2014-2015学年江苏省泰州市姜堰区七年级（下）期末生物试卷 （解析版）
文档属性
| 名称 | 2014-2015学年江苏省泰州市姜堰区七年级（下）期末生物试卷 （解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 222.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2015-08-05 18:24:54 | ||
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文档简介
2014-2015学年江苏省泰州市姜堰区七年级（下）期末生物试卷
一、选择题（每小题2分，每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求）
1．（2分）（2015春 姜堰市期末）地球上的数百万种生物虽然形态各异，但它们的基本结构和结构层次分别（ ）
A． 相同、相似 B． 相似、相同 C． 相同、相同 D． 相似、相似
考点： 细胞是生命活动的基本结构和功能单位．
分析： 除病毒外，细胞是生物体结构和功能 ( http: / / www.21cnjy.com )的基本单位；由细胞分裂、分化形成不同的组织，组织进一步形成器官，再有各器官进而形成植物体．动物体再由多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，由这八个系统就构成了完整的动物体．据此解答．
解答： 解：1．除病毒外，一切生物都是由细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞组成的． 2．每一个细胞具有独立的代谢系统，一般细胞间具有相似的结构体系． 3．细胞一般具有一套完整的遗传物质，单个细胞具有全能性，有形成各种组织和器官的可能． 4．即使是复杂的生命，其发育过程都是由一个单细胞发育而成的．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
植物体的结构层次为：细胞→组织→器 ( http: / / www.21cnjy.com )官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．因此说生物的基本结构是相似的．
故选：A
点评： 关键点：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．
2．（2分）（2015春 姜堰市期末）与生物体组织形成直接相关的生理活动是（ ）
A． 细胞的分裂 B． 细胞的衰老 C． 细胞的凋亡 D． 细胞的分化
考点： 细胞分化形成组织．
分析： 在正常情况下，细胞分裂产生的新细胞，会在形态、结构、功能上出现差异，这就是细胞分化，即细胞分化就形成了组织．
解答： 解：细胞分化就是由 ( http: / / www.21cnjy.com )一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程．然而由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来，称为组织．所以我们说细胞分化是生物体组织形成直接相关的生理活动．
故选D
点评： 组织的形成是细胞分化的结果，分裂不等于分化．
3．（2分）（2015春 姜堰市期末）生活在水中的哺乳动物是（ ）
A． 座头鲸 B． 大鲨鱼 C． 黑斑蛙 D． 梭子蟹
考点： 哺乳动物的主要特征．
分析： 哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．
解答： 解：A、座头鲸胎生哺乳是生活在水中的哺乳动物，A正确；
B、大鲨鱼用鳃呼吸、用鳍游泳，是生活在水中的鱼类，不是哺乳动物，B不正确；
C、黑斑蛙是水陆两栖的两栖动物，不是哺乳动物，C不正确；
D、梭子蟹体表有头胸甲是生活在水中的甲壳纲动物，不是哺乳动物，D不正确．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．
4．（2分）（2015春 姜堰市期末）下列叙述正确的是（ ）
A． 生活在水中的动物都用鳃呼吸
B． 生活在水中的绿色植物不能进行光合作用
C． 生活在水中的动物都用鳍运动
D． 有些生活在水中的动物成体也可生活在陆上
考点： 动物的分类．
分析： （1）生活在水中的动物大都用鳃呼吸，也有用其它器官呼吸的．
（2）光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只要含有叶绿体就可以进行；
（3）生物具有与其生活环境相适应的特点．水生生物适应水生环境，运动方式主要是游泳，如鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢的划动．
（4）两栖动物的定义为：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．
解答： 解：A、生活在水中的动物大都用 ( http: / / www.21cnjy.com )鳃呼吸，如鱼类；但鲸鱼、海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，属于哺乳动物，用肺呼吸；还有乌龟等爬行动物也是用肺呼吸的．错误；
B、藻类植物大多生活在水中，体内还有大量叶绿体，它们都能进行光合作用，释放氧气，是空气中氧气的重要来源．错误；
C、草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进；青蛙属于两栖动物，趾间有蹼适于在水中游泳，错误；
D、两栖动物的幼体用鳃呼吸，只能生活在水中，成体既可以生活在水中也可生活在陆地，用肺呼吸，正确．
故选：D．
点评： 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
5．（2分）（2015春 姜堰市期末）涡虫、河蚌、珊瑚虫虽然形态各异，但也有共同点．它们的共同点是（ ）
A． 都是软体动物 B． 都有坚硬的外骨骼
C． 都适应水中生活 D． 都具有流线型体形
考点： 动物的分类．
分析： 扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门．
软体动物身体柔软，体表有外套膜，体外有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分；
腔肠动物的主要特征有：生活在水中； ( http: / / www.21cnjy.com )结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内由消化腔，消化腔与口相通，食物由口进而消化腔，在消化腔内消化和吸收；有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出．
解答： 解：A、涡虫属于扁形动物，河蚌属于软体动物，珊瑚虫属于腔肠动物，A错误；
B、节肢动物体表有外骨骼，涡虫、河蚌、珊瑚虫都不是节肢动物，B错误；
C、涡虫腹部生有许多纤毛，当肌肉收 ( http: / / www.21cnjy.com )缩，纤毛摆动时，就能在水中运动；河蚌用鳃呼吸，有斧足，适于水中生活；珊瑚虫是腔肠动物，生活在无阳光的深海里，因此都都能适应水中生活．C正确；
D、涡虫身体背腹扁平、左右对称；河蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离；珊瑚虫身体呈辐射对称，D错误．
故选：C．
点评： 掌握各种动物的形态结构特点和生活环境．
6．（2分）（2015春 姜堰市期末）与鲫鱼在水中快速游动无关的结构是（ ）
A． 尾鳍 B． 体表的黏液 C． 体腔中有鳔 D． 流线型体形
考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
分析： 每种生物都与其生活环境相适应的生理特征和形态结构，结合鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点进行答题．
解答： 解：A、鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍 ( http: / / www.21cnjy.com )和尾鳍是鱼在水中的运动器官，有利于水中生活，尾鳍的作用是控制前进的方向和提供前进的动力，保证了鱼在水中快速游动，A正确；
B、体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力，可以保证鱼在水中快速游动，B正确；
C、体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里，与鱼在水中快速游动无关，C错误；
D、身体呈流线型体形，可减小游泳时的阻力，D正确．
故选：C．
点评： 鱼的结构特点（体型、运动、呼吸、感知等）是与水中环境相适应的．
7．（2分）（2015春 姜堰市期末）下图为鸟的部分结构示意图，与鸟适于飞行生活无关的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
分析： 多数鸟类营飞行生活 ( http: / / www.21cnjy.com )，其结构特征总是与其生活相适应的．如鸟类前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；有龙骨突，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气．
解答： 解：A、鸟喙与飞行生活无关，A错误．
B、鸟类前肢变成翼，翼是飞行器官，适于飞行，B正确．
C、鸟类胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，C正确．
D、体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，D正确．
故选：A
点评： 鸟类与飞行生活相适应的特点是考试的重点，注意理解和掌握．
8．（2分）（2015春 姜堰市期末）藻类生存能影响环境．下列选项中与此无关的是（ ）
A． 提供氧气 B． 可供食用
C． 净化污水 D． “水华”和“赤潮”
考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系．
分析： 藻类植物结构都比 ( http: / / www.21cnjy.com )较简单，都没有根、叶、茎等器官的分化．细胞里都含有叶绿体，能够进行光合作用．大都生活在水中．水生环境中的植物主要是藻类植物．自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛．藻类植物能进行光合作用，不仅给鱼类提供了饵料和氧，而且是大气中氧的重要来源． 从经济意义上说，海带、紫菜等藻类植物可以食用．从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂等，可供工业和医药上作用．
解答： 解：A、藻类植物的光合作用制造了大量的氧，释放到大气中，影响了周围环境．A正确；
B、藻类植物如海带、紫菜等可以食用，是与人类的关系，与影响环境无关．B错误；
C、有些藻类植物在净化水质方面也具有重要意义，可见藻类植物能够净化环境．C正确；
D、水华和赤潮分别是淡水和海水长期被污 ( http: / / www.21cnjy.com )染，水体富营养化而造成的，当大量含有机物的污水排入水域后，给水华和赤潮生物的大量繁殖提供了丰富的营养基础，加上适宜的温度和气候，使之爆发性繁殖．这是藻类植物对环境的污染．D正确；
故选：B
点评： 解答此题的关键是明确藻类植物与人类和环境的关系．
9．（2分）（2015春 姜堰市期末）河蚌立于河泥中时，露出河泥的部位是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． A B． B C． C D． D
