标牌210张，包括路牌、传单、菜单、海报、广告、通知等。
(三)研究结论：从用字情况来看，语符类型多样化且纯汉字语符数量最多；音节个数符合认知规律；简体字的使用占主导地位。从命名要素来看，商铺命名要素的格式呈现多样化趋势。从审美功能方面来看，大部分的店铺名称读起来朗朗上口，具有良好的广告宣传效果。但是，本地区自下而上的语言景观也存在一些不规范现象，如拼写错误、选字庸俗、繁体字使用不当，等等。
(摘编自某市《语言景观调查研究》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) （3分）
A．语言景观是指公共领域中可见的用以展示语言文字的各类标牌，如路牌等。
B．语言景观研究拓展了传统语言学的研究领域，使其具有显著的跨学科特征。
C．语言景观的功能具有多重性，既有隐性的信息功能，又有显性的象征功能。
D．语言景观承载着文化信息，在“一带一路”建设中体现出文化交流的功能。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( ) （3分）
A．语言景观选择使用何种语言，主要受语言政策、经济发展、人文交流等因素的影响。
B．语言景观是具有灵活性和能动性的语言实践，并非完全受语言政策的管理和约束。
C．经济因素会影响语言景观的形成，语言景观也会成为推动经济发展的关键因素。
D．“一带一路”文化交流和中国文化的影响力也可通过沿线国家的语言景观体现出来。
3．下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是( ) （3分）
A．马来西亚政府规定，公共场所标牌上必须使用马来语，若需写有英语、华语，必须将马来语列在第一排。
B．俄罗斯远东联邦大学举办“我眼中的中国”摄影展，设有“山水风景”“文化遗产”“中国艺术”等主题。
C．埃及政府并没有规定英语在公共空间的使用，但开罗的街道路牌一般使用阿拉伯语和英语两种语言。
D．每逢春节，迪拜哈利法塔会有大型灯光秀，呈现“恭贺新禧”等新年祝福语及龙、长城等中国文化元素。
4．根据材料一中受访者的回答，推断采访者提出的问题，填在横线上。（4分）
5．如果学校组织一场“家乡语言景观研究活动”，请依据材料简要分析开展这一活动需要注意哪些问题。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下题。
红色的布包
伍延秀
在偏僻的山城旁边，有一间破烂的房子，歪斜地站在泥泞和荒草中间。房子的前半部快塌了，用几根树干撑着。在离房子不远的地方，有一条小路，穿过草丛伸入山中。这里不是引人注意的地方，但偶尔路过这里的人，总禁不住说道：
“这是谁家的房子呀？为什么这样凄凉？”
十三岁的时候，我流浪到这里。因为没有钱，天又下着雨，黑夜中我爬出了城，找到了这间黑黝黝的房子。起初，我以为这是绝了香火的人家，我大胆地把门推开，想走进去。当我的右脚刚跨过腐蚀的门槛时，一个老妇人惊愕地叫了起来：“呶呀【注】？”
这使我感到又高兴又惊奇，赶快用壮语轻轻地说：“伯妈！是我，落难人。想在你这里住一夜，可以吗？伯妈！我没有钱。”我说着，慢慢地摸进去。
“好娃娃！你来吧！”她说。我进去了，她将我抱住，坐在炉边的木桩上。
我走了一天，没有吃饭，衣服也被汗水湿透了，很疲倦，就躺在她的怀中。因为她也是壮族，我很高兴地问了她许多事情。后来，我才知道，这是一个姓唐的六十多岁的寡妇。她丈夫在的时候，靠卖柴草过活。生了个孩子，叫刚宁。刚宁刚刚四岁，她丈夫就患疟疾死了。她就在给人缝针线、卖柴草的饥饿日子里，把孩子养大。她满怀希望靠着孩子度过晚年，但是孩子刚刚十八岁，就被县上抓去，用来阻击当时北上抗日的红军。这样，她的希望就被永远地埋葬了，她也被迫留在这个偏僻的山谷里。
从此以后，她就常常关着门，流着泪，动也不动，悄悄地坐到深夜。有时候，她也常常站在窗前，好像盼望着什么似的，从破烂的窗框中，眺望着荒芜的旷野……后来，我朦朦胧胧地睡着了，不知道她在说些什么。
突然，我觉得她离开了我，便惊醒了。朦胧中，我看见她正从火炉中扒出一颗火，吹燃着松香，房子亮了起来。一对哭红了的眼睛，黄瘦的、满是皱纹的脸，和那披在肩膀上的灰白的长头发，使我很自然地感觉到，这是一个遭受苦难折磨的不幸老人。她慢慢地从玄色的破烂衣服中，掏出一个小红布包来，正要把它打开，突然发现我已经醒来，正好奇地看着她，又急忙把小包收起来，只是看着我微笑着。
一种孩子的好奇心，促使我走过去，抱着她说：“伯妈！给我看看是什么！我不要你的。”
她甩脱我的手，哄着我说：“小娃娃看不得，看了会瞎眼哩！”
“不，你哄我，你哄我。”我顿着脚向她要，几乎爬到她的身上。而她很快把拿着小包的那只手，高高地举起来。后来，我和她讲好，不弄坏，不要她的，不告诉旁人，才给我了。
