Unit 1 It's on your head.表格式教案共3课时

单元简析： 这是湘少版英语（三年级起点）四年级上册Unit 1 It's on your head. 本单元话题为方位(position)，单元中出现的服饰类单词，紧密结合句型，可以较多的创设情境，让学生运用基本句型来进行操练，如猜一猜的游戏、最佳侦探、寻宝大赛、心有灵犀等，让学生运用本单元词汇和句型来询问和判断事物的方位。
教学内容Unit 1 It's on your head.（Part A&B）
教学目标： 语言能力： （1）全体学生能听懂、会说、会读、会写：beside, behind, between, cap, watch, glasses, brown; （2）全体学生能听懂、会说、会读“Where is / are my... ” “It is / They are...” 文化品格:全体学生能简单询问并描述物品的方位； 思维品质:全体学生都能询问物品的方位； 学习能力:所有学生能进一步强化方位词的学习和运用。
教学重点： 1.掌握四会单词。 学会描述物品方位。
教学难点： 正确使用方位介词。 2. 掌握PartB 部分词汇。
教学准备：CAI, word cards and record.
教学课时：The first period
教学过程： Period 1 Step 1 Before learning Warm-up/Revision （1）Greetings. （2）听英语歌曲“ Color song ”。 Step 2 While learning Part B: Let’s learn. New words:beside, behind, between, cap, watch, glasses （2）Listen to the tape of Part B and repeat. Part A:Let’s listen and say. 根据对话回答问题 Who and what can you see in the picture Open the book and listen again. Ask the students listen to the radio and tell what they hear. Q1: What color is the shirt Q2: Where are the shoes Q3:Is the coat on the desk Q4: Where is the cap （3）Listen and repeat . （4）Role-play. a.Let students read the dialogue by themselves b.Ask some pairs to practice it. c.Show time. Step 3 After learning Act and play. 仿照Part A 的内容，让学生分组对话。 Practice in groups 3. Homework （1）跟读Part A、B至少5次； （2）抄写Part B单词四遍。 （3）和同学两人一组合作表演对话。 副备者意见：
板书设计： Unit 1 It's on your head -Where’s my new coat - It’s on the bed. - Where’re my brown shoes - They’re under the chair.
教学反思：
总数第（ ）节 副备者：
教学内容Unit 1 It's on your head.（Part C&D）
教学目标： 1.语言能力： （1）全体学生能听懂、会说、会读、会写本单元单词。 （2）能运用句型，询问和回答物品的位置。。 文化品格：全体学生都能询问物品的方位； 思维品质： 全体学生能简单询问并描述物品的方位，树立助人意识。 4.学习能力：全体学生能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in\on\under…” “They are in\on\under …”做出回应。
教学重点： 能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回应。
教学难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。
教学准备： 单词卡片、学生自己的画、多媒体课件、
教学课时：The second period
教学过程： Period 2 Step 1 Before learning Greetings Game: Choose Show word cards, ask and answer to revise the new words. Step 2 While learning 1.Part C Let’s practice. (1)Show my English book, put it in different places, ask the Ss: Where is my English book Help the Ss to answer like this: It’s on\under\in the desk. (2)Read the dialogue in Part C after the recording. (3) Practice the dialogue in groups. (4) Show time. 2.Part D Let’s read (1)Pre-reading PPT shows questions: What is Tim looking for (2)While-reading Ask: Where is the book Translate the sentences: Please stand up. Here it is. You are clever. (3)Post-reading Ss have a match to read Part D. Show time. Step 3 After Learning 创设情景，自由对话 情景：Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。 副备者意见：
板书设计： Unit 1 It's on your head. Please stand up. Here it is. You are clever.
教学反思：
总数第（ ）节 副备者：
教学内容Unit 1It's on your head. （Part E&F）
教学目标： 1.语言能力： （1）全体学生能听懂、会说、认读本单元新单词。 （2）能伴着节奏，跟随录音一起大声朗读，感受英语韵文的韵律美。掌握辅音连缀bl-的发音规律。 2.文化品格：全体学生都能表述物品的方位 3.思维品质：全体学生能简单询问并描述物品的方位，树立助人意识。 4.学习能力：所有学生能进一步强化运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “Your …is on …”做出回应。。
教学重点：阅读能力的培养及巩固本单元所学新单词及课文。
教学难点：Part E部分阅读能力的培养和PartF部分的语音学习。
教学准备： PPT ,单词卡
教学课时：The third period
教学过程： Period 3 Step 1 Before learning 1. Greetings. 2. Guessing Game：Where is my book Step 2 While learning Part E Let’s read and write. （1）Ask: How many birds fly into Mary’s room (2 ) Fill in the blanks. (3 ) Check the answers. (4) Read the text after the tape.Then read together. 2.Part F Let’s chant （1）bl- : blow, blue （2）反复诵读，读出节奏和韵味。 Step 3 After learning Show Tim’s room, ask the Ss to tell where are Tim’s things. Do some exercise on PPT. 3.Part F Let’s have fun Homework E英语宝 副备者意见：
板书设计： Unit 1It's on your head. The answers to Part E: bl- : blow, blue
教学反思：
总数第（ ）节 副备者：