考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系．
分析： 河蚌属于软体动物，体外有壳，起到保护作用．
解答： 解：自然状态下，河蚌只有身体的 ( http: / / www.21cnjy.com )后端从泥沙泥中露出，中露出，进、出水管经常张开，以维持体内水流不息，保持生命活动的正常进行．C是身体后端，B是前段．．
故选：C
点评： 明确河蚌的前后端．
10．（2分）（2015春 姜堰市期末）人工培育珍珠时，常选用（ ）
A． 扇贝 B． 贻贝 C． 珍珠贝 D． 牡蛎
考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系．
分析： 软体动物的基本结构特点：身 ( http: / / www.21cnjy.com )体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．
解答： 解：软体动物的外套膜能够分泌珍珠 ( http: / / www.21cnjy.com )质，天然的珍珠是由于软体动物的外套膜所分泌的珍珠层将偶然落入的沙粒包裹而形成的，产量很少；人们利用珍珠形成的原理，通过一定的技术处理，将人工作成的珍珠核植入珍珠贝和三角帆蚌中，然后将其放回水中养殖，就可以得到大量人工培育的珍珠．
因此珍珠的形成与外套膜有关．常被人们用来人工培育珍珠的软体动物是珍珠贝和三角帆蚌．故C正确，ABD错误．
故选：C．
点评： 此题考查了珍珠的形成过程，掌握珍珠贝和三角帆蚌常被人们用来人工培育珍珠．
11．（2分）（2015春 姜堰市期末）下列藻类植物中，属于单细胞的是（ ）
A． 小球藻 B． 海带 C． 水绵 D． 紫菜
考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系．
分析： 藻类植物有单细胞的也有多细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )的，但结构都比较简单，都没有根、叶、茎等器官的分化．细胞里都含有叶绿体，能够进行光合作用．大都生活在水中．
解答： 解：A、小球藻是单细胞的个体．A正确；
B、海带是多细胞个体，有叶状体和根状物．B错误；
C、水绵是多细胞的，每个细胞里面都有带状叶绿体．C错误；
D、紫菜是多细胞的个体．D错误．
故选：A
点评： 明确各藻类植物的特点．
12．（2分）（2015春 姜堰市期末）姜堰区域河流内常见的软体动物是（ ）
A． B． C． D．
考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系．
分析： 软体动物的基本结构特点：身体柔 ( http: / / www.21cnjy.com )软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．
解答： 解：A、海盘车属于棘皮动物，故A错误．
B、海螺的身体柔软，有贝壳和外套膜，是姜堰区域河流内常见的软体动物．故B正确．
C、蜗牛的身体柔软，有外套膜和贝壳，属于软体动物，但是蜗牛生活在陆地，不是河流内常见的软体动物．故C错误．
D、章鱼的身体柔软，有外套膜，贝壳退化，属于软体动物，但是章鱼生活在海洋中，不是河流内常见的软体动物．故D错误．
故选：B．
点评： 只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题．
13．（2分）（2015春 姜堰市期末）蛙捕获昆虫主要依靠（ ）
A． 发达的后肢 B． 薄的鼓膜 C． 灵巧的舌 D． 突出的大眼
考点： 两栖动物的主要特征．
分析： 青蛙的舌根在前，舌上有 ( http: / / www.21cnjy.com )黏液且前端分叉．使它可以触及更远的地方，且可以很好地捕获活昆虫；蛙的后肢特别发达，善于跳跃，有利于捕捉到活昆虫；眼睛只对活动物体有反应，是它的注意力更集中；薄的鼓膜有听觉作用．
解答： 解：青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上面有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉．如图； ( http: / / www.21cnjy.com )．而且青蛙的口腔周围有许多的小牙齿，可以防止捕食的猎物逃跑．因此蛙捕获昆虫主要依靠灵巧的舌．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握蛙的舌适于捕虫的特点．
14．（2分）（2015春 姜堰市期末）鲫鱼的五类鳍中，成对的是（ ）
A． 背鳍和尾鳍 B． 臀鳍和尾鳍 C． 胸鳍和腹鳍 D． 臀鳍和腹鳍
考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
分析： 鳍是鱼的运动器官，鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍，其中腹鳍和胸鳍对鱼体平衡起着关键作用，分析作答．
解答： 解：鱼生活在水中，用鳃呼吸，用 ( http: / / www.21cnjy.com )鳍游泳，鱼的运动器官是鳍，共5种7个，其中腹鳍和胸鳍的数量是2个且对称，其余为1个，分别为：尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用．所以鲫鱼的身体上，鳍的种类和数量分别是5种，7个．
故选：C
点评： 对于鱼鳍的类型特点，多结合生活的观察，应不难记忆．
15．（2分）（2015春 姜堰市期末）在老师带领下，野外观察地面上的植物时，同学们应该（ ）
A． 紧盯老师 B． 全班一组 C． 独自行动 D． 四人一组
考点： 科学探究的基本方法．
分析： 观察法是科学探究的一种基本方法．生 ( http: / / www.21cnjy.com )物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察．观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划．用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论．
解答： 解：A、紧盯老师就不利于自己观察植物，获得知识，A错误；
B、全班一组时，人太多，不可能没课同学都能观察到，B错误；
C、单独行动时遇到困难不容易解决，会造成危险，C错误；
D、四人一组最好，既能观察到植物，又能互帮互助，D正确；
故选：D
点评： 关键是熟记掌握科学探究各种方法的过程以及特点．
16．（2分）（2015春 姜堰市期末）兴趣小组观察了校园植物后，得到下列结论，其中正确的是（ ）
A． 所有的植物都能开花 B． 所有的植物都结果实
C． 所有的植物常年翠绿 D． 所有的植物都有茎叶
考点： 双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别．
分析： 藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化；
苔藓植物没有真正的根，因此无 ( http: / / www.21cnjy.com )法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小．
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收 ( http: / / www.21cnjy.com )大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．蕨类植物也有机械组织，能支撑地上部分．
种子植物是植物界中较高等的一个类群，有 ( http: / / www.21cnjy.com )真正根、茎、叶，包括裸子植物和被子植物，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实．被子植物有根茎叶花果实和种子六种器官．
解答： 解：校园植物园里面的植物大都是适合陆地生活的植物，即没有藻类植物．
A、苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物，不开花，裸子植物没有真正的花．A错误；
B、苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物，不结果；裸子植物只有种子，没有果实．B错误；
C、并不是所有的植物都终年常绿，如杨树等冬季落叶．C错误；
D、苔藓植物、藻类植物和种子植物，都有茎叶．D正确．
故选：D
点评： 明确各植物的形态结构特点．
17．（2分）（2015春 姜堰市期末）桃花完成受粉后，在正常发育成果实的过程中，不会凋落的是（ ）
A． 花药和花丝 B． 花瓣和萼片 C． 子房和花柄 D． 柱头和花柱
考点： 果实和种子的形成．
分析： 一朵完全花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药和花丝）、雌蕊（柱头、花柱和子房）几部分组成，花蕊是花的主要结构．
解答： 解：传粉和受精完成以后，花萼、花冠、雄蕊、柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育．子房发育成果实．花柄不会凋落，C正确．
故选：C
点评： 知道一朵花经过传粉受精后只有雌蕊的子房继续发育．
18．（2分）（2015春 姜堰市期末）下列食用部位主要是果皮的是（ ）
A． 蜜桃和葡萄 B． 花生和大豆 C． 小麦和水稻 D． 刀豆和扁豆
考点： 果实和种子的形成．
分析： 一朵完整的花．只有经过传粉和受精后才能结出果实，形成种子，果实由果皮和种子组成，果皮是由子房壁发育而成．
解答： 解：A、蜜桃和葡萄都属于果实，食用部位主要是果皮，A正确．
B、花生和大豆食用对的是种子，B错误．
C、小麦和水稻食用的是种子的胚，C错误．
D、刀豆和扁豆食用的是果实，D错误．
故选：A
点评： 正确区分果实各个部分的结构，以及它的食用部分．
19．（2分）（2015春 姜堰市期末）不能进行光合作用的被子植物是（ ）
A． 水里的金鱼藻 B． 沙漠里的骆驼刺
C． 盐碱地里的盐爪爪 D． 大豆地里的菟丝子
考点： 光合作用的概念；植物的分类．
分析： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的场所是叶绿体．
解答： 解：ABC、水里的金鱼藻、骆驼刺和盐碱地里的盐爪爪都属于被子植物，有叶绿体，能进行光合作用，ABC正确．
D、大豆地里的菟丝子，体内不含叶绿素，不能进行光合作用，D错误．
故选：D
点评： 解题的关键是知道光合作用的场所是叶绿体．
20．（2分）（2015春 姜堰市期末）小亮在校园内捡到一片落叶（如图），它来自（ ）
A． 被子植物 女贞 B． 裸子植物 银杏
C． 蕨类植物 卷柏 D． 苔藓植物 葫芦藓
考点： 裸子植物的主要特征．
分析： 苔藓植物有了茎叶的分化，但里面没有输导组织和机械组织．
蕨类植物都是多细胞的，有了根、茎、叶的分 ( http: / / www.21cnjy.com )化，蕨类植物也不结种子，蕨类植物叶片背面往往有许多斑状隆起，成熟后呈褐色，就是孢子囊，里面含有孢子，用孢子生殖；
种子植物包括裸子植物和被子植物，都有真正的根、茎、叶的分化．被子植物的叶脉为网状脉和平行脉．
解答： 解：根据植物特征可知，
A、图中的植物叶脉既不是网状脉也不是平行脉，因此不属于被子植物．A错误；
B、根据经验可知道，此叶片是银杏的叶片，银杏属于裸子植物．B正确；
C、蕨类植物叶片背面有隆起的孢子囊，此叶片没有，因此不属于蕨类植物．C错误；
D、此叶片有叶柄和叶脉（有输导组织和机械组织），因此不属于苔藓植物．D错误．
故选：B
点评： 明确各植物叶片的特点，就能准确解答此题．
