Unit 3 What can you see？ 表格式教案

单元简析（请根据本单元教材、新课标提炼要培养学生的学科素养有哪些，你将怎样培养学生的学科素养，并关注学生学习方法的渗透）： 本单元话题主要是谈论看到的自然景物，能够描述你所看见的东西。在教学中，教师除了教学生有关大自然的词汇外，还应培养学生在一定的情境下运用词汇和句型来谈论你所能看到的事物。
教学内容Unit 3（Part A&B）
教学目标： 1.语言能力： (1)词汇：能听懂会说会读新单词sun, moon, star, cloud, lake, sea,boat, river, mountain, sky. (2)句型：能用What can you see 和I can see...向他人询问所看到的自然景物。 2.学习能力: (1)能说出自然景物的英文名 (2)能向他人询问并且介绍所看到的自然景物 (3)能听懂会说Part A 部分的对话。 3.思维品质: 全体学生都能在生活情境中学单词、用单词。能抓关键信息训练听力。能将所学知识综合运用在真实的情境里，提高学生的语言听说能力和用英语进行多元思维的能力。 4.文化品格: 培养学生学习英语的兴趣，培养学生团队合作意识。
教学重点： 能听懂、会说、会读新单词sun,moon,star,cloud,lake,sea,boat,river,mountain,sky.能用What can you see 和I can see...向他人询问所看到的自然景物。
教学难点： mountain的发音。/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。
教学准备： CAI, word cards and record.
教学课时： The first period
Period 1 Step 1 Before learning 1. Greetings. How are you What’s the weather like today 2. Chant I see,I see, I see. Step 2 While learning 1.情境设计：视力大比拼。 创设一个教室大发现的真实情境，让学生初步接触将要学习的句型。 T:What can you see in the classroom Ss: I can see a teacher\computer\window... 板书：What can you see in the classroom 出示一幅风光图，谈论所看到的景物。 2.New words. Sun, moon, star, cloud利用图片教学单词，板书并带读sea, boat, lake, river, mountain,联系已学过的单词对比记忆，板书并带读：see—sea, coat—boat, cake—lake, driver—river巩固新单词。 看口型猜单词：教师读单词但不发出声音，学生根据口型猜单词。 看手势猜单词。 看图片说单词。 What can you see I can see... 3.The dialogue. 第一步：Read and point.自读会话，感知会话。 第二步：Listen and answer.听音回答问题。 第三步：Listen and repeat. 听音，跟读。引导学生正确模仿。 第四步：Read and act. Step 3 After learning 1.Practice. (1)Magic eyes. (2)家乡自然景物大发现。 2.Homework 副备者意见：
板书设计： Unit 3 What can you see What can you see I can see ... the sun the moon sea boat cloud star lake river mountain
教学反思：
总数第（ ）节 副备者：
教学内容Unit 3 （Part C&D）
教学目标： 1.语言能力： (1) 词汇：能听懂会说会读新单词picture, sun, mountain, town, lake, river, sea, moon, star, look down. (2)句型：能用What can you see 和I can see...向他人询问所看到的自然景物。 学习能力： (1)能说出自然景物的英文名 (2)能听懂会说Part C&D部分的对话 思维品质： 能熟练地运用本课描述你能看到的事物；阅读理解课文D部分。 文化品格： 重视小组合作精神。敢于发言，勇于表达。
教学重点： 能听懂会说会读新单词picture, sun, mountain, town, lake, river, sea, moon, star, look down 能用What can you see 和I can see...向他人询问所看到的自然景物。
教学难点： 能辨别down, town的读音。
教学准备： 单词卡片、多媒体课件
教学课时： The second period
教学过程： Period 2 Step 1 Before learning 1.Free talk 2.Sing the song: Rainbow song. 3.Revision. Step 2 While learning 1.Look and guess. 2. Listen and repeat. 3. Read the dialogue aloud. 4. Act the dialogue. Step 3 After Learning. 1.Game (1)小组活动：我是小小旅行家，谈论旅行中所看到的景物。 (2)Look and complete. 老师出示图片一角，学生判断所看到的物品，并将图片补充完整。 2.Homework. 副备者意见：
板书设计： Unit 3 What can you see What can you see I can see..... down Town
教学反思：
总数第（ ）节 副备者：
教学内容Unit 3 （Part E&F&G）
教学目标： 1.语言能力： （1)词汇：能听懂会说会读新单词Chubby, child, chalk, chick, map,near. （2)句型：能用What can you see 和I can see...向他人询问所看到的自然景物。 2.学习能力： （1）能说出自然景物的英文名。 （2）能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。 3.思维品质： 所有学生能运用所学单词句型补充对话。 4.文化品格： 重视与同学的分享与交流。
教学重点： 能听懂会说会读新单词Chubby, child, chalk, chick, map, near.能用What can you see 和I can see...向他人询问所看到的自然景物。
教学难点： 了解字母组合ch在单词中的发音规律。
教学准备： 单词卡片、多媒体课件
教学课时： The third period
Period 3 Step 1 Before learning 1.Free talk 2.Sing the song Rainbow song. 3.Revision Step 2 While learning 1. Let’s Read and Write. (1)让学生逐个观察课本中的图片，说出箭头所指的物体。 (2)初读短文，画出不会的单词map, near. (3)再读短文，结合短文和图片，理解短文的意思。 (4)填空，完成句子。 (5)校正答案，强调规范书写 (6)拓展：根据短文内容，画出短文中物体的方位图并进行介绍。 2. Let’s Chant. (1)复习字母组合ch歌谣教学 A认真听两遍音乐 B逐句跟读 C分组有表情有节奏地朗读歌谣的意思，再尝试背诵 D请几个小组上讲台表演歌谣 3.Let’s Have Fun. (1)看图片说出单词cloud, river, sea, lake, sun, star.为填字练习做准备 (2)读句子，补充单词，完成习题 (3)校正答案 (4)小组学习：读出所完成的句子，学生之间相互评价 Step 3 After learning 1.Sum up. 2.Homework. 副备者意见：
板书设计： Unit 3 What can you see This is......
教学反思：
总数第（ ）节 副备者：