6.6 分数加减混合运算（2）（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版（表格式）

第6课时 分数加减混合运算（2）
课题 分数加减混合运算（2） 课型 新授课
教学内容 教科书第98页例2的内容
教学目标 1.理解整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。能正确进行计算。 2.经历整数加法的运算定律推广到分数加法的过程，体验类比的数学思想的应用。 3.激发主动探究的学习欲望,感受学习数学
教学重点 理解整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。能正确进行计算。
教学难点 经历整数加法的运算定律推广到分数加法的过程，体验类比的数学思想的应用。
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课 下面各题，怎样简便就怎样算。（课件出示几道整数简便计算题） 教师：上面各题进行简便计算的根据是什么？ 学生：运用了整数加法的交换律和结合律。 教师：同学们想一想，整数的这些运算律对分数加法适用吗？ 教师：这节课我们就来看看分数混合运算有没有简算方法（板书：分数加减混合运算（2）） 二、自主活动，探索新知 学习例2。 （1）课件出示教材P98例2。 （2）学生分别计算每组的两个算式，比较大小。 学生1： 学生2： （3）发现规律。 教师:从上面的算式中，你发现了什么规律？ 学生：式子中有分母相同的分数，灵活地利用加法交换律、结合律先算，可以使计算简便。 教师：根据以上计算可以发现，整数加法的交换律、结合律对于分数加法同样适用。应用运算律可以使一些分数计算变得简便。（板书） （4）练习。 教师：试着计算下面两题，并说一说用到了什么运算律。 学生1：左边这道用加法结合律会使计算简便。 学生2：右边这道可以用加法交换律和结合律。 课堂小结 整数加法的交换律、结合律对于分数加法同样适用。应用运算律可以使一些分数计算变得简便。（板书） 三、当堂训练 1.课件出示教科书P98“做一做”第2题。 （1）学生独立解答。 （2）指名学生回答，课件同步出示答案，集体订正。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了分数加减混合运算的简算，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第100~101页“练习二十五”第4题、第5题、第7题。 复习旧知，为新知识的学习做铺垫。 采用不完全归纳推理的方法，通过让学生计算、观察两组算式，发现每组算式之间的关系，从而得出整数加法的交换律、结合律对于分数加法同样适用的结论。 有了运算律推广到小数计算的经验，这里推广的过程可以让学生自主完成。同时，在运用运算律的过程中让学生体会计算的简捷性。
板书 设计 分数加减混合运算（2） 整数加法的交换律、结合律对于分数加法同样适用。应用运算律可以使一些分数计算变得简便。
教后 反思 由复习整数运算定律,引出整数加法运算定律同样适用于分数，提高学生的迁移能力。让学生观察，总结规律.提高了学生的观察、总结能力，在教学时多引导学生观察算式。