21．（2分）（2015春 姜堰市期末）显微镜下观察叶片切片，看不到叶脉的植物是（ ）
A． 被子植物 B． 裸子植物 C． 蕨类植物 D． 苔藓植物
考点： 植物的分类．
分析： 苔藓植物有了茎叶的分化，但里面没有输导组织和机械组织．
蕨类植物都是多细胞的，有了根、茎、叶的分化，出现了输导组织和机械组织．
种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物和被子植物的根茎叶都很发达，且有发达的机械组织和输导组织．
解答： 解：A、被子植物有发达的机械组织和输导组织．A错误；
B、裸子植物有发达的机械组织和输导组织．A错误；
C、蕨类植物出现了输导组织和机械组织，有叶脉．C错误；
D、苔藓植物的茎叶中没有输导组织和机械组织，植株矮小．D正确；
故选：D
点评： 明确苔藓植物植株矮小的原因是没有输导组织和机械组织．
22．（2分）（2015春 姜堰市期末）哺乳动物都具有的特征是（ ）
A． 胎生、哺乳能飞行 B． 体表被毛、具有尾
C． 体温恒定、体内受精 D． 盲肠发达、体腔有膈
考点： 哺乳动物的主要特征．
分析： 哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．
解答： 解：A、“胎生、哺乳、能飞行”，不是哺乳动物都具有的特征，如鸭嘴兽是卵生，不能飞行，A不正确；
B、“体表被毛、具有尾”不是哺乳动物都具有的特征，如鲸体表无毛，人类无尾，B不正确；
C、“体温恒定、体内受精”是哺乳动物都具有的特征，C正确；
D、“盲肠发达、体腔有膈”不是哺乳动物都具有的特征，如狼盲肠不发达，D不正确．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．
23．（2分）（2015春 姜堰市期末）下列特征中，最能说明蝙蝠属于哺乳动物的是（ ）
A． 能在空中滑行 B． 靠声波探路和捕食
C． 每胎产仔1﹣4个 D． 具有冬眠习性
考点： 哺乳动物的主要特征．
分析： 哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．
解答： 解：ABD、“能在空中滑行”、“靠声 ( http: / / www.21cnjy.com )波探路和捕食”、“具有冬眠习性”，都不属于哺乳动物的特征，因此都不能说明蝙蝠属于哺乳动物，ABD不正确；
C、“每胎产仔1﹣4个”，表明蝙蝠是胎生，因此最能说明蝙蝠属于哺乳动物，C正确．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．
24．（2分）（2015春 姜堰市期末）右图中三种动物的共同特征是（ ）
A． 都是胎生哺乳 B． 都是卵生
C． 都适应飞行生活 D． 都用足运动
考点： 动物的分类．
分析： （1）动物因种类不同，生存环 ( http: / / www.21cnjy.com )境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式．
（2）第一个图是蝙蝠，属于哺乳动物；第二个图是鸟类；第三个图是螳螂，代表昆虫，属于节肢动物．
解答： 解：A、胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，其它类动物没有．错误；
B、哺乳动物是胎生，鸟类和昆虫是卵生，错误；
C、D、蝙蝠的飞行器官是由皮质膜将四肢 ( http: / / www.21cnjy.com )和尾连接起来构成的翼，通过翼膜的扇动产生升力和推力来实现飞行的，没有足．鸟类的前肢变成了翼，翼是飞行的器官，鸟类还有一对足，能行走．螳螂的胸部生有三对足，适于跳跃，还有两对翅，适于飞行．所以C正确D错误．
故选：C．
点评： 动物的运动方式各种各样，动物的运动依赖于一定的身体结构．
25．（2分）（2015春 姜堰市期末）某观赏鸟类，善于模仿发声，它是（ ）
A． B． C． D．
考点： 鸟的生殖和发育过程．
分析： （1）鸟类在人们生活中的作用有：人类动物蛋白的重要来源，供人观赏，防治农林害虫等．
（2）鹦鹉具有羽毛艳丽、善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱．
解答： 解：A、为鹦鹉，善学人语技能的特点，为观赏鸟类，A正确．
BCD、为画眉，鸭和鸡，它们只会叫，而不会善于模仿发声，BCD错误．
故选：A
点评： 解题的关键是知道鸟类的功能以及鹦鹉的特点等．
26．（2分）（2015春 姜堰市期末）动物界中种类和数量最多的类群是（ ）
A． 环节动物 蚯蚓 B． 节肢动物 昆虫
C． 爬行动物 陆龟 D． 两栖动物 蟾蜍
考点： 节肢动物 蝗虫的主要特征．
分析： 肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群．
解答： 解：昆虫纲是动物界中种类最多，数 ( http: / / www.21cnjy.com )量最大，分布最广的一个类群．已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3．昆虫属于动物界、节肢动物门．所以动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物；而鱼类共有24600多种，爬行动物现在应该有接近8000种，世界现存鸟类 9000多种，哺乳动物有5000多种．因此动物界中种类和数量最多的是节肢动物的昆虫纲．
故选：B
点评： 解答此类题目的关键是知道地球上种类和数量最多的动物类群是昆虫．
27．（2分）（2015春 姜堰市期末）下列措施中与保护鸟类多样性无关的是（ ）
A． 植树造林、减少污染 B． 让鸟肉走上餐桌
C． 挂人工鸟箱 D． 爱鸟周举办讲座
考点： 保护生物多样性的基本措施．
分析： 威胁生物生存的原因有栖息地 ( http: / / www.21cnjy.com )被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．保护生物的栖息环境，保护生态系统是保护生物多样的根本措施．
解答： 解：保护生物的栖息环境，保护 ( http: / / www.21cnjy.com )生态系统是保护生物多样的根本措施．植树造林、减少污染、挂人工鸟箱、爱鸟周举办讲座等这些都能增强人们的爱鸟意识，保护鸟类多样性，我们不能偷猎，让鸟肉走上餐桌不属于保护鸟类的行为，B错误．
故选：B
点评： 关键是理解从个人的角度参与保护生物的多样性．
28．（2分）（2015春 姜堰市期末）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗句中“莺”与“燕”分别是下图中的（ ）
A． B． C． D．
考点： 鸟的生殖和发育过程．
分析： 诗句中“莺”与“燕”都属于鸟类．图片D表示“莺”与“燕”．
解答： 解：A、是丹顶鹤和莺，A不符合题意；
B、是燕子和猫头鹰，B不符合题意；
C、是猫头鹰和丹顶鹤，C不符合题意；
D、是莺和燕子，D符合题意；
故选：D
点评： 认识常见的鸟类即可解答．
29．（2分）（2015春 姜堰市期末）蚂蚁能感知红糖是甜的，它们的嗅觉器官是（ ）
A． 气门 B． 单眼 C． 复眼 D． 触角
考点： 昆虫纲的主要特征．
分析： 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角和单复眼等，嗅觉器官是触角．
解答： 解：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三 ( http: / / www.21cnjy.com )部分，头部有触角、口器和单复眼，触角具有嗅觉和触觉的作用，一对复眼是主要的视觉器官，三个单眼仅能感光，因此，蚂蚁能感知红糖是甜的，它们的嗅觉器官是触角．
故选：D
点评： 明确昆虫的身体结构和各部分的功能即能正确答题．
30．（2分）（2015春 姜堰市期末）不少动物生长过程中有蜕皮现象，如（ ）
A． 中华鳖 B． 蝗虫 C． 芦花鸡 D． 家鸽
考点： 昆虫的生殖和发育过程．
分析： 在昆虫的发育过程中因为它的外骨骼不能随身体的长大而长大所以在生长过程中有蜕皮现象．
解答： 解：A、中华鳖的体表覆盖角质甲，属于爬行动物，没有蜕皮现象，A不符合题意；
B、蝗虫的体表有外骨骼，外骨骼不能随身体的长大而长大，所以在生长过程中有蜕皮现象．B符合题意；
C、芦花鸡体表覆盖羽毛，属于鸟类，没有蜕皮现象，C不符合题意；
D、家鸽体表覆盖羽毛，属于鸟类，没有蜕皮现象，D不符合题意；
故选：B
点评： 掌握昆虫的主要特征是关键．
31．（2分）（2015春 姜堰市期末）蝗虫快速运动，扩大活动范围主要依靠（ ）
A． 前足和中足 B． 后足和前肢 C． 前翅和前足 D． 后足和后翅
考点： 节肢动物 蝗虫的主要特征．
分析： 蝗虫属于节肢动物，胸部有三对足，两对翅，扩大了活动范围，体表具有坚硬的外骨骼，适于陆地生活．
解答： 解：蝗虫的身体分为头 ( http: / / www.21cnjy.com )、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅，尤其是后足和后翅，通过后足的跳跃和后翅的飞行，扩大了活动范围，利于蝗虫觅食避敌和求得配偶等，D正确．
故选：D
点评： 掌握结构与环境相适应的生物学观点是解题的关键．
32．（2分）（2015春 姜堰市期末）研究土壤里的小动物时，需从室外采集土壤．在采集土壤时不需要带（ ）
A． 铲子 B． 放大镜 C． 笔和纸 D． 塑料袋
考点： 生物的基本常识．
分析： 土壤样品采集应具有 ( http: / / www.21cnjy.com )代表性，并根据不同分析项目采用相应的采样和处理方法．采样前要详细了解采样地区的土壤类型、肥力等级和地形等因素，将测土配方施肥区域划分为若干个采样单元，每个采样单元的土壤要尽可能均匀一致．
解答： 解：土壤采样方法：在确定的采样点上 ( http: / / www.21cnjy.com )，先用小土铲去掉表层3cm左右的土壤，然后倾斜向下去一片片的土壤．将各采样点土壤集中在一起混合均匀，按需要量装入袋子中带回．
因土壤采集深度，每个不同的土壤样品约 ( http: / / www.21cnjy.com )取1kg装入布土袋中，用钢笔写标签，注明采集地点，日期、编号、土类名称、采样者姓名等，土袋内外各挂一个标签．
故选：B．
点评： 采样深度应根据不同作物、不同生育期的主要根系分布深度确定．每个采样点的取土深度及采样量应均匀一致．
33．（2分）（2015春 姜堰市期末）制作临时装片时，放置盖玻片的正确操作是（ ）
A． 用手指夹住盖玻片一侧，另一侧先接触水滴，缓缓放平
B． 用镊子夹住盖玻片一侧，另一侧先接触水滴，缓缓放平
C． 用手指夹住盖玻片，保持盖玻片水平，缓缓放在水滴上
D． 用镊子夹住盖玻片，保持盖玻片水平，缓缓放在水滴上
考点： 制作临时装片观察植物细胞．
分析： 根据盖盖玻片的正确方法分析，盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下．
解答： 解：在制作临时装片是盖盖玻片一步很重 ( http: / / www.21cnjy.com )要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察．其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，轻轻的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．
故选：B
点评： 解答此类题的关键是根据所学知识会解释制片过程中的某些操作的目的原因．
34．（2分）（2015春 姜堰市期末）生物实验中常被用来作染料的试剂是（ ）
A． 蒸馏水 B． 稀唾液 C． 酒精 D． 碘液
考点： 制作临时装片观察植物细胞．
分析： 碘液是碱性的，细胞核 ( http: / / www.21cnjy.com )中的染色体易被碱性染料染色．因此细胞核内的核酸可以被碱性染液染成棕色．碘液染色后，显微镜下所观察到的染成棕色的细胞结构就是细胞核．
