Unit6 In a nature park Part B Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit6 In a nature park Part B Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-02-20 14:57:25 | ||
图片预览
文档简介
Unit6 In a nature park
Lesson5 B Let’s talk
教材分析：
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。Let’s try 的背景是Miss White 带领学生们来到公园的湖泊旁，师生对有没有桌子吃午饭的问题进行的对话听力材料。Let’s talk是围绕本单元的总话题“Is /Are there … ”展开的第二个对话场景，即张鹏和Miss White对公园里的景物（复数）的对话，呈现了Are there any tall buildings/ animals Yes, there are/ No, there aren’t.的句型
学情分析：
五年级的学生有了一定的英语基础，大部分的学生能自主学习，尤其在学习Part A部分的对话之后，再遇到相关联的句型稍加点播就可以掌握，关键是为学生创设真实的情境，让学生明白什么时候运用什么句型。我准备使用情境教学法，配上色彩艳丽的图片，并借助于网络教学资源，把词汇、语法等放在具体情境中，直观易懂，让学生不再为会话交流为难。
教学目标：
1.能够按照正确的意群、运用正确的语音和语调朗读对话，并进行分角色饰演。
2.能够在情境中运用句型Are there any... Yes,there are./No,there aren’t.询问并回答某处是否有某物。
教学重难点：
1.能够按照正确的意群、运用正确的语音和语调朗读对话，并进行分角色饰演。
2.能够在情境中运用句型Are there any... Yes,there are./No,there aren’t.询问并回答某处是否有某物。
评价任务：
1.通过音频、录音听力，完成目标1。
2.通过分角色扮演，师生朗读，绘画展示，生生朗读完成目标2。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 教师拿出预先准备好的nature park 彩色插图，让学生跟读。 T：Let’s look at the nature park and repeat it after me . Ss: OK. T：There is a tree , There is a lake . Ss: There is a tree , There is a lake T：There is a hill and a river in the park . Ss：There is a hill and a river in the park . 然后教师针对图画提问： T: Is there a river in the park Ss: Yes, there is , T: Is there a forest in the park Ss: No, there isn’t . 以chant的形式帮学生识记所学句型，图画吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
环 节 二Presentation （15min) Activity1 （1）单词速读。 教师快速出示上节课学习的单词卡片，学生迅速读出单词，并集体拼读。 （2）绘画作品展示操练。 在新授课之前，把自己设计的绘画作品展示出来，和搭档进行问答操练。使用已学句式。 如下： S1：Is there a forest in your park S2：Yes, there is . S1：Is there a river in your park S2：No, there isn’t . S1：Is there a hill in your park S2：Yes, there is . Activity2 教学（1）教学新句型Are there any ~ ~ ~ Yes, there are . / No, there aren’t . ①教师从单数句式引入。 例如：---Is there a tree in the nature park ---Yes, there is ---Are there any trees in the nature park ---Yes, there are. Activity3 播放录音，学习对话。 a.介绍对话的背景。 T: There is a lake in the nature park . Now, Miss White and Zhang Peng are sitting on the table beside the lake . What are they talking about Let’s listen to the tape and see . 整体教学对话需要整体呈现并让学生感悟语境，再用判断正误的方法让学生对对话的内容有一个识记的过程和特别关注的句式。
环节三Practice （12min) Activity1 分角色表演朗读对话。 a. 把全班分成男生和女声两组，男生扮演张鹏，女声扮演Miss White，朗读完毕，然后交换角色朗读。 b.再次播放对话课件，二人一组，进行动画配音比赛，最后评出优胜小组给与奖励。 Activity2找朋友 出示课文中给出的练习。Tick a picture and find your “friend” a.首先让学生在三幅图片中选择其中一幅作为找朋友的依据。 b.学生通过询问图画的内容，找到与自己选择同一幅图的朋友。 S1: Are there any lakes in your park 你的公园里有湖吗？ S2：No, there aren’t .不，没有。 S1：Sorry, You’re not my friend .对不起，你不是我的朋友。 S1：Are there any lakes in your park 你的公园里有湖吗？ S3：Yes, there are .是的，有。 教材中的练习游戏，结合新学习的重点句型，选择自己平时经常接触的同学为例进行对话表演，给学生们现场发挥的机会，激发学生们的积极踊跃的英语表达兴趣，还有利于培养学生之间的合作精神。
环节四Homework（3min) 根据今天之前所学知识画一幅有关山水的手抄报并和你的小伙伴互相交流。 作业
板书设计：
Unit6 In a nature park
Lesson5 B Let’s talk
Are there any tall buildings in the nature park
No,there aren’t.