我接过小红布包，一层一层地解开。当我快要解到最后一层的时候，她突然走到门口，用身体将门板堵住，嘴唇微微地颤动着。很显然，她怕我拿走这个东西。
“慢点呀！慢点呀！狗崽儿，不要弄坏啦！”她见我解得很快，就喊起来。
我性急，很快地把七八层布包解完了，最后现出一个鲜红的纸包，看见了一张很平整的红军用的一元钞票。钞票的后面，放着一张红纸条。纸条上面，写着歪歪斜斜的汉字：
亲爱的苗、瑶、壮、侗的同胞：
你们不知道我们是怎样的人吧？让我告诉你们，我们是工人、农民自己的武装，是你们民族的真正的兄弟。为了你们，也为了我们自己，我们必须联合起来！打倒日本鬼子！打倒压迫我们的敌人……
现在，我们北上抗日去。昨天在你们这里住，用了你们柴草二十斤。谢谢你们！敬礼！
中国红×方面军士兵
一九三四年十二月
我刚刚看完这字条，她又忙着从我的手中抢过去，对我说：“懂了吧？我的好娃娃，你讲一讲！”
于是，我把钞票和我所知道的红军的情形告诉她。她听了后，紧紧地抱着我，兴奋地说：“要是没有他们，我这小窝窝，早就倒下啦。”说完，她拿着灯，拉我到窗前，指着窗外的撑着房子的几个大树干说：“是红军给我撑的呀！我的好娃娃，告诉我吧，他们在哪里？”
“在——北——方！”我想了一会，快乐地伸出一个小指头，指着北边，一个字一个字地慢慢说。但是，她还是很不满足，又张着没有牙齿的嘴巴问：“他们什么时候回来呀？”
我没有办法回答她。等了一会，我钻进她的怀里说：“伯妈！刚……刚宁哥哥，跟他们去就好啰！”
她沉默了一会，突然眼睛里充满了泪水……
夜深了。狂风扫着窗外的旷野，发出呼呼的啸声。一只老鹰，在古老的枫树上，拍着翅膀“呦呦”地嘶叫着，好像在渴望着黎明的到来。
(有删改)
【注】呶呀：俚语，是“谁”的意思。
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( ) （3分）
A．“这是谁家的房子呀？为什么这样凄凉？”——路人的疑问突出山城环境偏僻，住家房屋破烂，民生凋敝不堪，设置了悬念。
B．红纸条上的文字交代了小说故事发生的时代背景，也揭示了红军的严明纪律及其与少数民族同胞、与人民群众的鱼水关系。
C．小说通过“我”的询问引出伯妈自述身世遭遇，由此交代了20世纪30年代中期中国红军北上抗日面临的阻碍，明确了故事背景。
D．“她沉默了一会，突然眼睛里充满了泪水……”这一神态细节意在表现伯妈对被抓去阻击北上抗日红军的儿子的牵挂和思念。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) （3分）
A．“是红军给我撑的呀！……”伯妈这番话语呼应了篇首有关破烂房子的描写，使情节逻辑严密，突出表明红军是少数民族的真正兄弟。
B．小说通过“我”这个落难人在流浪路上的见闻感受，展现20世纪30年代少数民族地区人民的苦难生活，旨在揭露和批判当时反动统治的黑暗、腐朽。
C．“好像盼望着什么似的”“眺望着荒芜的旷野”，这些细节描写为下文情节的展开做铺垫，揭示了伯妈微妙的心理，也激发了读者的阅读兴趣。
D．在“我”解开小红布包的过程中，小说通过伯妈的动作、神态、语言等细节描写，传神地表现了伯妈担心“我”拿走或弄坏它的心理。
8．简要分析小说结尾景物描写的特点及其表达效果。（4分）
9．“红色的布包”在小说中有怎样的作用？请结合文本加以分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，回答下列问题。
杨亿，字大年，建州浦城人。祖文逸，南唐玉山令。亿将生，文逸梦一道士，自称怀玉山人来谒。未几，亿生，有毛被体，长尺余，经月乃落。能言，母以小经口授，随即成诵。七岁，能属文，对客谈论，有老成风。雍熙初，年十一，太宗闻其名，诏江南转运使张去华就试词艺，送阙下。连三日得对，试诗赋五篇，下笔立成。太宗深加赏异，命内侍都知王仁睿送至中书，又赋诗一章，宰相惊其俊异，削章【注】为贺。翌日，即授秘书省正字，特赐袍笏。俄丁外艰，服除，会从祖徽之知许州，亿往依焉。务学，昼夜不息，徽之间与语，叹曰：“兴吾门者在汝矣。”淳化中诣阙献文改太常寺奉礼郎仍令读书秘阁。属后苑赏花曲宴，太宗召命赋诗于坐侧：又上《金明池颂》，太宗诵其警句于宰相。明年三月，苑中曲宴，亿复以诗献。时公卿表疏，多假文于亿，名称益著。真宗在京府，徽之为首僚，邸中书疏，悉亿草定。即位初，超拜左正言。诏钱若水修《太宗实录》，奏亿参预，凡八十卷，而亿独草五十六卷。书成，知处州。三年，召为翰林学士。五年，以疾在告，遣中使致太医视之，亿拜章谢，上作诗批纸尾，有“副予前席待名贤”之句。亿刚介寡合，在书局，唯与李维、路振辈厚善。当时文士，咸赖其题品，或被贬议者，退多怨诽。王钦若骤贵，亿素薄其人，钦若衔之，屡抉其失；陈彭年方以文史售进，忌亿名出其右，相与毁訾。上素重亿，皆不惑其说。亿有别墅在阳翟，亿母往视之，因得疾，请归省，不待报而行。上亲缄药剂，加金帛以赐。亿天性颖悟，自幼及终，不离输墨。文格雄健，才思敏捷，对客谈笑，挥翰不辍。善细字起草，一幅数千言，不加点窜，当时学者、翕然宗之。而博览强记，尤长典章制度。喜诲诱后进，以成名者甚众。重交游，性耿介，尚名节，多周给亲友，故廪禄亦随而尽。