解答： 解：碘液可以将蛋白质染成 ( http: / / www.21cnjy.com )棕黄色．其溶质主要成分为碘化钾（因为细胞表面有着一种蛋白质叫做钠钾泵，可以选择性通过，利于将钾离子泵入细胞内）．由于细胞核里有染色体染色体里有非常多的蛋白质所以细胞核被染成棕黄色，细胞质里也有一些蛋白质 所以细胞质被染成浅黄色．
故选：D
点评： 染色体容易被碱性染料染成深色，因而观察细胞时，用染色的方法可以清楚的看到细胞核．
35．（2分）（2015春 姜堰市期末）显微镜下观察下列标本，无色透明的是（ ）
A． 水绵的叶绿体 B． 洋葱外表皮的大液泡
C． 血涂片上的红细胞 D． 口腔上皮细胞的细胞质
考点： 动物细胞的结构；植物细胞的基本结构．
分析： （1）水绵细胞的最外面是细胞壁，紧贴细胞壁的是细胞膜，中央是细胞核，细胞质中有很多大而明亮的液泡，绿色的是水绵带状的叶绿体．
（2）洋葱外表皮的大液泡中有紫色的水溶性色素．
（3）红细胞：无细胞核，呈两面凹的圆饼状， ( http: / / www.21cnjy.com )数量最多；其中红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，红细胞之所以呈红色就是因为含有血红蛋白．
（4）细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的黏稠透明的物质．
解答： 解：A、叶绿体较大，具有颜色，不符合题意；
B、液泡较大，含有色素，不符合题意；
C、红细胞含有大量的血红蛋白，是红色的，不符合题意；
D、细胞质是无色透明的，符合题意．
故选：D．
点评： 显微镜下观察的标本必须是薄而透明的，若不透明，则光线不能通过它进入镜筒内．
二、填空题（满分30分，每空1分）
36．（4分）（2015春 姜堰市期末 ( http: / / www.21cnjy.com )）运用双命名法命名时最大的分类单位是 界 ，最基本的分类单位是 种 ；同学们如果给校园植物挂上标牌，标牌上要写明植物的 学名 和中文名字，如果遇到不知名的生物，可请老师借助 生物检索表 来鉴别．
考点： 生物的分类及分类单位．
分析： 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．
解答： 解：（1）由分析知，用双命 ( http: / / www.21cnjy.com )名法命名时最大的分类单位是界，分类单位越大，最基本的分类单位是种．生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．
（2）同学们如果给校园植物挂上标牌，标牌上要写明植物的学名和中文名字，如果遇到不知名的生物，可请老师借助 生物检索表来鉴别．
故答案为：界；种；学名；生物检索表．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．
37．（5分）（2015春 姜堰 ( http: / / www.21cnjy.com )市期末）由于生存环境的复杂多样，动物呼吸的器官差异较大．昆虫靠 气管 呼吸，蝌蚪靠 鳃 呼吸，海豹靠 肺 呼吸，鸟类靠 肺 呼吸，蚯蚓靠 体表 呼吸．
考点： 动物的分类．
分析： 节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节．
两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．
哺乳动物的特征：体表被毛，有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，胎生哺乳，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．
鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．
环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔．
解答： 解：（1）昆虫是节肢动物．在昆 ( http: / / www.21cnjy.com )虫体内有粗细不等的纵横相连的气管，气管一再分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行气体交换．因此，气门是气体出入昆虫身体的门户，但真正进行气体交换的部位是气管．
（2）蝌蚪是青蛙的幼体，属于两栖动物，蝌蚪生活在水中用鳃呼吸，用鳍游泳，因此蝌蚪的呼吸时靠鳃．
（3）海豹是生活在海洋中的哺乳动物，是用肺呼吸，所以它在水中每过一段时间就要来到水面进行呼吸．
（4）双重呼吸是鸟类适应飞翔生活的一种特殊呼吸方式，在肺里进行两次气体交换，有独特的气囊，可以帮助呼吸．所以鸟类的呼吸器官是肺．
（5）蚯蚓是环节动物，没有专门的呼吸器官，它们依靠湿润的体壁与外界进行气体交换．
故答案为：气管 鳃 肺 肺 体表．
点评： 解答此类题目的关键是知道动物的呼吸器官．
38．（5分）（2015春 姜堰市期末）制作蘑菇的孢子印的实验中：
（1）选取一个较大、新鲜蘑菇，用剪刀剪去 菌柄 ；
（2）将菌盖的菌褶 朝下 ，平放在白纸上；
（3）扣上玻璃杯保湿（如图），除此外玻璃杯还有 防止孢子被风吹散 的作用；
（4）几天后取走玻璃杯和菌盖，用放大镜观察孢子印，孢子印的颜色呈 褐色 ，从孢子的排列可知，孢子是在蘑菇的 菌褶 形成的．
( http: / / www.21cnjy.com )
考点： 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
分析： 蘑菇属于大型真菌，由大量的 ( http: / / www.21cnjy.com )菌丝构成，由菌丝体和子实体两部分组成，大型伞菌的子实体由菌柄、菌盖、菌褶等部分组成，菌柄起支持菌盖和输送养分的作用，菌盖是菌褶着生的地方，菌褶是放射状排列的片状结构，是产生孢子的场所．
解答： 解：制作蘑菇的孢子印的实验中：（1）选取一个较大、新鲜蘑菇，用剪刀剪去菌柄；
（2）将菌盖的菌褶 朝下，平放在白纸上；
（3）扣上玻璃杯保湿，除此外由于孢子比较轻，所以玻璃杯还有防止孢子被风吹散的作用；
（4）几天后取走玻璃杯和菌盖，用放大镜观察孢子印，孢子印的颜色呈褐色，从孢子的排列可知，孢子是在蘑菇的菌褶形成的．
故答案为：（1）菌柄
（2）朝下
（3）防止孢子被风吹散
（4）褐色； 菌褶
点评： 解题的关键是知道制作蘑菇的孢子印的实验步骤．
39．（5分）（2015春 姜堰市期末）完成概念图．
( http: / / www.21cnjy.com )
考点： 植物的分类．
分析： 根据植物种子的有无和繁殖方式 ( http: / / www.21cnjy.com )的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物用孢子繁殖后代植孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物；据此解答．
解答： 解：植物按有无种子可以分为种子 ( http: / / www.21cnjy.com )植物和孢子植物；种子植物是植物界最高等的类群．种子植物包括被子植物和裸子植物，裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被．被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；
孢子植物包括藻类植 ( http: / / www.21cnjy.com )物、苔藓植物和蕨类植物，其中藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大．
故答案为：
( http: / / www.21cnjy.com )
点评： 关键是理解掌握植物分类依据，能灵活地对植物进行分类．可以从植物的分类依据和特点方面来切入．
40．（5分）（2015春 姜堰市 ( http: / / www.21cnjy.com )期末）某老师用透明的塑料箱自制蚯蚓培养箱（如图），和兴趣社团学生一起来探究蚯蚓对土壤环境的作用．你是该社团的成员之一．
（1）你提出的问题是 蚯蚓能改善土壤吗？ ；
（2）你作出的假设是 蚯蚓能改善土壤． ；
（3）你依据实验计划实施 ( http: / / www.21cnjy.com )实验时，在培养箱右侧放5kg湿润的泥土、10g菜叶和2条蚯蚓，在左侧 放5Kg湿润的泥土、10g菜叶 ，作对照；每天适量洒水，并把培养箱放在暗处；
（4）一周后透过箱壁观察，左侧土壤没有变化．右侧土壤 变得疏松 ，表面有圆形泥土颗粒．
（5）结合本实验观察的结果，请你说说焚烧桔杆的危害． 焚烧秸秆时，由于地表温度过高，对蚯蚓等生物会造成致命伤害，同时会引起土壤板结等． ．
( http: / / www.21cnjy.com )
考点： 探究影响蚯蚓分布的环境因素．
分析： 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
对照实验是指在研究一种条件对研究对 ( http: / / www.21cnjy.com )象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
解答： 解：（1）某老师用透明的塑料箱自制蚯蚓培养箱（如图），和兴趣社团学生一起来探究蚯蚓对土壤环境的作用．可提出问题：蚯蚓能疏松土壤吗？
（2）根据提出的问题：蚯蚓能疏松土壤吗？可做出假设：蚯蚓能疏松土壤．
（3）对照实验：在研究一种条件对 ( http: / / www.21cnjy.com )研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验． 该实验的变量是蚯蚓，在培养箱右侧放5kg湿润的泥土、10g菜叶和2条蚯蚓，在左侧放5Kg湿润的泥土、10g菜叶，形成对照．
（4）试验现象：左侧土壤没有变化．右侧土壤变得疏松，说明蚯蚓能疏松土壤．
（5）通过该实验说明蚯蚓能疏松土壤．焚烧秸秆时，由于地表温度过高，对蚯蚓等生物会造成致命伤害，同时会引起土壤板结等．
故答案为：（1）蚯蚓能疏松土壤吗？
（2）蚯蚓能疏松土壤．
（3）放5Kg湿润的泥土、10g菜叶
（4）变得疏松
（5）焚烧秸秆时，由于地表温度过高，对蚯蚓等生物会造成致命伤害，同时会引起土壤板结等．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程和对照实验的设计原则．
41．（6分）（2015春 姜堰市期末）同学们在老师的带领下，观察家兔和家鸽的外形，并解剖了解体腔内的结构．
（1）家兔和家鸽体表有毛或羽毛，具有 保温 作用；家兔的后肢比前肢 发达 ，家鸽两翼展开后的长度 远大于 体宽；
（2）将家兔和家鸽麻醉后解剖，从刀口流出的血液呈 红 色，体腔中有节律跳动的 心脏 ，家兔的盲肠比家鸽 粗大 ．
考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；哺乳动物的主要特征．
分析： （1）鸟类的特征是：体表被覆羽毛，身体呈流线型，前肢变为翼，心脏四腔，体温恒定等．
（2）哺乳动物的特征：胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等．
解答： 解：（1）家兔和家鸽体表有 ( http: / / www.21cnjy.com )毛或羽毛，有保温作用，加上鸟类、哺乳动物的体内有良好的散热和产热的结构，属于恒温动物．家兔的后肢比前肢发达，适于跳跃；家鸽两翼展开后的长度远大于体宽，适于飞行；．
（2）将家兔和家鸽麻醉后解 ( http: / / www.21cnjy.com )剖，从刀口流出的血液呈红色，体腔中有节律跳动的心脏．家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，但小肠很短，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，盲肠发达是肉食性动物的特征，因此家兔的盲肠比家鸽发达．
