4.3 体积单位（2）表格式教案2023-2024学年五年级下册数学北师大版

第3课时 体积单位（2）
课题 体积单位（2） 课型 新授课
教学内容 教科书第39页“试一试”的内容和第40页“练一练”第3题。
教学目标 1.结合生活实际，认识容积单位。 2.在操作交流中，感受1 L，1 mL的实际意义，进一步发展空间概念。
教学重点 认识容积积单位。
教学难点 感受1 L，1 mL的实际意义。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、情境导入，引出新课 教师：上节课我们学习了体积单位，体积单位有哪些？ 学生：立方米、立方分米、立方厘米。 教师：你能举例说一说1立方米、1立方分米、1立方厘米分别有多大吗？ 学生举例回答。 教师：这节课我们继续来学习有关体积单位的知识。（板书：体积单位（2）） 二、情境引入，探索新知 1.学习第1个重点。 （1）课件出示P39第一个重点。 （2）引导预习。 教师：我们学习了体积，上节课又学习了用立方米、立方分米、立方厘米来计量物体的体积，我们也学习了容积，那么容器的容积又怎样计量呢 常见的容积单位又有哪些 请同学们自学教材第39页“试一试”第一个重点来回答这些问题。 （3）认识常见的容积单位。 教师：同学们,预习完了，你能回答老师前面的问题了吗？ 教师：容积单位主要测量哪类物体？ 学生:容器内盛放液体的量一般用容积单位计量。 教师:没错，在测量如牛奶，食用油等这些液体的多少时，都是用容积单位。 教师:常用的容积单位有哪些 学生:常用的容积单位有升和毫升，用字母表示分别是L和mL。（板书） 教师:哪些物体的容积是1L 哪些物体的的容积是1mL 学生1:棱长为1dm的正方体的容积是1L。（板书） 学生2:棱长为1 cm的正方体的容积是1mL。（板书） 2.学习第2个重点。 （1）课件出示P39第二个重点。 （2）感知1mL与1L液体的多少。 教师:我们一起来操作看看1L和1mL的液体有多少。 教师：请同学们拿出自己的水杯，看看1L水能倒满几杯。 （学生 尝试操作记录数据） 教师：请同学们用手中的滴管取20滴水，这20滴水大概有1mL。 课堂小结： 常用的容积单位有升和毫升，用字母表示分别是L和mL。 棱长为1dm的正方体的容积是1L。 棱长为1 cm的正方体的容积是1mL。（板书） 三、当堂训练 1.课件出示教科书P40“练一练”第3题。 （1）学生独立思考。 （2）指名学生回答。 2.课件出示教科书P40“练一练”第4题。 教师：同学们估计一下，中间杯子中的饮料大约占了整个杯子容积的几分之几？ 学生：大约占了。 教师：杯子的容积是600mL，中间这杯饮料有多少毫升？
学生：400mL。 教师：右侧杯子中的饮料大约占了整个杯子容积的几分之几？大约有多少毫升饮料？ 学生：大约占了，大约有200mL饮料。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们认识了容积单位，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第40页“练一练”第6题、第7题。 唤起学生原有的生活经验，为学习本节课作准备。 可以准备一些以升和毫升为单位的实物，让学生在观察的基础上，揭示升和毫升的名称，让学生感受升和毫升的实际意义。并体会升与毫升之间的关系，即1L=1000mL。
板书 设计 体积单位（2） 常用的容积单位有升和毫升，用字母表示分别是L和mL。 棱长为1dm的正方体的容积是1L。 棱长为1 cm的正方体的容积是1mL。
教后 反思 优点：这节课主要通过一些实际的实验，让学生亲身体验1升和1毫升的空间感受，对于身边的事物有感受升和毫升的实际意义。 缺点：在探索体积单位与容积单位之间联系时，应该让同学多动手实验探究。 改进措施：在实践活动中，让学生自己选择物品以及容器，感受不一样的容积。除了感受1升和1毫升，也可以根据自己的发现，感受100毫升，500毫升，以及3升等等，丰富学生的实践经验。