(节选自《宋史》)
【注】削章：上奏章。
10．文中画框线的部分有三处需加句读，请用铅笔在答题卡上勾选相应位置。（3分）
淳化A中B诣阙C献文D改E太常寺F奉G礼郎H仍令读I书秘阁
11．下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) （3分）
A．太宗，在这里是庙号，是帝王死后在太庙立室奉祀被追尊的名号，始于殷代，此处与《谏太宗十思疏》中的“太宗”用法相同。
B．超拜，破格提拔、任命。其中“拜”，是指按一定礼节授予(任命)官职，一般用于升任高官，如《史记·廉颇蔺相如列传》“以相如功大，拜为上卿”。
C．归省，回家探望父母，与归有光《项脊轩志》“吾妻归宁，述诸小妹语”中的“归宁”，意思相同。
D．文中“廪禄”与《送东阳马生序》中“县官日有廪稍之供”一句中“廪稍”都包含发放禄米的意思。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( ) （3分）
A．杨亿的出生充满了神奇色彩。他一出生有长约尺余的毛发覆盖他的身体，几个月后才脱落，体现了他的不凡，为下文描写他的天赋与才能作了铺垫。
B．杨亿才华出众。他不仅得到了皇帝的赏识，就是连当时的一些大臣也很赏识他，真宗曾下诏让钱若水主持《太宗实录》的编修，钱若水就奏请朝廷请求杨亿参预。
C．杨亿刚正耿介。当时的文士，都依靠他评价，有些遭到他贬议的人，回去后多对他有所怨恨，同时也受到了一部分人的嫉恨。
D．杨亿的成才有天赋的成分，但也离不开他个人的努力。他从小到老，都在写文章，哪怕是与客人谈笑间，也照样挥笔不停。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)俄丁外艰，服除，会从祖徽之知许州，亿往依焉。
(2)陈彭年方以文史售进，忌亿名出其右，相与毁訾。
14．杨亿虽才华横溢、仕途畅达但也不免遭人怨恨诋毁，请结合全文谈谈你的认识。 （3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
观田家
韦应物
微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水。
饥劬①不自苦，膏泽②且为喜。
仓禀无宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
【注】①劬(qú)：劳苦。②膏泽：指贵如油的春雨。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) （3分）
A．诗歌开篇扣住诗题“田家”，运用白描手法，从春雨、春雷写起，点出春耕。
B．诗歌三、四句总写农家耕作，“几日闲”运用反问道出了农民劳作的艰辛。
C．诗歌卒章显志，层层铺叙之后在结尾两句揭示了农民对当权者的仇恨。
D．本诗自然质朴、通俗易懂的语言风格，与白居易《观刈麦》颇为相似。
16．诗歌运用对比手法，往往能更强烈地表达思想情感。请结合全诗，分析诗人是如何运用对比手法表达思想情感的。 （6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《〈论语〉十二章》中孔子阐明“文”与“质”的关系后，得出的结论是：________________，________________。
（2）陶渊明《归园田居（其一）》中巧妙运用数字来描述居住环境的句子是：________________，________________。
（3）古人登高致思，睹物兴情。纵览诗歌长河，多登高抒怀佳作，如“________________，________________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
长跑者一旦出发，双手摆动、两腿飞奔，表面如五官，内部如五脏；小者如毛孔，大者如肌群，都处于紧张状态。剧烈的四肢运动，需要①__________。长跑者因消耗超量，心脏收缩力特别强，泵血效率也特别高，每次搏动泵送的血液量比常人多得多。而平时，即使这颗大心脏跳得比较慢，却因每搏输出量大，也已能满足全身需要。这样的心脏，平时有利于养精蓄锐，节约效能，赛时则有利于超量发挥，助力“起飞”。
