第1课《邓稼先》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
1 邓稼先
文章以人名为题，点明了记叙和颂扬的对象。
了解传记文学；搜集有关杨振宁、邓稼先的资料，了解本文的写作背景；积累“元勋”“鲜为人知”“家喻户晓”等常考词语。
精读课文，整体感知文意；勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。
把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。
学习目标
难点
重点
重点
一、导入
《我和我的祖国——相遇》以中国第一颗原子弹爆炸成为背景，讲述了国防科技战线上的无名英雄刻骨铭心的故事，他们隐姓埋名、远离至亲至爱之人，将自己的青春奉献给了祖国，而今天我们要走近的就是这样一位民族英雄——邓稼先。
传 记
概念 一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。
分类 按作者分 自传 传记作者叙述自己的生平经历
他传 传记作者叙述他人的生平经历
按体裁分 历史性传记 以记叙史实为主
文学性传记 运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构
特征 真实性、文学性
本文属于他传。
二、文体知识
读读写写
元勋（ ） 奠基（ ） 选聘（ ） 谣言
背诵 昼夜（ ） 昆仑（ ） 挚友（ ）
可歌可泣 鲜为人知（ ） 至死不懈
鞠躬尽瘁（ ）（ ） 当之无愧 家喻户晓
锋芒毕露（ ） 妇孺皆知（ ）
xūn
diàn
pìn
zhòu
lún
zhì
xiǎn
jū
cuì
lù
rú
没有事实根据的消息。
白天，跟“夜”相对。
读“wéi”
字词清单
宰割（ ） 署名（ ） 截然不同（ ）
罗布泊（ ） 马革裹尸 无垠（ ）
夐（ ） 萦带（ ） 曛（ ）
铤（ ） 筹划（ ） 摄制
燕然勒功（ ）（ ）
殷红 （ ） 彷徨（ ）
zǎi
识记字词补充归纳
shǔ
jié
pō
yín
xiònɡ
yínɡ
xūn
tǐnɡ
chóu
yān
lè
yān
pánɡ huánɡ
三、通读全文，理清文章思路
（一）请学生运用默读的方法阅读全文。
（二）请学生根据课文内容和小标题，对每一部分进行具体概括，理清文章思路。
第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家—
第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制两弹所做出的巨大贡献。
第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的忠厚朴实、真诚坦白的品格。
三、通读全文，理清文章思路
第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历，表达作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。
第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现邓稼先为了国家利益，不怕牺牲的献身精神。
第六部分，以书信的形式，用评论性的语言高度赞扬邓稼先一生的功绩，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。
四、通过细节，感悟品质
请学生快速阅读文章，抓住细节，找到邓稼先身上的“奇”，并感悟邓稼先的品质。
四、通过细节，感悟品质
1、巨大贡献却鲜为人知；
2、赴美读理论物理，很快获得博士学位，并立即返回中国；
3、生病期间仍旧不忘工作；
4、能说服两派继续工作、说服工宣队和军宣队；
5、自主研制原子弹
6、下井强调“我不能走”
默默奉献、献身精神
学习能力强、爱国
鞠躬尽瘁、死而后已
值得信赖
强烈的民族自尊心、严谨
无畏担当
五、板书设计
1.默默奉献
2.爱国
3.躬尽
.值得信赖
5.严谨
6.无畏担当
奇
丈
夫
邓
稼
先
一、通过对比，理解人物形象
奥本海默 邓稼先
国籍
职务
功劳
学术水平
文化背景
性格为人
请学生精读文章的第三部分，对比奥本海默和邓稼先的异同
一、通过对比，理解人物形象
奥本海默 邓稼先
国籍
职务
功劳
学术水平
文化背景
性格为人
美国
中国
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注目
忠厚平实
真诚坦白
“纯”、朴实
(同)
(同)