故答案为：（1）保温；发达；远大于
（2）红色；心脏；粗大
点评： 关键知道哺乳动物和鸟类的主要特征，就能正确答题．
一、选择题（每小题2分，每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求）
1．（2分）（2015春 姜堰市期末）地球上的数百万种生物虽然形态各异，但它们的基本结构和结构层次分别（ ）
A． 相同、相似 B． 相似、相同 C． 相同、相同 D． 相似、相似
考点： 细胞是生命活动的基本结构和功能单位．
分析： 除病毒外，细胞是生物体结构和功能 ( http: / / www.21cnjy.com )的基本单位；由细胞分裂、分化形成不同的组织，组织进一步形成器官，再有各器官进而形成植物体．动物体再由多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，由这八个系统就构成了完整的动物体．据此解答．
解答： 解：1．除病毒外，一切生物都是由细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞组成的． 2．每一个细胞具有独立的代谢系统，一般细胞间具有相似的结构体系． 3．细胞一般具有一套完整的遗传物质，单个细胞具有全能性，有形成各种组织和器官的可能． 4．即使是复杂的生命，其发育过程都是由一个单细胞发育而成的．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
植物体的结构层次为：细胞→组织→器 ( http: / / www.21cnjy.com )官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．因此说生物的基本结构是相似的．
故选：A
点评： 关键点：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．
2．（2分）（2015春 姜堰市期末）与生物体组织形成直接相关的生理活动是（ ）
A． 细胞的分裂 B． 细胞的衰老 C． 细胞的凋亡 D． 细胞的分化
考点： 细胞分化形成组织．
分析： 在正常情况下，细胞分裂产生的新细胞，会在形态、结构、功能上出现差异，这就是细胞分化，即细胞分化就形成了组织．
解答： 解：细胞分化就是由 ( http: / / www.21cnjy.com )一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程．然而由形态相似、功能相同的一群细胞和细胞间质组合起来，称为组织．所以我们说细胞分化是生物体组织形成直接相关的生理活动．
故选D
点评： 组织的形成是细胞分化的结果，分裂不等于分化．
3．（2分）（2015春 姜堰市期末）生活在水中的哺乳动物是（ ）
A． 座头鲸 B． 大鲨鱼 C． 黑斑蛙 D． 梭子蟹
考点： 哺乳动物的主要特征．
分析： 哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．
解答： 解：A、座头鲸胎生哺乳是生活在水中的哺乳动物，A正确；
B、大鲨鱼用鳃呼吸、用鳍游泳，是生活在水中的鱼类，不是哺乳动物，B不正确；
C、黑斑蛙是水陆两栖的两栖动物，不是哺乳动物，C不正确；
D、梭子蟹体表有头胸甲是生活在水中的甲壳纲动物，不是哺乳动物，D不正确．
故选：A．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．
4．（2分）（2015春 姜堰市期末）下列叙述正确的是（ ）
A． 生活在水中的动物都用鳃呼吸
B． 生活在水中的绿色植物不能进行光合作用
C． 生活在水中的动物都用鳍运动
D． 有些生活在水中的动物成体也可生活在陆上
考点： 动物的分类．
分析： （1）生活在水中的动物大都用鳃呼吸，也有用其它器官呼吸的．
（2）光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只要含有叶绿体就可以进行；
（3）生物具有与其生活环境相适应的特点．水生生物适应水生环境，运动方式主要是游泳，如鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢的划动．
（4）两栖动物的定义为：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．
解答： 解：A、生活在水中的动物大都用 ( http: / / www.21cnjy.com )鳃呼吸，如鱼类；但鲸鱼、海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，属于哺乳动物，用肺呼吸；还有乌龟等爬行动物也是用肺呼吸的．错误；
B、藻类植物大多生活在水中，体内还有大量叶绿体，它们都能进行光合作用，释放氧气，是空气中氧气的重要来源．错误；
C、草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进；青蛙属于两栖动物，趾间有蹼适于在水中游泳，错误；
D、两栖动物的幼体用鳃呼吸，只能生活在水中，成体既可以生活在水中也可生活在陆地，用肺呼吸，正确．
故选：D．
点评： 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
5．（2分）（2015春 姜堰市期末）涡虫、河蚌、珊瑚虫虽然形态各异，但也有共同点．它们的共同点是（ ）
A． 都是软体动物 B． 都有坚硬的外骨骼
C． 都适应水中生活 D． 都具有流线型体形
考点： 动物的分类．
分析： 扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门．
软体动物身体柔软，体表有外套膜，体外有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分；
腔肠动物的主要特征有：生活在水中； ( http: / / www.21cnjy.com )结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内由消化腔，消化腔与口相通，食物由口进而消化腔，在消化腔内消化和吸收；有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出．
解答： 解：A、涡虫属于扁形动物，河蚌属于软体动物，珊瑚虫属于腔肠动物，A错误；
B、节肢动物体表有外骨骼，涡虫、河蚌、珊瑚虫都不是节肢动物，B错误；
C、涡虫腹部生有许多纤毛，当肌肉收 ( http: / / www.21cnjy.com )缩，纤毛摆动时，就能在水中运动；河蚌用鳃呼吸，有斧足，适于水中生活；珊瑚虫是腔肠动物，生活在无阳光的深海里，因此都都能适应水中生活．C正确；
D、涡虫身体背腹扁平、左右对称；河蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离；珊瑚虫身体呈辐射对称，D错误．
故选：C．
点评： 掌握各种动物的形态结构特点和生活环境．
6．（2分）（2015春 姜堰市期末）与鲫鱼在水中快速游动无关的结构是（ ）
A． 尾鳍 B． 体表的黏液 C． 体腔中有鳔 D． 流线型体形
考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
分析： 每种生物都与其生活环境相适应的生理特征和形态结构，结合鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点进行答题．
解答： 解：A、鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍 ( http: / / www.21cnjy.com )和尾鳍是鱼在水中的运动器官，有利于水中生活，尾鳍的作用是控制前进的方向和提供前进的动力，保证了鱼在水中快速游动，A正确；
B、体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力，可以保证鱼在水中快速游动，B正确；
C、体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里，与鱼在水中快速游动无关，C错误；
D、身体呈流线型体形，可减小游泳时的阻力，D正确．
故选：C．
点评： 鱼的结构特点（体型、运动、呼吸、感知等）是与水中环境相适应的．
7．（2分）（2015春 姜堰市期末）下图为鸟的部分结构示意图，与鸟适于飞行生活无关的是（ ）
A． B． C． D．
考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
分析： 多数鸟类营飞行生活 ( http: / / www.21cnjy.com )，其结构特征总是与其生活相适应的．如鸟类前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；有龙骨突，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气．
解答： 解：A、鸟喙与飞行生活无关，A错误．
B、鸟类前肢变成翼，翼是飞行器官，适于飞行，B正确．
C、鸟类胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，C正确．
D、体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，D正确．
故选：A
点评： 鸟类与飞行生活相适应的特点是考试的重点，注意理解和掌握．
8．（2分）（2015春 姜堰市期末）藻类生存能影响环境．下列选项中与此无关的是（ ）
A． 提供氧气 B． 可供食用
C． 净化污水 D． “水华”和“赤潮”
考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系．
分析： 藻类植物结构都比 ( http: / / www.21cnjy.com )较简单，都没有根、叶、茎等器官的分化．细胞里都含有叶绿体，能够进行光合作用．大都生活在水中．水生环境中的植物主要是藻类植物．自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛．藻类植物能进行光合作用，不仅给鱼类提供了饵料和氧，而且是大气中氧的重要来源． 从经济意义上说，海带、紫菜等藻类植物可以食用．从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂等，可供工业和医药上作用．
解答： 解：A、藻类植物的光合作用制造了大量的氧，释放到大气中，影响了周围环境．A正确；
B、藻类植物如海带、紫菜等可以食用，是与人类的关系，与影响环境无关．B错误；
C、有些藻类植物在净化水质方面也具有重要意义，可见藻类植物能够净化环境．C正确；
D、水华和赤潮分别是淡水和海水长期被污 ( http: / / www.21cnjy.com )染，水体富营养化而造成的，当大量含有机物的污水排入水域后，给水华和赤潮生物的大量繁殖提供了丰富的营养基础，加上适宜的温度和气候，使之爆发性繁殖．这是藻类植物对环境的污染．D正确；
故选：B
点评： 解答此题的关键是明确藻类植物与人类和环境的关系．
9．（2分）（2015春 姜堰市期末）河蚌立于河泥中时，露出河泥的部位是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
A． A B． B C． C D． D
考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系．
分析： 河蚌属于软体动物，体外有壳，起到保护作用．
解答： 解：自然状态下，河蚌只有身体的 ( http: / / www.21cnjy.com )后端从泥沙泥中露出，中露出，进、出水管经常张开，以维持体内水流不息，保持生命活动的正常进行．C是身体后端，B是前段．．
