5.5 面积单位的换算表格式教案2023-2024学年三年级下册数学北师大版
文档属性
| 名称 | 5.5 面积单位的换算表格式教案2023-2024学年三年级下册数学北师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-20 14:56:42 | ||
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文档简介
第5课时 面积单位的换算
课题 面积单位的换算 课型 新授课
教学内容 教科书第56页、第57页“练一练”的内容
教学目标 1.经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方式解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。 2.结合解决问题的情境，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。 3.提高推理能力，进一步发展空间观念。
教学重点 理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。
教学难点 能进行简单的面积单位的换算，解决一些简单的实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、复习导入 教师：我们学过的常用的长度单位有哪些？ 预设学生：有米、分米、厘米和毫米。 教师：相邻的两个长度单位之间的进率是多少呢？ 预设学生1：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 预设学生2：相邻的两个常用长度单位之间的进率是10。 教师：我们学过的常用的面积单位有哪些？ 预设学生：平方米、平方分米、平方厘米。 教师：那这些相邻的面积单位之间的进率又是多少呢？这节课我们就一起来探究一下面积单位的换算。 （板书：面积单位的换算） 二、自主活动，探索新知 （1）课件出示第56页上情境图。 （2）动手操作 教师：用1平方厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形，要用多少张小正方形纸片？画一画，说一说。 （小组讨论并合作，操作完成后选学生代表回答讨论结果） 预设学生：一横行摆了10个1平方厘米的小正方形纸片，这样可以摆10行。10个10是100，就是1平方分米里摆了100平方厘米。 （3）交流讨论 教师：1平方分米=100平方厘米，那1平方米等于多少平方分米呢？ （学生小组讨论，选学生代表回答讨论结果） 预设学生1：我们是根据规律推理的，因为1分米=10厘米，1平方分米=100平方厘米；而1米=10分米，所以我们认为1平方米=100平方分米。 预设学生2：我们是用画图的方法，把边长为1米的正方形按1分米为1份分，这样横着可以分成10份，也就是分成10行。竖着可以分成10份，也就是分成10列。10个10是100，而边长为1米的正方形面积为1平方米，边长为1平方分米的正方形面积为1平方分米，所以1 平方米里有100个1平方分米，即1平方米=100平方分米。 预设学生3：我们是根据面积的概念导的。1平方米的正方形，边长是10分米，所以，1平方米的正方形可以分成100个边长是1分米的正方形，所以，1平方米=100平方分米。 （4）结果汇报 教师：我们现在可以得出平方分米与平方厘米、平方米与平方分米之间的关系了，哪位同学来说一下？ 预设学生：1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。 （5）探究练习 课件出示：2平方分米=（ ）平方厘米 800平方分米=（ ）平方米 教师：请同学们完成这两个单位换算。 （先让学生独立完成，再小组讨论，选学生代表回答讨论结果） 预设学生1：2平方分米=200平方厘米。因为1平方分米=100平方厘米，而2平方分米里有2个1平方分米，就是2个100平方厘米，是200平方厘米。 预设学生2：800平方分米=8平方米。因为1平方米=100平方分米，而800平方分米里有8个100平方分米，就是8个1平方米，是8平方米。 课堂小结： 教师：平方米、平方分米、平方厘米这3个面积单位，每相邻两个面积单位之间的进率是100。换算单位时，高级单位换算成低级单位，要在数的末尾添2个0。低级单位换算成高级单位，要在数的末尾去掉2个0。 三、当堂训练 1.课件出示教材P57“练一练”1题。 （1）小组讨论，互相说一说自己是怎样理解平方米、平方分米和平方厘米之间的换算的。 （2）教师指名学生起来说一说并进行总结。 2.课件出示教材P57“练一练”2题。 （1）让学生根据所学独立完成单位换算，自己填一填。 （2）教师指名学生回答并让学生说一说换算方法。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们研究了面积单位的换算，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 教材第57页“练一练”3题、4题。 通过复习长度单位引出面积单位进率的学习 学生小组讨论，教师巡视指导 鼓励学生发言，说一说自己的想法 让学生独立完成，检验所学知识 鼓励学生自己总结 学生独立算一算，填一填
板书 设计 面积单位的换算 1.1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 相邻两个常用的面积单位间的进率是100。 2.相邻两个常用面积单位间的换算 高级单位转化成低级单位时，在数的末尾加2个0； 低级单位转化成高级单位时，在数的末尾去掉2个0。