长跑赋予跑者，作为一项全身性运动，不只是一对强韧的肺及其他健康脏器，还有一颗大心脏。长跑是一项极好的“炼肺运动”，②__________，才能强化跑者的双肺，让跑者借助亿万次吐故纳新，拥有较大的肺活量。
民间有一句熟语——“行得春风有夏雨”。春风就意味着进行适量的锻炼，持续健康就是指夏雨；而缺乏锻炼或锻炼不适量，③__________。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（3分）
19．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
20．请将文中画框部分的散句改为整句，可以改变语序，少量增删词语，不得改变原意。 （4分）
（二）语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
民歌的魅力之所以①_______，因为它原就是经多少代人锤炼淘汰的结果。民歌之所以广泛流传，因为它唱的是平常人的平常心。它从不试图揪过耳朵来把你训诫一顿，更不试图把自己装点得多么白璧无瑕甚至多么光彩夺目；它没有吓人之心，也没有取宠之意；它不想在众人之上，它想在大家中间，因而它一开始就放弃拿腔弄调和②_______；它不想博得一时癫狂的喝彩，更不希望在其脚下跪倒一群乞讨恩施的“信徒”；它的意蕴是生命的整个过程，要在③________中去体味。道法自然，民歌以真诚和素朴为美。真诚而素朴的忧愁，真诚而素朴的爱恋，真诚而素朴的希冀与憧憬，变成曲调，贴着山走，沿着水流，顺着天游信着天游；变成唱词，贴着心走沿着心流，“流顺着心游信着心游。”
其实，流行歌曲的起源也应该是这样——唱平常人的平常心，唱平常人的那些平常的牵念，喜怒哀乐都是真的、刻骨铭心的、魂牵梦萦的，珍藏的也好，坦率的也好，都是心灵的作为，而不是喉咙的集市。几十几百年前可能也有流行歌曲，有很多也那么旋风似的东南西北地刮过，因其不是发源于心因而也就不能留驻于心，早已被人淡忘。民歌不管是异时的还是异域的，只要是从心里流出来的，就必定能够流进心里去。
21．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
22．文中画横线的句子，连用几个“平常”，有怎样的表达效果？请简要说明。 （6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
梅奥教授受托为一家公司提高生产效率。他让工作单调的工人们每天上、下午可以喝咖啡、聊天休息各10分钟，结果产量不减反增。后来他又取消了此项规定，产量仍然持续增长，因为工人们已经爱上了所从事的工作，并爱上了这个集体。
以上材料具有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案以及解析
1．答案：D
解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，“公共领域中可见的用以展示语言文字的各类标牌”错误。根据语言景观的定义，语言景观指的应是各类标牌之上的语言；B项，于文无拓；C项，信息功能是显性的，象征功能是隐性的。
2．答案：C
解析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，“关键因素”表述错误。根据材料二第3段中“这些语言的使用也会给当地居民留下新奇的印象，从而引发潜在的消费行为”可知，文中只是说语言景观“也会”对经济发展产生一定影响。
3．答案：B
解析：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。B项，“俄罗斯远东联邦大学举办‘我眼中的中国’摄影展，设有……等主题”不属于语言景观，不能作为论据来支撑材料二观点。
4．答案：①您认为应该如何界定语言景观这一概念？语言景观研究的价值和意义表现在哪些方面；②您如何评价近年来的语言景观研究；③您觉得未来应如何推进语言景观研究
解析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题语境在材料一，根据下文受访者的回答。第1段“语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观”是语言景观的概念，第2段分析语言景观研究的价值和意义，据此推断①处应填的问题是“您认为应该如何界定语言景观这一概念？语言景观研究的价值和意义表现在哪些方面”；②处，下文的回答主要说的是语言景观研究的意义和存在的问题，据此推知此处应填“您如何评价近年来的语言景观研究”；③处，根据回答的信息重点“为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进一步拓展”推知，此处应填“您觉得未来应如何推进语言景观研究”。