故选：C
点评： 明确河蚌的前后端．
10．（2分）（2015春 姜堰市期末）人工培育珍珠时，常选用（ ）
A． 扇贝 B． 贻贝 C． 珍珠贝 D． 牡蛎
考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系．
分析： 软体动物的基本结构特点：身 ( http: / / www.21cnjy.com )体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．
解答： 解：软体动物的外套膜能够分泌珍珠 ( http: / / www.21cnjy.com )质，天然的珍珠是由于软体动物的外套膜所分泌的珍珠层将偶然落入的沙粒包裹而形成的，产量很少；人们利用珍珠形成的原理，通过一定的技术处理，将人工作成的珍珠核植入珍珠贝和三角帆蚌中，然后将其放回水中养殖，就可以得到大量人工培育的珍珠．
因此珍珠的形成与外套膜有关．常被人们用来人工培育珍珠的软体动物是珍珠贝和三角帆蚌．故C正确，ABD错误．
故选：C．
点评： 此题考查了珍珠的形成过程，掌握珍珠贝和三角帆蚌常被人们用来人工培育珍珠．
11．（2分）（2015春 姜堰市期末）下列藻类植物中，属于单细胞的是（ ）
A． 小球藻 B． 海带 C． 水绵 D． 紫菜
考点： 藻类的主要特征及其与人类生活的关系．
分析： 藻类植物有单细胞的也有多细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )的，但结构都比较简单，都没有根、叶、茎等器官的分化．细胞里都含有叶绿体，能够进行光合作用．大都生活在水中．
解答： 解：A、小球藻是单细胞的个体．A正确；
B、海带是多细胞个体，有叶状体和根状物．B错误；
C、水绵是多细胞的，每个细胞里面都有带状叶绿体．C错误；
D、紫菜是多细胞的个体．D错误．
故选：A
点评： 明确各藻类植物的特点．
12．（2分）（2015春 姜堰市期末）姜堰区域河流内常见的软体动物是（ ）
A． B． C． D．
考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系．
分析： 软体动物的基本结构特点：身体柔 ( http: / / www.21cnjy.com )软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．
解答： 解：A、海盘车属于棘皮动物，故A错误．
B、海螺的身体柔软，有贝壳和外套膜，是姜堰区域河流内常见的软体动物．故B正确．
C、蜗牛的身体柔软，有外套膜和贝壳，属于软体动物，但是蜗牛生活在陆地，不是河流内常见的软体动物．故C错误．
D、章鱼的身体柔软，有外套膜，贝壳退化，属于软体动物，但是章鱼生活在海洋中，不是河流内常见的软体动物．故D错误．
故选：B．
点评： 只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题．
13．（2分）（2015春 姜堰市期末）蛙捕获昆虫主要依靠（ ）
A． 发达的后肢 B． 薄的鼓膜 C． 灵巧的舌 D． 突出的大眼
考点： 两栖动物的主要特征．
分析： 青蛙的舌根在前，舌上有 ( http: / / www.21cnjy.com )黏液且前端分叉．使它可以触及更远的地方，且可以很好地捕获活昆虫；蛙的后肢特别发达，善于跳跃，有利于捕捉到活昆虫；眼睛只对活动物体有反应，是它的注意力更集中；薄的鼓膜有听觉作用．
解答： 解：青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上面有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉．如图； ( http: / / www.21cnjy.com )．而且青蛙的口腔周围有许多的小牙齿，可以防止捕食的猎物逃跑．因此蛙捕获昆虫主要依靠灵巧的舌．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握蛙的舌适于捕虫的特点．
14．（2分）（2015春 姜堰市期末）鲫鱼的五类鳍中，成对的是（ ）
A． 背鳍和尾鳍 B． 臀鳍和尾鳍 C． 胸鳍和腹鳍 D． 臀鳍和腹鳍
考点： 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
分析： 鳍是鱼的运动器官，鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍，其中腹鳍和胸鳍对鱼体平衡起着关键作用，分析作答．
解答： 解：鱼生活在水中，用鳃呼吸，用 ( http: / / www.21cnjy.com )鳍游泳，鱼的运动器官是鳍，共5种7个，其中腹鳍和胸鳍的数量是2个且对称，其余为1个，分别为：尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用．所以鲫鱼的身体上，鳍的种类和数量分别是5种，7个．
故选：C
点评： 对于鱼鳍的类型特点，多结合生活的观察，应不难记忆．
15．（2分）（2015春 姜堰市期末）在老师带领下，野外观察地面上的植物时，同学们应该（ ）
A． 紧盯老师 B． 全班一组 C． 独自行动 D． 四人一组
考点： 科学探究的基本方法．
分析： 观察法是科学探究的一种基本方法．生 ( http: / / www.21cnjy.com )物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察．观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划．用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论．
解答： 解：A、紧盯老师就不利于自己观察植物，获得知识，A错误；
B、全班一组时，人太多，不可能没课同学都能观察到，B错误；
C、单独行动时遇到困难不容易解决，会造成危险，C错误；
D、四人一组最好，既能观察到植物，又能互帮互助，D正确；
故选：D
点评： 关键是熟记掌握科学探究各种方法的过程以及特点．
16．（2分）（2015春 姜堰市期末）兴趣小组观察了校园植物后，得到下列结论，其中正确的是（ ）
A． 所有的植物都能开花 B． 所有的植物都结果实
C． 所有的植物常年翠绿 D． 所有的植物都有茎叶
考点： 双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别．
分析： 藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化；
苔藓植物没有真正的根，因此无 ( http: / / www.21cnjy.com )法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小．
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收 ( http: / / www.21cnjy.com )大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．蕨类植物也有机械组织，能支撑地上部分．
种子植物是植物界中较高等的一个类群，有 ( http: / / www.21cnjy.com )真正根、茎、叶，包括裸子植物和被子植物，裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因此裸子植物只有种子，无果实．被子植物有根茎叶花果实和种子六种器官．
解答： 解：校园植物园里面的植物大都是适合陆地生活的植物，即没有藻类植物．
A、苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物，不开花，裸子植物没有真正的花．A错误；
B、苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物，不结果；裸子植物只有种子，没有果实．B错误；
C、并不是所有的植物都终年常绿，如杨树等冬季落叶．C错误；
D、苔藓植物、藻类植物和种子植物，都有茎叶．D正确．
故选：D
点评： 明确各植物的形态结构特点．
17．（2分）（2015春 姜堰市期末）桃花完成受粉后，在正常发育成果实的过程中，不会凋落的是（ ）
A． 花药和花丝 B． 花瓣和萼片 C． 子房和花柄 D． 柱头和花柱
考点： 果实和种子的形成．
分析： 一朵完全花的结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药和花丝）、雌蕊（柱头、花柱和子房）几部分组成，花蕊是花的主要结构．
解答： 解：传粉和受精完成以后，花萼、花冠、雄蕊、柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育．子房发育成果实．花柄不会凋落，C正确．
故选：C
点评： 知道一朵花经过传粉受精后只有雌蕊的子房继续发育．
18．（2分）（2015春 姜堰市期末）下列食用部位主要是果皮的是（ ）
A． 蜜桃和葡萄 B． 花生和大豆 C． 小麦和水稻 D． 刀豆和扁豆
考点： 果实和种子的形成．
分析： 一朵完整的花．只有经过传粉和受精后才能结出果实，形成种子，果实由果皮和种子组成，果皮是由子房壁发育而成．
解答： 解：A、蜜桃和葡萄都属于果实，食用部位主要是果皮，A正确．
B、花生和大豆食用对的是种子，B错误．
C、小麦和水稻食用的是种子的胚，C错误．
D、刀豆和扁豆食用的是果实，D错误．
故选：A
点评： 正确区分果实各个部分的结构，以及它的食用部分．
19．（2分）（2015春 姜堰市期末）不能进行光合作用的被子植物是（ ）
A． 水里的金鱼藻 B． 沙漠里的骆驼刺
C． 盐碱地里的盐爪爪 D． 大豆地里的菟丝子
考点： 光合作用的概念；植物的分类．
分析： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的场所是叶绿体．
解答： 解：ABC、水里的金鱼藻、骆驼刺和盐碱地里的盐爪爪都属于被子植物，有叶绿体，能进行光合作用，ABC正确．
D、大豆地里的菟丝子，体内不含叶绿素，不能进行光合作用，D错误．
故选：D
点评： 解题的关键是知道光合作用的场所是叶绿体．
20．（2分）（2015春 姜堰市期末）小亮在校园内捡到一片落叶（如图），它来自（ ）
A． 被子植物 女贞 B． 裸子植物 银杏
C． 蕨类植物 卷柏 D． 苔藓植物 葫芦藓
考点： 裸子植物的主要特征．
分析： 苔藓植物有了茎叶的分化，但里面没有输导组织和机械组织．
蕨类植物都是多细胞的，有了根、茎、叶的分 ( http: / / www.21cnjy.com )化，蕨类植物也不结种子，蕨类植物叶片背面往往有许多斑状隆起，成熟后呈褐色，就是孢子囊，里面含有孢子，用孢子生殖；
种子植物包括裸子植物和被子植物，都有真正的根、茎、叶的分化．被子植物的叶脉为网状脉和平行脉．
解答： 解：根据植物特征可知，
A、图中的植物叶脉既不是网状脉也不是平行脉，因此不属于被子植物．A错误；
B、根据经验可知道，此叶片是银杏的叶片，银杏属于裸子植物．B正确；
C、蕨类植物叶片背面有隆起的孢子囊，此叶片没有，因此不属于蕨类植物．C错误；
D、此叶片有叶柄和叶脉（有输导组织和机械组织），因此不属于苔藓植物．D错误．
故选：B
点评： 明确各植物叶片的特点，就能准确解答此题．
21．（2分）（2015春 姜堰市期末）显微镜下观察叶片切片，看不到叶脉的植物是（ ）
A． 被子植物 B． 裸子植物 C． 蕨类植物 D． 苔藓植物
考点： 植物的分类．
分析： 苔藓植物有了茎叶的分化，但里面没有输导组织和机械组织．
蕨类植物都是多细胞的，有了根、茎、叶的分化，出现了输导组织和机械组织．
种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物和被子植物的根茎叶都很发达，且有发达的机械组织和输导组织．