课后反思
Lesson5 B Let’s talk
教材分析：
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。Let’s try 的背景是Miss White 带领学生们来到公园的湖泊旁，师生对有没有桌子吃午饭的问题进行的对话听力材料。Let’s talk是围绕本单元的总话题“Is /Are there … ”展开的第二个对话场景，即张鹏和Miss White对公园里的景物（复数）的对话，呈现了Are there any tall buildings/ animals Yes, there are/ No, there aren’t.的句型
学情分析：
五年级的学生有了一定的英语基础，大部分的学生能自主学习，尤其在学习Part A部分的对话之后，再遇到相关联的句型稍加点播就可以掌握，关键是为学生创设真实的情境，让学生明白什么时候运用什么句型。我准备使用情境教学法，配上色彩艳丽的图片，并借助于网络教学资源，把词汇、语法等放在具体情境中，直观易懂，让学生不再为会话交流为难。
教学目标：
1.能够按照正确的意群、运用正确的语音和语调朗读对话，并进行分角色饰演。
2.能够在情境中运用句型Are there any... Yes,there are./No,there aren’t.询问并回答某处是否有某物。
教学重难点：
1.能够按照正确的意群、运用正确的语音和语调朗读对话，并进行分角色饰演。
2.能够在情境中运用句型Are there any... Yes,there are./No,there aren’t.询问并回答某处是否有某物。
评价任务：
1.通过音频、录音听力，完成目标1。
2.通过分角色扮演，师生朗读，绘画展示，生生朗读完成目标2。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 教师拿出预先准备好的nature park 彩色插图，让学生跟读。 T：Let’s look at the nature park and repeat it after me . Ss: OK. T：There is a tree , There is a lake . Ss: There is a tree , There is a lake T：There is a hill and a river in the park . Ss：There is a hill and a river in the park . 然后教师针对图画提问： T: Is there a river in the park Ss: Yes, there is , T: Is there a forest in the park Ss: No, there isn’t . 以chant的形式帮学生识记所学句型，图画吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
环 节 二Presentation （15min) Activity1 （1）单词速读。 教师快速出示上节课学习的单词卡片，学生迅速读出单词，并集体拼读。 （2）绘画作品展示操练。 在新授课之前，把自己设计的绘画作品展示出来，和搭档进行问答操练。使用已学句式。 如下： S1：Is there a forest in your park S2：Yes, there is . S1：Is there a river in your park S2：No, there isn’t . S1：Is there a hill in your park S2：Yes, there is . Activity2 教学（1）教学新句型Are there any ~ ~ ~ Yes, there are . / No, there aren’t . ①教师从单数句式引入。 例如：---Is there a tree in the nature park ---Yes, there is ---Are there any trees in the nature park ---Yes, there are. Activity3 播放录音，学习对话。 a.介绍对话的背景。 T: There is a lake in the nature park . Now, Miss White and Zhang Peng are sitting on the table beside the lake . What are they talking about Let’s listen to the tape and see . 整体教学对话需要整体呈现并让学生感悟语境，再用判断正误的方法让学生对对话的内容有一个识记的过程和特别关注的句式。
环节三Practice （12min) Activity1 分角色表演朗读对话。 a. 把全班分成男生和女声两组，男生扮演张鹏，女声扮演Miss White，朗读完毕，然后交换角色朗读。 b.再次播放对话课件，二人一组，进行动画配音比赛，最后评出优胜小组给与奖励。 Activity2找朋友 出示课文中给出的练习。Tick a picture and find your “friend” a.首先让学生在三幅图片中选择其中一幅作为找朋友的依据。 b.学生通过询问图画的内容，找到与自己选择同一幅图的朋友。 S1: Are there any lakes in your park 你的公园里有湖吗？ S2：No, there aren’t .不，没有。 S1：Sorry, You’re not my friend .对不起，你不是我的朋友。 S1：Are there any lakes in your park 你的公园里有湖吗？ S3：Yes, there are .是的，有。 教材中的练习游戏，结合新学习的重点句型，选择自己平时经常接触的同学为例进行对话表演，给学生们现场发挥的机会，激发学生们的积极踊跃的英语表达兴趣，还有利于培养学生之间的合作精神。
环节四Homework（3min) 根据今天之前所学知识画一幅有关山水的手抄报并和你的小伙伴互相交流。 作业
板书设计：
Unit6 In a nature park
Lesson5 B Let’s talk
Are there any tall buildings in the nature park
No,there aren’t.
课后反思