5．答案：①选取具有代表性的研究地点。②广泛搜集资料，针对不同类别做好信息标注。③拓宽研究视野，挖掘象征意义，不能仅局限在语言使用规范等方面。
解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。研究对象上，根据材料三“这几条街道比较繁华，集中了我市比较有名的一些商铺和公司，涉及的行业也较为全面，包括饮食、服饰、娱乐、教育等诸多行业”分析，可得出要选取具有代表性的研究地点。研究方法上，根据“采取拍照法获取资料，对自下而上的语言景观进行拍照，共搜集到308张照片”可概括出应广泛搜集资料；根据“官方标牌98张，私人标牌210张，包括路牌、传单、菜单、海报、广告、通知等”可概括出要针对不同类别做好信息标注。研究思路上，根据材料一“为凸显语言景观的应用品味和交叉属性……外语学习的关系，语言景观与语言经济的关系”等内容，可概括出应拓宽研究视野；根据材料二“语言标牌上某种语言使用的普遍性、语言呈现的先后顺序……意识形态及其所处的社会文化环境”可概括出开展这一活动需要挖掘文化景观的象征意义。
6．答案：D
解析：本题考查理解文章内容的能力。D项，“这一神态细节意在表现伯妈对被抓去阻击 北上抗日红军的儿子的牵挂和思念”以偏概全。从文本语境看，这一神态细节不仅仅表现伯妈对儿子的牵挂和思念，更有对曾经帮助过她的红军的思念、感恩。
7．答案：B
解析：本题考查分析作品表现手法的能力。B项，“旨在揭露和批判当时反动统治的黑暗、腐朽”说法有误。小说在揭露和批判当时反动统治的黑暗、腐朽的同时，旨在展现红军与少数民族群众之间的鱼水情深。
8．答案：特点：①意境粗犷、苍凉。结尾描写深夜环境，着意摄取旷野里狂风呼啸、枫树上老鹰嘶鸣的画面，简笔勾勒，营造苍凉的意境。②运用比拟手法。“好像在渴望着黎明的到来”，用比拟手法赋予老鹰以光明召唤者的人格化形象。
效果：①具有象征意义，老鹰象征光明召唤者。②烘托“我”与“伯妈”对于革命胜利、美好未来的憧憬，给作品增添了一抹亮色，深化向往光明的主题。
解析：本题考查分析作品的表现手法的能力。小说的结尾，“狂风扫着窗外的旷野，发出呼呼的啸声……地嘶叫着”的画面给读者一种粗犷、苍凉的感觉。这种感觉正是作者所追求的，作者简笔勾勒，为小说营造了粗犷、苍凉的意境。同时，这一段中将老鹰拟人化，“好像在渴望着黎明的到来”，通过比拟手法的运用，赋予老鹰以光明召唤者的形象。在表达效果上，老鹰成了光明召唤者，代表着广大少数民族群众的呼声，具有象征意义。这一环境描写还代表着“我”与“伯妈”对于革命胜利、美好未来的憧憬，黑夜过后就是黎明，黎明将很快到来，给小说增添了一抹亮色，深化了小说的主题。
9．答案：①设置悬念。小说中红布包的出现起到了设置悬念、逐层蓄势的作用，可以激发读者的阅读兴趣。②塑造形象。小说借助红布包这个道具，写出了伯妈对红军的敬重、感恩和思念之情，塑造了纪律严明的红军将士形象。③暗示主旨。小说紧扣红布包的来历，歌颂抗日红军的严谨、廉正，及其与少数民族兄弟的鱼水关系。④表明线索。小说围绕红布包的由来裁剪材料、组织情节，使情节更为集中紧凑。
解析：本题考查分析物象的作用的能力。“她慢慢地从玄色的破烂衣服中……又急忙把小包收起来，只是看着我微笑着”“我接过小红布包……很显然，她怕我拿走这个东西”“‘慢点呀！慢点呀！狗崽儿，不要弄坏啦！’她见我解得很快，就喊起来”，从以上这些描写中可以看出，伯妈对红布包非常珍重，这就不由得让读者想知道红布包里到底是什么东西，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。通过写红布包，引出了红军为伯妈修理房子，“‘要是没有他们，我这小窝窝，早就倒下啦。’说完，她拿着灯，拉我到窗前，指着窗外的撑着房子的几个大树干说：‘是红军给我撑的呀……’”；红军用了她的柴草也要付钱，“现在，我们北上抗日去。昨天在你们这里住，用了你们柴草二十斤。谢谢你们！敬礼”，体现了革命军队不拿群众一针一线的严明军纪，从而塑造了光辉的红军形象。红布包的来历揭示了红军是老百姓的军队，他们一切从人民利益出发，军纪严明，关心少数民族群众。伯妈对红布包的重视，表达了伯妈对红军的敬重、感恩和思念之情。所以，红布包暗示了小说的主旨，歌颂抗日红军与少数民族兄弟的鱼水关系。红布包也是小说的线索。小说的情节都是围绕这个红布包展开的，是红布包将小说的情节串联起来，红布包让小说的情节更为集中紧凑。