解答： 解：A、被子植物有发达的机械组织和输导组织．A错误；
B、裸子植物有发达的机械组织和输导组织．A错误；
C、蕨类植物出现了输导组织和机械组织，有叶脉．C错误；
D、苔藓植物的茎叶中没有输导组织和机械组织，植株矮小．D正确；
故选：D
点评： 明确苔藓植物植株矮小的原因是没有输导组织和机械组织．
22．（2分）（2015春 姜堰市期末）哺乳动物都具有的特征是（ ）
A． 胎生、哺乳能飞行 B． 体表被毛、具有尾
C． 体温恒定、体内受精 D． 盲肠发达、体腔有膈
考点： 哺乳动物的主要特征．
分析： 哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．
解答： 解：A、“胎生、哺乳、能飞行”，不是哺乳动物都具有的特征，如鸭嘴兽是卵生，不能飞行，A不正确；
B、“体表被毛、具有尾”不是哺乳动物都具有的特征，如鲸体表无毛，人类无尾，B不正确；
C、“体温恒定、体内受精”是哺乳动物都具有的特征，C正确；
D、“盲肠发达、体腔有膈”不是哺乳动物都具有的特征，如狼盲肠不发达，D不正确．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．
23．（2分）（2015春 姜堰市期末）下列特征中，最能说明蝙蝠属于哺乳动物的是（ ）
A． 能在空中滑行 B． 靠声波探路和捕食
C． 每胎产仔1﹣4个 D． 具有冬眠习性
考点： 哺乳动物的主要特征．
分析： 哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．
解答： 解：ABD、“能在空中滑行”、“靠声 ( http: / / www.21cnjy.com )波探路和捕食”、“具有冬眠习性”，都不属于哺乳动物的特征，因此都不能说明蝙蝠属于哺乳动物，ABD不正确；
C、“每胎产仔1﹣4个”，表明蝙蝠是胎生，因此最能说明蝙蝠属于哺乳动物，C正确．
故选：C．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．
24．（2分）（2015春 姜堰市期末）右图中三种动物的共同特征是（ ）
A． 都是胎生哺乳 B． 都是卵生
C． 都适应飞行生活 D． 都用足运动
考点： 动物的分类．
分析： （1）动物因种类不同，生存环 ( http: / / www.21cnjy.com )境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式．
（2）第一个图是蝙蝠，属于哺乳动物；第二个图是鸟类；第三个图是螳螂，代表昆虫，属于节肢动物．
解答： 解：A、胎生哺乳是哺乳动物特有的特征，其它类动物没有．错误；
B、哺乳动物是胎生，鸟类和昆虫是卵生，错误；
C、D、蝙蝠的飞行器官是由皮质膜将四肢 ( http: / / www.21cnjy.com )和尾连接起来构成的翼，通过翼膜的扇动产生升力和推力来实现飞行的，没有足．鸟类的前肢变成了翼，翼是飞行的器官，鸟类还有一对足，能行走．螳螂的胸部生有三对足，适于跳跃，还有两对翅，适于飞行．所以C正确D错误．
故选：C．
点评： 动物的运动方式各种各样，动物的运动依赖于一定的身体结构．
25．（2分）（2015春 姜堰市期末）某观赏鸟类，善于模仿发声，它是（ ）
A． B． C． D．
考点： 鸟的生殖和发育过程．
分析： （1）鸟类在人们生活中的作用有：人类动物蛋白的重要来源，供人观赏，防治农林害虫等．
（2）鹦鹉具有羽毛艳丽、善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱．
解答： 解：A、为鹦鹉，善学人语技能的特点，为观赏鸟类，A正确．
BCD、为画眉，鸭和鸡，它们只会叫，而不会善于模仿发声，BCD错误．
故选：A
点评： 解题的关键是知道鸟类的功能以及鹦鹉的特点等．
26．（2分）（2015春 姜堰市期末）动物界中种类和数量最多的类群是（ ）
A． 环节动物 蚯蚓 B． 节肢动物 昆虫
C． 爬行动物 陆龟 D． 两栖动物 蟾蜍
考点： 节肢动物 蝗虫的主要特征．
分析： 肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群．
解答： 解：昆虫纲是动物界中种类最多，数 ( http: / / www.21cnjy.com )量最大，分布最广的一个类群．已知地球上的昆虫在100万种以上，约占整个动物界种的2/3．昆虫属于动物界、节肢动物门．所以动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是节肢动物；而鱼类共有24600多种，爬行动物现在应该有接近8000种，世界现存鸟类 9000多种，哺乳动物有5000多种．因此动物界中种类和数量最多的是节肢动物的昆虫纲．
故选：B
点评： 解答此类题目的关键是知道地球上种类和数量最多的动物类群是昆虫．
27．（2分）（2015春 姜堰市期末）下列措施中与保护鸟类多样性无关的是（ ）
A． 植树造林、减少污染 B． 让鸟肉走上餐桌
C． 挂人工鸟箱 D． 爱鸟周举办讲座
考点： 保护生物多样性的基本措施．
分析： 威胁生物生存的原因有栖息地 ( http: / / www.21cnjy.com )被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．保护生物的栖息环境，保护生态系统是保护生物多样的根本措施．
解答： 解：保护生物的栖息环境，保护 ( http: / / www.21cnjy.com )生态系统是保护生物多样的根本措施．植树造林、减少污染、挂人工鸟箱、爱鸟周举办讲座等这些都能增强人们的爱鸟意识，保护鸟类多样性，我们不能偷猎，让鸟肉走上餐桌不属于保护鸟类的行为，B错误．
故选：B
点评： 关键是理解从个人的角度参与保护生物的多样性．
28．（2分）（2015春 姜堰市期末）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗句中“莺”与“燕”分别是下图中的（ ）
A． B． C． D．
考点： 鸟的生殖和发育过程．
分析： 诗句中“莺”与“燕”都属于鸟类．图片D表示“莺”与“燕”．
解答： 解：A、是丹顶鹤和莺，A不符合题意；
B、是燕子和猫头鹰，B不符合题意；
C、是猫头鹰和丹顶鹤，C不符合题意；
D、是莺和燕子，D符合题意；
故选：D
点评： 认识常见的鸟类即可解答．
29．（2分）（2015春 姜堰市期末）蚂蚁能感知红糖是甜的，它们的嗅觉器官是（ ）
A． 气门 B． 单眼 C． 复眼 D． 触角
考点： 昆虫纲的主要特征．
分析： 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角和单复眼等，嗅觉器官是触角．
解答： 解：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三 ( http: / / www.21cnjy.com )部分，头部有触角、口器和单复眼，触角具有嗅觉和触觉的作用，一对复眼是主要的视觉器官，三个单眼仅能感光，因此，蚂蚁能感知红糖是甜的，它们的嗅觉器官是触角．
故选：D
点评： 明确昆虫的身体结构和各部分的功能即能正确答题．
30．（2分）（2015春 姜堰市期末）不少动物生长过程中有蜕皮现象，如（ ）
A． 中华鳖 B． 蝗虫 C． 芦花鸡 D． 家鸽
考点： 昆虫的生殖和发育过程．
分析： 在昆虫的发育过程中因为它的外骨骼不能随身体的长大而长大所以在生长过程中有蜕皮现象．
解答： 解：A、中华鳖的体表覆盖角质甲，属于爬行动物，没有蜕皮现象，A不符合题意；
B、蝗虫的体表有外骨骼，外骨骼不能随身体的长大而长大，所以在生长过程中有蜕皮现象．B符合题意；
C、芦花鸡体表覆盖羽毛，属于鸟类，没有蜕皮现象，C不符合题意；
D、家鸽体表覆盖羽毛，属于鸟类，没有蜕皮现象，D不符合题意；
故选：B
点评： 掌握昆虫的主要特征是关键．
31．（2分）（2015春 姜堰市期末）蝗虫快速运动，扩大活动范围主要依靠（ ）
A． 前足和中足 B． 后足和前肢 C． 前翅和前足 D． 后足和后翅
考点： 节肢动物 蝗虫的主要特征．
分析： 蝗虫属于节肢动物，胸部有三对足，两对翅，扩大了活动范围，体表具有坚硬的外骨骼，适于陆地生活．
解答： 解：蝗虫的身体分为头 ( http: / / www.21cnjy.com )、胸、腹三部分，胸部有三对足，两对翅，尤其是后足和后翅，通过后足的跳跃和后翅的飞行，扩大了活动范围，利于蝗虫觅食避敌和求得配偶等，D正确．
故选：D
点评： 掌握结构与环境相适应的生物学观点是解题的关键．
32．（2分）（2015春 姜堰市期末）研究土壤里的小动物时，需从室外采集土壤．在采集土壤时不需要带（ ）
A． 铲子 B． 放大镜 C． 笔和纸 D． 塑料袋
考点： 生物的基本常识．
分析： 土壤样品采集应具有 ( http: / / www.21cnjy.com )代表性，并根据不同分析项目采用相应的采样和处理方法．采样前要详细了解采样地区的土壤类型、肥力等级和地形等因素，将测土配方施肥区域划分为若干个采样单元，每个采样单元的土壤要尽可能均匀一致．
解答： 解：土壤采样方法：在确定的采样点上 ( http: / / www.21cnjy.com )，先用小土铲去掉表层3cm左右的土壤，然后倾斜向下去一片片的土壤．将各采样点土壤集中在一起混合均匀，按需要量装入袋子中带回．
因土壤采集深度，每个不同的土壤样品约 ( http: / / www.21cnjy.com )取1kg装入布土袋中，用钢笔写标签，注明采集地点，日期、编号、土类名称、采样者姓名等，土袋内外各挂一个标签．
故选：B．
点评： 采样深度应根据不同作物、不同生育期的主要根系分布深度确定．每个采样点的取土深度及采样量应均匀一致．
33．（2分）（2015春 姜堰市期末）制作临时装片时，放置盖玻片的正确操作是（ ）
A． 用手指夹住盖玻片一侧，另一侧先接触水滴，缓缓放平
B． 用镊子夹住盖玻片一侧，另一侧先接触水滴，缓缓放平
C． 用手指夹住盖玻片，保持盖玻片水平，缓缓放在水滴上
D． 用镊子夹住盖玻片，保持盖玻片水平，缓缓放在水滴上
考点： 制作临时装片观察植物细胞．
分析： 根据盖盖玻片的正确方法分析，盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下．
解答： 解：在制作临时装片是盖盖玻片一步很重 ( http: / / www.21cnjy.com )要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察．其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，轻轻的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡．
故选：B
点评： 解答此类题的关键是根据所学知识会解释制片过程中的某些操作的目的原因．
34．（2分）（2015春 姜堰市期末）生物实验中常被用来作染料的试剂是（ ）
A． 蒸馏水 B． 稀唾液 C． 酒精 D． 碘液
考点： 制作临时装片观察植物细胞．
分析： 碘液是碱性的，细胞核 ( http: / / www.21cnjy.com )中的染色体易被碱性染料染色．因此细胞核内的核酸可以被碱性染液染成棕色．碘液染色后，显微镜下所观察到的染成棕色的细胞结构就是细胞核．
解答： 解：碘液可以将蛋白质染成 ( http: / / www.21cnjy.com )棕黄色．其溶质主要成分为碘化钾（因为细胞表面有着一种蛋白质叫做钠钾泵，可以选择性通过，利于将钾离子泵入细胞内）．由于细胞核里有染色体染色体里有非常多的蛋白质所以细胞核被染成棕黄色，细胞质里也有一些蛋白质 所以细胞质被染成浅黄色．
故选：D
点评： 染色体容易被碱性染料染成深色，因而观察细胞时，用染色的方法可以清楚的看到细胞核．
35．（2分）（2015春 姜堰市期末）显微镜下观察下列标本，无色透明的是（ ）