教后 反思 本课时通过启发式教学法，让学生自主探索面积单位间的进率，在教学过程中要注重引导学生，让学生在理解长度单位之间的进率后完成知识的转移，从而理解面积单位之间的进率。本课时在教学时，要注意先让学生动手操作，在实践中探究规律，锻炼学生实践操作的能力，在今后的教学中，进率问题不是难点，但是是易错点，许多学生往往忽略单位换算而导致出错，教师要跟学生强调要细心。
课题 面积单位的换算 课型 新授课
教学内容 教科书第56页、第57页“练一练”的内容
教学目标 1.经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方式解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。 2.结合解决问题的情境，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。 3.提高推理能力，进一步发展空间观念。
教学重点 理解“1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米”的换算关系。
教学难点 能进行简单的面积单位的换算，解决一些简单的实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、复习导入 教师：我们学过的常用的长度单位有哪些？ 预设学生：有米、分米、厘米和毫米。 教师：相邻的两个长度单位之间的进率是多少呢？ 预设学生1：1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。 预设学生2：相邻的两个常用长度单位之间的进率是10。 教师：我们学过的常用的面积单位有哪些？ 预设学生：平方米、平方分米、平方厘米。 教师：那这些相邻的面积单位之间的进率又是多少呢？这节课我们就一起来探究一下面积单位的换算。 （板书：面积单位的换算） 二、自主活动，探索新知 （1）课件出示第56页上情境图。 （2）动手操作 教师：用1平方厘米的小正方形纸片，铺1平方分米的大正方形，要用多少张小正方形纸片？画一画，说一说。 （小组讨论并合作，操作完成后选学生代表回答讨论结果） 预设学生：一横行摆了10个1平方厘米的小正方形纸片，这样可以摆10行。10个10是100，就是1平方分米里摆了100平方厘米。 （3）交流讨论 教师：1平方分米=100平方厘米，那1平方米等于多少平方分米呢？ （学生小组讨论，选学生代表回答讨论结果） 预设学生1：我们是根据规律推理的，因为1分米=10厘米，1平方分米=100平方厘米；而1米=10分米，所以我们认为1平方米=100平方分米。 预设学生2：我们是用画图的方法，把边长为1米的正方形按1分米为1份分，这样横着可以分成10份，也就是分成10行。竖着可以分成10份，也就是分成10列。10个10是100，而边长为1米的正方形面积为1平方米，边长为1平方分米的正方形面积为1平方分米，所以1 平方米里有100个1平方分米，即1平方米=100平方分米。 预设学生3：我们是根据面积的概念导的。1平方米的正方形，边长是10分米，所以，1平方米的正方形可以分成100个边长是1分米的正方形，所以，1平方米=100平方分米。 （4）结果汇报 教师：我们现在可以得出平方分米与平方厘米、平方米与平方分米之间的关系了，哪位同学来说一下？ 预设学生：1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。 （5）探究练习 课件出示：2平方分米=（ ）平方厘米 800平方分米=（ ）平方米 教师：请同学们完成这两个单位换算。 （先让学生独立完成，再小组讨论，选学生代表回答讨论结果） 预设学生1：2平方分米=200平方厘米。因为1平方分米=100平方厘米，而2平方分米里有2个1平方分米，就是2个100平方厘米，是200平方厘米。 预设学生2：800平方分米=8平方米。因为1平方米=100平方分米，而800平方分米里有8个100平方分米，就是8个1平方米，是8平方米。 课堂小结： 教师：平方米、平方分米、平方厘米这3个面积单位，每相邻两个面积单位之间的进率是100。换算单位时，高级单位换算成低级单位，要在数的末尾添2个0。低级单位换算成高级单位，要在数的末尾去掉2个0。 三、当堂训练 1.课件出示教材P57“练一练”1题。 （1）小组讨论，互相说一说自己是怎样理解平方米、平方分米和平方厘米之间的换算的。 （2）教师指名学生起来说一说并进行总结。 2.课件出示教材P57“练一练”2题。 （1）让学生根据所学独立完成单位换算，自己填一填。 （2）教师指名学生回答并让学生说一说换算方法。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们研究了面积单位的换算，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 教材第57页“练一练”3题、4题。 通过复习长度单位引出面积单位进率的学习 学生小组讨论，教师巡视指导 鼓励学生发言，说一说自己的想法 让学生独立完成，检验所学知识 鼓励学生自己总结 学生独立算一算，填一填
板书 设计 面积单位的换算 1.1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 相邻两个常用的面积单位间的进率是100。 2.相邻两个常用面积单位间的换算 高级单位转化成低级单位时，在数的末尾加2个0； 低级单位转化成高级单位时，在数的末尾去掉2个0。
教后 反思 本课时通过启发式教学法，让学生自主探索面积单位间的进率，在教学过程中要注重引导学生，让学生在理解长度单位之间的进率后完成知识的转移，从而理解面积单位之间的进率。本课时在教学时，要注意先让学生动手操作，在实践中探究规律，锻炼学生实践操作的能力，在今后的教学中，进率问题不是难点，但是是易错点，许多学生往往忽略单位换算而导致出错，教师要跟学生强调要细心。