10．答案：BDH
解析：本题考查学生文言文断句的能力。句意：淳化年间，杨亿到朝廷晋献文章，朝廷改授他为太常寺奉礼郎，仍旧让他在秘阁读书。“淳化中”是时间状语，单独成句，所以B处断句；“献文”是“诣阙”的目的，关系紧密，中间不能断开，“诣阙献文”的主语是“杨亿”，而“改”的主语是“朝廷”，所以D处断句；“太常寺奉礼郎”是官职名，作“改”的宾语，中间不能断开，宾语后断句，所以H处断句。故选B、D、H。
11．答案：C
解析：本题考查学生理解古代文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力。A项，正确。B项，正确。句意：破格授予杨亿左正言一职。/因为蔺相如功劳很大，被君王拜授为上卿。C项，错误。意思不相同，分别为：客居他乡的人回家探望父母/出嫁的女子回娘家探望。D项，正确。两词意思分别为：俸禄/膳食。故选C。
12．答案：A
解析：本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。A项，“几个月后”错误。文中“经月”是“一个月”的意思。故选A。
13．答案：(1)不久他的父亲去世，服丧期满(守孝期满)，恰巧他的堂祖父杨徽之治理许州(担任许州知州)，杨亿前去依附他。
(2)陈彭年正凭文史被朝廷任用，嫉妒杨亿名声超过自己，与他人一起诋毁他。
解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“丁外艰”，遭父丧；“服除”，服丧期满；“知”，管理；“焉”，代词，代杨徽之。(2)“方”，正；“售进”，得到提升；“出其右”，超过自己；“毁訾”，诋毁。
【参考译文】
杨亿字大年，是建州浦城人。他的祖父杨文逸，是南唐玉山县令。杨亿将出生时，杨文逸梦见一道士，自称怀玉山人来拜访他。不久，杨亿出生，有长约尺余的毛发覆盖他的身体，一个多月后才脱落。刚能说话，他的母亲便把“小经”口授于他，他随即就能诵读。七岁时，能写文章，与客人谈话，显得十分老练。雍熙初年，他年满十一岁，太宗听说他的名字，下诏让江南转运使张去华去考查他的诗词才能，并把他送到朝廷。连续三日与皇帝交谈对答，考查他让他写诗赋五篇，很快就能写成。太宗大加赞赏，感到十分惊奇。命令内侍都知王仁睿把他送到中书，他又赋诗一首，宰相也惊叹他的才华出众，上奏章给皇帝表示祝贺。第二天，皇帝就授予他秘书省正字的职位，并且特别赏赐他袍笏。不久他的父亲去世，服丧期满，恰巧他的堂祖父杨徽之治理许州(担任许州知州)，杨亿前去依附他。杨亿致力于学习，昼夜不停息，杨徽之找机会与他交谈，赞叹说：“振兴我们杨家就靠你了。”淳化年间，杨亿到朝廷晋献文章，朝廷改授他为太常寺奉礼郎，仍旧让他在秘阁读书。此时，恰逢在后范举行赏花曲宴，太宗召见并命他在座旁赋诗，他又呈上《金明池颂》，太宗向宰相诵读其中语意新颖、警策动人的句子。第二年三月，在苑中曲宴上，杨亿又把诗呈献皇帝。当时朝中公卿大臣上奏的表疏，大多借用杨亿的文体风格，他的名声更加显赫。真宗在京府时，杨徽之担任首僚。官邸中的书疏，全都由杨亿起草。真宗即位初，破格授予杨亿左正言一职。下诏让钱若水编修《太宗实录》，钱若水奏请朝廷允许杨亿参与此事，此书共八十卷，杨亿独自起草其中的五十六卷。书写成后，担任处州知州。三年，召他回朝担任翰林学士。五年，杨亿因为疾病休假，真宗让中使招太医去为他谈病，杨亿呈奏章表示拜谢，皇帝作诗写于奏章纸尾，有“副予前席待名贤”这样的句子。杨亿刚正耿介，同别人难以投合，在书局中，唯独与李维、路振等人交情甚好。当时的文士都依赖他品评，被他贬议的人，很多人怨恨诽谤他；王钦若突然发达显贵了，杨亿向来鄙薄他的为人，钦若怀恨在心，屡次挑他的过失；陈彭年正凭文史被朝廷任用，嫉妒杨亿名声超过自己，也与他人一起诋毁他。皇上一向器重杨亿，都没被他们的说法所迷惑。杨亿在阳翟有别墅，他的母亲去那里看看，在那里生病，杨亿请求回家探视，没有等到朝廷的许可就走了。皇帝亲自写药方，并用金帛来赏赐他。杨亿天性颖悟，从小到老，都在写文章。他的文章风格雄健，才思敏捷，与客人谈笑间，照样挥笔不停。他善于用小字起草，一篇文章几千字，不加改动，当时的学者，一致尊崇他。他博览群书记忆力强，尤其擅长典章制度。杨亿喜欢教诲劝导后学，后学靠他而成名的很多。他重视与人结交，性情耿直，崇尚名节。杨亿经常周济亲戚朋友，所以他的俸禄也随之用尽。
14．答案：①七岁时，就能写文章；十一岁时，太宗听说他的名声。②才思敏捷，写诗赋下笔立成，得到皇帝、宰相的赞叹。③在赏花曲宴上，呈上《金明池颂》，太宗向宰相诵读其中警句。④当时朝中公卿大臣上奏的表疏，大多借用他的文体风格。⑤《太宗实录》共八十卷，杨亿独自起草其中的五十六卷。⑥擅长小字起草，一篇文章几千字，不用修改。⑦博览强记，尤其擅长典章制度。
