20.《肥皂泡》第二课时教学设计

20.肥皂泡（第二课时）
教材分析
《肥皂泡》是部编版三年级语文下册第六单元的一篇精读课文。本文反映了作者冰心童年有趣的幸福生活，文笔清新自然，情感真挚淳朴。童年冰心吹肥皂泡，不仅吹出了快乐，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
学情分析
三年级学生已经具有一定的阅读能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。
这篇课文内容通俗易懂，贴近生活，大部分学生都玩过这个游戏，但忽略了对肥皂泡的形状、颜色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，因此，我联系学生的生活实际，引导学生理解、品味。
教学目标：
1、学会运用顺序词，把做一件事的过程写具体。
2、通过细致观察理解课文中难懂词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
3、结合文本，泡泡还有哪些美丽的去处，培养学生的想象与表达能力。
教学重难点：
重点：学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
难点：通过细致观察，理解课文中难懂的词句。
教学准备：
教师：多媒体课件和吹泡泡工具。
教学课时：两课时
教学过程：
第二课时
一、回顾生字，整体感知
1、点名领读生字，复习巩固。（课件展示生字词）
2、自由朗读，回顾作者主要写了关于肥皂泡的几件事？
二、学习第三段，吹肥皂泡
1、自由朗读第三段（要求：试着用“先…再…然后…接着”等顺序词，说一说吹肥皂泡的过程。）
2、小练笔：参照课文，试着描述一件事情，用上表示顺序的词语。（生回答。课件展示：植树时，我先挖一个坑，再把小树苗放进坑里，然后买上土，最后浇上水，一颗小树就种好了。）
三、学习第四段，欣赏肥皂泡
1、用吹泡泡工具，吹泡泡，让学生观察欣赏。
2、自由朗读第四段，看看作者从哪几个方面欣赏肥皂泡？
3、你喜欢课文中哪些形容泡泡样子的词语？（轻清透明 玲珑娇软……）
4、你还能想起哪些词来形容你眼中的泡泡？ （生自由答：五光十色、又大又圆……）
5、你们觉得泡泡们像什么？（用比喻句来说泡泡）
四、学习第五段，想象肥皂泡飞向哪
1、师导读：这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽，目送着她们，我心里充满了……（生接读：快乐、骄傲与希望）
2、这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去了呢？
3、你还希望泡泡们能飞到哪里去，又落到哪里去？（生想象说，教师提示：森林、星空、田野、草原、妈妈的手、妹妹的鼻子 …… ）
五、总结全文
在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但做了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们再一起朗诵全文，说说作者对肥皂泡的感情是怎样的？用原文中语句回答。
（1、小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。2、目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。）
六、布置作业
1、试着用“先…再…然后…接着”等顺序词，写一个游戏的过程。
2、冰心的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，推荐阅读《繁星》和《寄小读者》。
板书设计
先 → 再 → 接着 → 最后
↓ ↓ ↓ ↓ 快乐童年
做 → 吹 → 看 → 想象