(同)
(异)
(异)
(异)
请学生精读文章的第三部分，对比奥本海默和邓稼先的异同
一、通过对比，理解人物形象
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。
二、精读文章，品析语言，感悟深情。
（一）有感情地朗读文章“我不能走”小节。
二、精读文章，品析语言，感悟深情。
请同学们精读文章第五部分，探讨以下问题：
其一，你认为邓稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
其二，你认为邓稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
其三，你认为如何朗读“我不能走”
二、精读文章，品析语言，感悟深情。
其一，你认为邓稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
悲痛？
决心？
英雄气？
二、精读文章，品析语言，感悟深情。
其二，你认为邓稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
会：因为责任重大
不会：因为英雄拥有大智大勇自信心
二、精读文章，品析语言，感悟深情。
其三，你认为如何朗读“我不能走”
慷慨激昂？
沉稳有力？
三、拓展迁移，撰写颁奖词
请学生们阅读补充材料，为邓稼先撰写感动中国颁奖词。
要求：
1.结合邓稼先的事迹，体现邓稼先的精神品质，至少运用两个文中出现的成语。
2.语言简洁，寓意丰富，自然流畅。
材料一： 1999年，当邓稼先被追授“两弹一星”元勋称号时，他已辞世整整13年。而这时距他1958年投身原子弹的研究也整整过去了41年。许鹿希至今仍清楚地记得，1958年8月的一天，夜深了，辗转反侧的邓稼先久久地盯着窗外，窗外的夜色中一轮明月。她回忆说：邓稼先喜欢月亮，常望着月亮出神。突然，他坐了起来，将一只手轻轻放在我的手上，眼睛却盯着窗外的月亮，轻轻地说了声：“我要调动工作了。”是什么样的工作要他下这样的决心，邓稼先没有回答，却说道：家里的一切都托付给你了。那一夜，许鹿希哭了。但她还是没想到，为这次调动付出的代价，将是夫妇俩寂寞的人生。向来不爱照相的邓稼先走进了照相馆，与妻子和一双儿女留下了这张全家福。那一年的邓稼先34岁。
材料二：居里夫人的女婿，一生为和平而战的法国物理学家约里奥·居里通过自己的中国学生转告毛泽东，要保卫世界和平，要反对原子弹；你们要反对原子弹，必须自己先有。中国成功爆炸第一颗原子弹的一个月后，在中美大使级第123次会谈上，美国代表第一次使用了“中华人民共和国政府”称谓。日本记者这样写道：“在中国罗布泊这团蘑菇云的辐射之下，人类的战争即将放慢脚步。”
材料三：一个多月后的7月29日，邓稼先的生命走到了尽头。他在临终前留下了三句话。第一句是对妻子说的：“苦了你了。”第二句是对自己说的：“永不后悔，死而无憾。”第三句，是对后人的嘱托：“不要让人家把我们落得太远……”
示例：
他，一位具有中国人民朴实气质的人，一位身先士卒、可歌可泣的民族英雄，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的祭奠人，不会起一点私心，一生喜欢纯字所代表的品格；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中仿徨！"鞠躬尽瘁，死而后已″是他一生的精神写照，他是中华民族抚育出来的有最高奉献精神的儿子！
结构梳理
邓稼先
历史背景
不凡经历
名人对比
面对谣言
中国男儿
赤子情怀
站起来了任人宰割
贡献巨大
突出品质
“我不能走”
“两弹”元勋
爱国情怀
永恒骄傲
鞠躬尽瘁死而后已
奥本海默：锋芒毕露
邓稼先：忠厚平实
困难重重：勇于克服
面对意外：身先士卒
邓稼先：认真求实
杨振宁：骄傲自豪
忠诚纯正
志存高远
无怨无悔
四、总结提升
在中国历史上，就是有这样一群人，他们学成归国，他们不远万里，他们放弃在国外更广阔的天地，不图名利，一心只为祖国能够不再任人宰割，他们是真正的中国脊梁，他们是只手撑天的奇丈夫。你们可以拥有自己的小确幸，家人健康过着自然平实的生活，但是，不要忘了，当国家需要你的时候，你可以记起今天感动我们的邓稼先，你可以拥有从心里往外的“真心、正义、无畏、同情”，做出一个正确的选择。
这是邓稼先对祖国最后的奉献！他最后留下的是这样一句话：“不要让别人把我们落得太远……”
邓稼先的遗言
查阅关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料，从中挑选两位，为他们各写一篇小传。
课后作业