解析：本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。依据“七岁，能属文，对客谈论，有老成风。雍熙初，年十一，太宗闻其名”可知，杨亿才华横溢，七岁时，就能写文章；十一岁时，太宗听说他的名声。依据“试诗赋五篇，下笔立成。太宗深加赏异，……又赋诗一章，宰相惊其俊异”可知，杨亿才思敏捷，写诗赋下笔立成，得到皇帝、宰相的赞叹。依据“属后苑赏花曲宴，太宗召命赋诗于坐侧；又上《金明池颂》，太宗诵其警句于宰相”可知，杨亿在赏花曲宴上，呈上《金明池颂》，太宗向宰相诵读其中警句。依据“时公卿表疏，多假文于亿”可知，杨亿当时朝中公卿大臣上奏的表疏，大多借用他的文体风格。依据“诏钱若水修《太宗实录》，奏亿参预，凡八十卷，而亿独草五十六卷”可知，《太宗实录》共八十卷，杨亿独自起草其中的五十六卷。依据“善细字起草，一幅数千言，不加点窜，当时学者、翕然宗之”可知，杨亿擅长小字起草，一篇文章几千字，不用修改。依据“而博览强记，尤长典章制度”可知，杨亿博览强记，尤其擅长典章制度。
15．答案：C
解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“揭示了农民对当权者的仇恨”错，“方惭不耕者，禄食出闾里”是诗人以观感作结，讲食禄不耕者面对农夫们劳作艰辛而生活饥寒的情况油然生愧。“方惭”二字既是对不劳者的谴责，揭露了当时社会制度的不合理，也是诗人对自己宦游食禄生活的反思。
16．答案：①以田家无闲日与仓禀无宿储作对比，表达了诗人对农民的同情，对统治者的批判。②以农民“饥劬不自苦”，反而为雨润大地而喜这一对比，彰显了农民的勤劳质朴，表达了诗人对农民的赞美之情。③以勤劳的耕种者与食禄的不耕者作对比，揭露了当时社会制度的不合理，也表达了诗人的自责之情。
解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。第一组对比是田家无闲日与仓禀无宿储：农家终日劳作，“几日闲”用反问句式道出了农民劳作的艰辛，但是这样辛苦的劳作换来的结果却是家无储粮，徭役繁重，生活艰难。表达了诗人对农民的同情，对统治者的批判。第二组对比是“饥劬不自苦”和“膏泽且为喜”：农民饥苦却不自苦，辛苦劳作却不抱怨，反而为天降膏泽，滋润大地而喜，在这不自苦和喜的对比中，彰显了农民的勤劳质朴。表达了诗人对农民的赞美之情。第三组对比是勤劳的耕种者与食禄的不耕者，田家终年辛劳却家无隔夜粮，作为朝廷官员的诗人自己不耕种却从田家获取禄食。揭露了当时社会制度的不合理，也表达了诗人的自责之情。
17．答案：（1）文质彬彬；然后君子
（2）方宅十余亩；草屋八九间
（3）万里悲秋常作客；百年多病独登台（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人/千古凭高对此，谩嗟荣辱）
解析：易错字词：彬、茱、萸、谩。
18．答案：更多的能量消耗；只有长年累月的奔跑；健康就难以保证
解析：①结合后面“消耗超量”可知，此处剧烈的四肢运动相较前面的“双手摆动、两腿飞奔”需要消耗更多的能量，应填“更多的能量消耗”；②此处对应后文“借助亿万次吐故纳新”可知需要很长久的奔跑，再和“才能”搭配，应填“只有长年累月的奔跑”；③前文说“春风就意味着进行适量的锻炼持续健康就是指夏雨”，即锻炼才能保持健康，缺乏锻炼或锻炼不适量则应相反，应填“健康就难以保证”。
19．答案：作为一项全身性运动，长跑赋予跑者的，不只是一颗大心脏，还有一对强韧的肺及其他健康脏器。
解析：画线句子有三处语病：一是状语“作为一项全身性运动”语序不对，可放在句首；二是“不只是……还有”成分残缺，缺少主语，可把“长跑赋予跑者”变为名词性词组“长跑赋予跑者的”；三是“不只是一对强韧的肺及其他健康脏器，还有一颗大心脏”逻辑错误，改为“不只是一颗大心脏，还有一对强韧的肺及其他健康脏器”。
20．答案：适量锻炼就是春风，持续健康就是夏雨。
解析：整句就是句子句式和字数相同，可固定一个句式，把另一句话变为相同句式。如固定前一句“春风就意味适量锻炼”，后一句改为“夏雨就意味持续健康”。或者固定“持续健康就是夏雨”，则前一句变为“适量锻炼就是春风”。
21．答案：①长久不衰；②自命不凡；③天长地久。
解析：本题考查学生正确理解并运用成语的能力。由后文“民歌之所以广泛流传”可知此处强调经久不衰，应用“长久不衰”之类的成语。长久不衰：精神饱满的状态，身体健壮的外表，或幼年期到成年期之间的时期的精神特征；青年人的活力或朝气这些古老故事的诱人力经久不衰。由上文“它不想在众人之上，它想在大家中间，因而它一开始就放弃拿腔弄调”可知应该填自以为是之类的近义词，可用“自命不凡”。自命不凡：是指自以为很了不起，自以为比别人高明。由“它的意蕴是生命的整个过程”“体味”可知语境强调长长久久，可用“天长地久”。天长地久：意思是跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变(多指爱情)。
