Unit2 Spring is warm 表格式教案

单元简析： 这是湘少版英语（三年级起点）四年级上册Unit 2 Spring is warm. 本单元话题为季节（seasons），单元中出现的气候和季节类单词，紧密结合句型，可以较多的创设情境，让学生运用基本句型来进行操练，如介绍旅行游记、分享照片、换衣服、做运动等，让学生运用本单元词汇和句型来询问并描述四季的天气情况。
教学内容Unit 2 Spring is warm.（Part A&B）
教学目标： 语言能力： （1）全体学生能听懂、会说、会读、会写：spring ,summer ,autumn ,winter 文化品格:全体学生能表达一年四季的名称和特点。理解不同地方的四季有不同的天气状况。 思维品质:全体学生都能描述自己喜欢的家乡季节特征。 学习能力:所有学生能表达自己来自哪里和自己喜欢的季节及原因。
教学重点：能正确表述四季及不同天气。
教学难点：能正确表述四季及不同天气，理解不同的地区有不同的天气。
教学准备：CAI, word cards and record.
教学课时：The first period
教学过程： Period 1 Step 1 Before learning Warm-up/Revision （1）Greetings. （2）Lead in 1.T:“I don’t like hot days .How about you ” S: I like warm days . 让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。 2.教师拿出四季美图，将四个季节的单词写在相对应的美图下方，带读单词 3.听课文B部分录音，跟读。 4.出示教学挂图，板书“Spring is warm and nice”，帮助学生理解其含义。 Step 2 While learning Part B: Let’s learn. New words:spring ,summer ,autumn ,winter （2）Listen to the tape of Part B and repeat. Part A:Let’s listen and say. 根据对话回答问题 Who can you see in the picture Open the book and listen again. Ask the students listen to the radio and tell what they hear. Q1: Who is from Changsha Q2: What is the weather in autumn in Beijing Q3:Is it hot in Sanya Q4: Where is Dongdong from （3）Listen and repeat . （4）Role-play. a.Let students read the dialogue by themselves b.Ask some pairs to practice it. c.Show time. Step 3 After learning Act and play. 仿照Part A 的内容，让学生分组对话。 Practice in groups 3. Homework （1）跟读Part A、B至少5次； （2）抄写Part B单词四遍。 （3）和同学两人一组合作表演对话。 副备者意见：
板书设计： Unit 2 Spring is warm. I am from Changsha. I like spring in Changsha. Spring is warm. I am from Sanya. I don’t like summer. It’s hot in Sanya.
教学反思：
总数第（ ）节 副备者：
教学内容Unit 2 Spring is warm.（Part C&D）
教学目标： 1.语言能力： （1）全体学生能听懂、会说、会读、会写本单元单词。 （2）能运用句型，询问和回答天气。 文化品格：全体学生都能询问和回答天气，表达对自然的热爱。 思维品质：全体学生都能描述不同的天气。 4.学习能力：全体学生能运用能运用“Spring is warm ”“It’s cold in winter”等句型描述四季。
教学重点：能正确表述四季及不同天气。
教学难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。
教学准备： 单词卡片、学生自己的画、多媒体课件、
教学课时：The second period
教学过程： Period 2 Step 1 Before learning Greetings Game: Choose Show word cards, ask and answer to revise the new words. Step 2 While learning 1.Part C Let’s practice. (1)Show my picture of Baishi Square, ask the Ss: What’s the weather like here Help the Ss to answer like this: It’s warm. (2)Read the dialogue in Part C after the recording. (3) Practice the dialogue in groups. (4) Show time. 2.Part D Let’s read (1)Pre-reading PPT shows questions: Who can you see in the picture (2)While-reading Ask: 1.Where are Tim and Dino in Picture1 What is the weather like in Spring 2. Where do they go in summer Why 3. What does Dino wear in autumn 4. Is it sunny in winter Translate : in the garden go to the beach wear a jumper Be careful (3)Post-reading Ss have a match to read Part D. Show time. Step 3 After Learning 1.出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。 2.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。 3.Homework E英语宝以及课文背诵。 副备者意见：
板书设计： Unit 2Spring is warm. -What is the weather like here -It’s warm. in the garden go to the beach wear a jumper Be careful
教学反思：
总数第（ ）节 副备者：
教学内容Unit 2Spring is warm. （Part E&F）
教学目标： 1.语言能力： （1）全体学生能听懂、会说、认读本单元新单词。 （2）能伴着节奏，跟随录音一起大声朗读，感受英语韵文的韵律美。掌握辅音连缀br-的发音规律。 2.文化品格：能运用句型，询问和回答天气。 3.思维品质：全体学生都能描述不同的天气。 4.学习能力：全体学生能运用能运用“Spring is warm ”“It’s cold in winter”等句型描述四季。
教学重点： 阅读能力的培养及巩固本单元所学新单词及课文。
教学难点： Part E部分阅读能力的培养和PartF部分的语音学习。
教学准备： PPT ,单词卡
教学课时：The third period
教学过程： Period 3 Step 1 Before learning 1. Greetings. 2. Guessing Game：What is the weather like in the picture Step 2 While learning Part E Let’s read and write. （1）Ask: Where is Zhang Leilei from (2 ) Fill in the blanks. (3 ) Check the answers. Read the text after the tape. Then read together. 2.Part F Let’s chant （1）br- : bright, brown,branch （2）反复诵读，读出节奏和韵味。 Step 3 After learning Show word cards, ask the Ss to tell what season it is. Do some exercise on PPT. 3.Homework E英语宝 副备者意见：
板书设计： Unit 2 Spring is warm. The answers to Part E: br- : bright, brown,branch
教学反思：
总数第（ ）节 副备者：