第三单元3.6 比一比（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版（表格式）

第6课时 比一比（1）
课题 比一比（1） 课型 新授课
教学内容 教科书第27页的内容
教学目标 1.通过“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。 2.体会万以内数的大小比较方法的形成过程，体会知识的迁移方法。
教学重点 掌握万以内数的大小比较。
教学难点 熟练进行万以内数的大小比较。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，你能比较下面这些数的大小吗？ 出示课件： 74○81 33○43 65○62 学生独立思考，指名学生回答。 学生：74＜81,33＜43,65＞62。 教师：同学们已经会比较100以内数的大小，那今天这节课就让我们来学习万以内数的大小比较。（板书：比一比（1）） 二、自主活动，探索新知 1.学习“比一比（1）”。 （1）课件出示： （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们说一说，这四座山谁最矮？你是怎么想的？ 学生分组探究和讨论交流，指名学生回答。 （3）结果汇报 学生：香山的海拔是三位数，比1000少，其余三座山的海拔都是四位数，都超过了1000，所以香山最矮。 教师：这位同学分析得很好，谁来总结一下三位数和四位数比较大小的方法。 学生：三位数＜四位数。 （4）运用探究 教师：同学们，那么这四座山谁最高？ 学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。 （5）结果汇报 学生1：黄山和泰山的海拔是都是一千多米，而华山的海拔是二千多米，所以华山最高。 学生2：华山最高。因为它的海拔数的千位上是2，说明华山的海拔比2000米还高，而黄山和泰山的海拔数的千位上是1，说明比2000米矮。 教师：很好，那黄山和泰山谁高？谁矮？ 学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。 学生：黄山高，泰山矮。 教师：为什么？同学们是怎么比较的？ 学生：先比校千位，千位上都是1，再比较百位，黄山的海拔是1865米，百位上是8，表示8个百，泰山的海拔是1533米，百位上是5，表示5个百，8个百比5个百大，所以1865＞1533，所以黄山比泰山高。 教师：那如果百位也相同怎么比较？ 学生：比较十位上的数，十位上的数相同就比较个位上的数 教师：那将这4个数按照从小到大的顺序填一填。 学生：575＜1533＜1865＜2155。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P28“练一练”第1题（1）。 （1）让学生自己想一想，指名学生回答展示。 （2）让学生说说想的过程 2.课件出示教科书P28“练一练”第1题（2）。 让学生自己想一想，指名学生回答展示。 3.课件出示教科书P29“练一练”第6题。 （1）让学生同桌两人玩一玩 （2）指名学生上台展示。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了数的大小比较，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第28页练一练2题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流。 尽可能让学生多回答，学生自己完善 对同学们的比较方法要给予肯定，错误的地方进行指正。
板书 设计 比一比（1） 比较两个数的大小，位数多的那个数大。位数相同时，从最高位开始比起。
教后 反思 本节课通过给出生活中山的海拔，让学生参与知识的探究和总结中，让学习变得轻松有趣，增加学生对知识的兴趣。但是在学生回答问题时，应给予学生足够多的时间，可以给予学生引导，不能代替学生回答。