A． 水绵的叶绿体 B． 洋葱外表皮的大液泡
C． 血涂片上的红细胞 D． 口腔上皮细胞的细胞质
考点： 动物细胞的结构；植物细胞的基本结构．
分析： （1）水绵细胞的最外面是细胞壁，紧贴细胞壁的是细胞膜，中央是细胞核，细胞质中有很多大而明亮的液泡，绿色的是水绵带状的叶绿体．
（2）洋葱外表皮的大液泡中有紫色的水溶性色素．
（3）红细胞：无细胞核，呈两面凹的圆饼状， ( http: / / www.21cnjy.com )数量最多；其中红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，红细胞之所以呈红色就是因为含有血红蛋白．
（4）细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的黏稠透明的物质．
解答： 解：A、叶绿体较大，具有颜色，不符合题意；
B、液泡较大，含有色素，不符合题意；
C、红细胞含有大量的血红蛋白，是红色的，不符合题意；
D、细胞质是无色透明的，符合题意．
故选：D．
点评： 显微镜下观察的标本必须是薄而透明的，若不透明，则光线不能通过它进入镜筒内．
二、填空题（满分30分，每空1分）
36．（4分）（2015春 姜堰市期末 ( http: / / www.21cnjy.com )）运用双命名法命名时最大的分类单位是 界 ，最基本的分类单位是 种 ；同学们如果给校园植物挂上标牌，标牌上要写明植物的 学名 和中文名字，如果遇到不知名的生物，可请老师借助 生物检索表 来鉴别．
考点： 生物的分类及分类单位．
分析： 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．
解答： 解：（1）由分析知，用双命 ( http: / / www.21cnjy.com )名法命名时最大的分类单位是界，分类单位越大，最基本的分类单位是种．生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．
（2）同学们如果给校园植物挂上标牌，标牌上要写明植物的学名和中文名字，如果遇到不知名的生物，可请老师借助 生物检索表来鉴别．
故答案为：界；种；学名；生物检索表．
点评： 解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．
37．（5分）（2015春 姜堰 ( http: / / www.21cnjy.com )市期末）由于生存环境的复杂多样，动物呼吸的器官差异较大．昆虫靠 气管 呼吸，蝌蚪靠 鳃 呼吸，海豹靠 肺 呼吸，鸟类靠 肺 呼吸，蚯蚓靠 体表 呼吸．
考点： 动物的分类．
分析： 节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节．
两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．
哺乳动物的特征：体表被毛，有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，胎生哺乳，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．
鸟类的特征：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．
环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔．
解答： 解：（1）昆虫是节肢动物．在昆 ( http: / / www.21cnjy.com )虫体内有粗细不等的纵横相连的气管，气管一再分支，最后由微细的分支与各细胞发生联系，进行气体交换．因此，气门是气体出入昆虫身体的门户，但真正进行气体交换的部位是气管．
（2）蝌蚪是青蛙的幼体，属于两栖动物，蝌蚪生活在水中用鳃呼吸，用鳍游泳，因此蝌蚪的呼吸时靠鳃．
（3）海豹是生活在海洋中的哺乳动物，是用肺呼吸，所以它在水中每过一段时间就要来到水面进行呼吸．
（4）双重呼吸是鸟类适应飞翔生活的一种特殊呼吸方式，在肺里进行两次气体交换，有独特的气囊，可以帮助呼吸．所以鸟类的呼吸器官是肺．
（5）蚯蚓是环节动物，没有专门的呼吸器官，它们依靠湿润的体壁与外界进行气体交换．
故答案为：气管 鳃 肺 肺 体表．
点评： 解答此类题目的关键是知道动物的呼吸器官．
38．（5分）（2015春 姜堰市期末）制作蘑菇的孢子印的实验中：
（1）选取一个较大、新鲜蘑菇，用剪刀剪去 菌柄 ；
（2）将菌盖的菌褶 朝下 ，平放在白纸上；
（3）扣上玻璃杯保湿（如图），除此外玻璃杯还有 防止孢子被风吹散 的作用；
（4）几天后取走玻璃杯和菌盖，用放大镜观察孢子印，孢子印的颜色呈 褐色 ，从孢子的排列可知，孢子是在蘑菇的 菌褶 形成的．
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考点： 真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
分析： 蘑菇属于大型真菌，由大量的 ( http: / / www.21cnjy.com )菌丝构成，由菌丝体和子实体两部分组成，大型伞菌的子实体由菌柄、菌盖、菌褶等部分组成，菌柄起支持菌盖和输送养分的作用，菌盖是菌褶着生的地方，菌褶是放射状排列的片状结构，是产生孢子的场所．
解答： 解：制作蘑菇的孢子印的实验中：（1）选取一个较大、新鲜蘑菇，用剪刀剪去菌柄；
（2）将菌盖的菌褶 朝下，平放在白纸上；
（3）扣上玻璃杯保湿，除此外由于孢子比较轻，所以玻璃杯还有防止孢子被风吹散的作用；
（4）几天后取走玻璃杯和菌盖，用放大镜观察孢子印，孢子印的颜色呈褐色，从孢子的排列可知，孢子是在蘑菇的菌褶形成的．
故答案为：（1）菌柄
（2）朝下
（3）防止孢子被风吹散
（4）褐色； 菌褶
点评： 解题的关键是知道制作蘑菇的孢子印的实验步骤．
39．（5分）（2015春 姜堰市期末）完成概念图．
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考点： 植物的分类．
分析： 根据植物种子的有无和繁殖方式 ( http: / / www.21cnjy.com )的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物用孢子繁殖后代植孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物包括裸子植物和被子植物；据此解答．
解答： 解：植物按有无种子可以分为种子 ( http: / / www.21cnjy.com )植物和孢子植物；种子植物是植物界最高等的类群．种子植物包括被子植物和裸子植物，裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被．被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实；
孢子植物包括藻类植 ( http: / / www.21cnjy.com )物、苔藓植物和蕨类植物，其中藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大．
故答案为：
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点评： 关键是理解掌握植物分类依据，能灵活地对植物进行分类．可以从植物的分类依据和特点方面来切入．
40．（5分）（2015春 姜堰市 ( http: / / www.21cnjy.com )期末）某老师用透明的塑料箱自制蚯蚓培养箱（如图），和兴趣社团学生一起来探究蚯蚓对土壤环境的作用．你是该社团的成员之一．
（1）你提出的问题是 蚯蚓能改善土壤吗？ ；
（2）你作出的假设是 蚯蚓能改善土壤． ；
（3）你依据实验计划实施 ( http: / / www.21cnjy.com )实验时，在培养箱右侧放5kg湿润的泥土、10g菜叶和2条蚯蚓，在左侧 放5Kg湿润的泥土、10g菜叶 ，作对照；每天适量洒水，并把培养箱放在暗处；
（4）一周后透过箱壁观察，左侧土壤没有变化．右侧土壤 变得疏松 ，表面有圆形泥土颗粒．
（5）结合本实验观察的结果，请你说说焚烧桔杆的危害． 焚烧秸秆时，由于地表温度过高，对蚯蚓等生物会造成致命伤害，同时会引起土壤板结等． ．
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考点： 探究影响蚯蚓分布的环境因素．
分析： 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
对照实验是指在研究一种条件对研究对 ( http: / / www.21cnjy.com )象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
解答： 解：（1）某老师用透明的塑料箱自制蚯蚓培养箱（如图），和兴趣社团学生一起来探究蚯蚓对土壤环境的作用．可提出问题：蚯蚓能疏松土壤吗？
（2）根据提出的问题：蚯蚓能疏松土壤吗？可做出假设：蚯蚓能疏松土壤．
（3）对照实验：在研究一种条件对 ( http: / / www.21cnjy.com )研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验． 该实验的变量是蚯蚓，在培养箱右侧放5kg湿润的泥土、10g菜叶和2条蚯蚓，在左侧放5Kg湿润的泥土、10g菜叶，形成对照．
（4）试验现象：左侧土壤没有变化．右侧土壤变得疏松，说明蚯蚓能疏松土壤．
（5）通过该实验说明蚯蚓能疏松土壤．焚烧秸秆时，由于地表温度过高，对蚯蚓等生物会造成致命伤害，同时会引起土壤板结等．
故答案为：（1）蚯蚓能疏松土壤吗？
（2）蚯蚓能疏松土壤．
（3）放5Kg湿润的泥土、10g菜叶
（4）变得疏松
（5）焚烧秸秆时，由于地表温度过高，对蚯蚓等生物会造成致命伤害，同时会引起土壤板结等．
点评： 解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程和对照实验的设计原则．
41．（6分）（2015春 姜堰市期末）同学们在老师的带领下，观察家兔和家鸽的外形，并解剖了解体腔内的结构．
（1）家兔和家鸽体表有毛或羽毛，具有 保温 作用；家兔的后肢比前肢 发达 ，家鸽两翼展开后的长度 远大于 体宽；
（2）将家兔和家鸽麻醉后解剖，从刀口流出的血液呈 红 色，体腔中有节律跳动的 心脏 ，家兔的盲肠比家鸽 粗大 ．
考点： 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；哺乳动物的主要特征．
分析： （1）鸟类的特征是：体表被覆羽毛，身体呈流线型，前肢变为翼，心脏四腔，体温恒定等．
（2）哺乳动物的特征：胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等．
解答： 解：（1）家兔和家鸽体表有 ( http: / / www.21cnjy.com )毛或羽毛，有保温作用，加上鸟类、哺乳动物的体内有良好的散热和产热的结构，属于恒温动物．家兔的后肢比前肢发达，适于跳跃；家鸽两翼展开后的长度远大于体宽，适于飞行；．
（2）将家兔和家鸽麻醉后解 ( http: / / www.21cnjy.com )剖，从刀口流出的血液呈红色，体腔中有节律跳动的心脏．家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，但小肠很短，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，盲肠发达是肉食性动物的特征，因此家兔的盲肠比家鸽发达．
故答案为：（1）保温；发达；远大于
（2）红色；心脏；粗大
点评： 关键知道哺乳动物和鸟类的主要特征，就能正确答题．
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