22．答案：使用间隔反复修辞，强调突出流行民歌唱的都是真挚感人的，源于生活发自内心，最稀松常见普通平凡，却能给人留下深刻印象并难以忘怀，具有真诚素朴的美。
解析：本题考查学生正确理解常见修辞并分析表达效果的能力。“唱平常人的平常心，唱平常人的那些平常的牵念”运用了四个“平常”，形容普通，一般，不特别。属于反复修辞里的间隔反复，具有强调突出的作用。结合“其实，流行歌曲的起源也应该是这样”中“这样”一词理解，说明流行歌曲的起源与上文民歌相近，“道法自然，民歌以真诚和素朴为美”“贴着心走沿着心流”，可见真诚素朴的特点和发自内心的真实。再结合后文“喜怒哀乐都是真的、刻骨铭心的、魂牵梦萦的，珍藏的也好，坦率的也好，都是心灵的作为”“只要是从心里流出来的，就必定能够流进心里去”分析得出：源于生活发自内心，最稀松常见普通平凡，却能给人留下深刻印象并难以忘怀，具有真诚素朴的美。
23．答案：
张弛有度生热爱，内在动力方持久
歌德说：“志向和热爱是伟大行动的双翼。”因为热爱如同一架永动机，为你无限赋能，助力你超越人生的起起伏伏。而热爱从何而来？我认为，张弛有度的人生才能生出热爱。
梅奥教授深谙此道，工人们为何能够提高生产效率？正是因为那氤氲的咖啡、充满人间烟火气的聊天，让工人们在高强度的工作节奏中得到了适当的放松，从而深深激发了工人们内心对工作的“热爱”。所以，即使取消规定，那份工作激情依然还在，产量依然会持续增长。我想，热爱便是我们不竭动力的根本。在热爱中磨砺，在热爱中闪光，你的热爱终将化作生命的精彩。
然而当今社会，一些人的热情却有消散的迹象，我们可以看见有些人被负荷压迫的冷漠麻木的脸。他们在循环往复的生产流水线上一遍遍重复劳动，在钢筋水泥的城市丛林里摸爬滚打，似乎忘记了劳逸结合这四个字，忘记了帕斯卡尔告诫我们的那句话——人是一根能思想的苇草。
热情消散，其根源在于很多行业背离了劳逸结合的原则；无休止的劳作，流水线的生产，缺乏人文关怀，这是急功近利盛行的表现。劳而不逸违背了规律，看似增加了工作时间和强度，但让人感觉不到关怀和温情，最终还是要阻碍创造更好的业绩。
劳逸结合是对发展规律的尊重，也是对人性的尊重。它会产生爱与理解，会沟通人与人之间的感情，会激发内心持久的战斗热情。如老子所言“有之以为利，无之以为用”，当工作与休息相互协调，便能相辅相成，继续创造价值。杜甫用一天的酒醉，缓解九天的疲劳。无九天之劳，就不能治理好百姓；无一日之醉，就不能更好去完成事务。老舍先生用养花调节极度亢奋的大脑神经，好让自己能进入到良好的创作状态。他们的劳逸结合，为新时代的我们如何学习、工作提供了方向。我们不应盲目地勤勉，忽略自身。长路漫漫，唯有劳逸结合，张弛有度才能褪去心中的浮躁、才是真正的高效率。
人生道路漫长，只有张弛有度、劳逸结合，才能让人热爱自己从事的事业，释放出更大而持久的动力，才能找到“我”之所爱的理由，让自己在“以爱之名”的助力下，实现人生的梦想。
解析：这是一道材料作文题，材料由三句话构成，可分为两个层次，第一句为第一层，表明目的，即“提高生产效率”。第二、三句为第二层，叙述梅奥教授先后采用的方法、出现的结果和原因。他先调整工作时间，变“单调”为“每天上、下午可以喝咖啡、聊天休息各10分钟”，这种时间管理方式不但遵循张弛有度、劳逸结合的客观规律，还体现了对工人的尊重、信任和人文关怀，结果产量不减反增；后来他又取消了此项规定，产量仍然持续增长，原因是“工人们已经爱上了所从事的工作，并爱上了这个集体”。从表层上看，因为工人们爱上了所从事的工作、爱上了这个集体，被调动起了工作的内驱力，使得产量仍然持续增长；从深层来看，正因为有了人的关怀，才激发了工人的工作热情，才有了他们发自内心的热爱，使得产量增长并持续增长，实现了“提高生产效率”的目的。引导语中要求思考材料具有的“启示意义”，可以从材料的整体意义入手分析，也可以抓住其中一个方面进行分析。要获得“启示意义”，就需要抓住材料关键词进行追问，比如从原因角度设问，产量为什么能增长？人的关怀为什么能持续提升生产效率 从方式角度设问，喝咖啡、聊天休息对提升生产效率有何作用？每天上、下午喝咖啡、聊天休息各10分钟有什么作用？从意义角度设问，梅奥教授的举措对当代社会有什么启示？考生只要能紧扣材料带来的“启示”，从对梅奥教授举措本质的认识、原因的追问、方式的辨析、意义的探求等角度来写作，都是符合题意的。