第一单元 写作 学习仿写 课件

(共23张PPT)
写作 学习仿写
1.让学生了解仿写的重要性。
2.探究整体构思仿写方法，培养同学们仿写作文的能力。
3. 研究局部仿写方法，探究从写作手法角度来仿写的技巧。
4. 仿写范文，提升仿写作文的能力。
学习目标
新课导入
鲁迅说过：“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。”张志公先生曾说：“模仿，是学习的必由之路。”著名语言学家吕叔湘也曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”
仿写是学习写作的必经之路。
什么是仿写？
仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿名家范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，从而进行自我写作训练的一种方法。
仿写过程
细心揣摩，发现可借鉴之处
哪里打动了你
为什么能引起自己的共鸣
对自己写作有什么启示
反复分析，确定仿写点
语言、构思、选材……
依样临摹，学习借鉴
《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》本单元四篇课文，基本都采用了围绕中心事件（事物）来串联内容的写法。
经典回放，实战演练
《社戏》：
乡土情结
看戏前


看戏时：


看戏后
平桥概况（随母归省）
伙伴游玩（乡间生活）
无船出行（戏前风波）
夏夜行船
赵庄看戏（船头看戏）
停船吃豆（月夜归航）
深夜返回（偷豆煮豆）
再谈吃豆（戏后余波）
事件（明线） 情感（暗线）
挑灯迎祖父，祖孙情深 ————（祖孙情）
接灯上学，母子情切 ————（母子情）
乡俗还愿，孤客心暖 ————（邻里情）
元宵张灯，乡俗情浓 ————（青春情）
族姊远嫁，感伤浮沉 ————（岁月情）
朱红描字，迷恋文化 ————（文化情）
献帝伴灯，岁月沧桑
愿做马前卒，表达宏愿
《灯笼》：
“宏愿”
（家国情）
本单元四篇文章的作者们正是分别有了表达“乡土情结”“极度欢乐”“旺盛的生命和磅礴的力量”以及“宏愿”的情感出发点，才有由这个“需要”进行选材、构思的写作过程，因此我们才能读到他们的经典美文。我们的仿写就要在有这个表达“需要”的前提下展开。
学习仿写
确定仿写对象
细心揣摩，发现可借鉴之处
反复分析，确定仿写点——构思、选材、语言……
哪里打动了自己
为什么能引起自己的共鸣
对自己的写作有什么启示
依样临摹，学习借鉴
注意由浅入深
初级阶段
仿句段：修辞手法、描写方法……
仿语言：幽默、简洁、庄重……
中级阶段
仿选材：典型、新颖……
仿构思：设置悬念、照应、对比、一波三折……
仿立意：逆向思维、以小见大……
仿表现手法：托物言志、借景抒情、欲扬先抑……
高级阶段 —— 仿行文风格 —— 有自己独特的个性
以创造为目标
——立足模仿，力求创新
写作指导
在本单元课文里我们看到了“社戏”“信天游”“安塞腰鼓”“灯笼”等一幅幅民俗风情画卷，感受到了多样的生活方式和多彩的地域文化。请试着仿照本单元课文，写一写你的家乡吧。
牛刀小试
包饺子、打糍粑、做年糕、贴对联、放鞭炮、拜年、舞龙舞狮、元宵灯会、宴请“春客”、清明祭祖、包粽子、赛龙舟、吃月饼、赏月……
仿写交流
学生习作1
《除夕夜的鞭炮》：
“喜庆的气氛”
“美好的祝福”
燃放前：静静等待跨年时刻


燃放时


燃放后：默默期许新春幸福
激越的声响
闪耀的火光
沸腾的烟雾
新春的气息
《饺子》：
“思念”
“乡愁”
事件（明线） 情感（暗线）
除夕包饺子，祖孙同吃 ————（祖孙情）
拜年点心，随到随吃 ————（邻里情）
上学午餐，慈母亲送 ————（母子情）
共享午餐，分享秘密 ————（同学情）
升入初中，感伤离别 ————（岁月情）
饺子寄情，探究文化 ————（寄托乡愁）
学包饺子，寄托思念 ————（文化传承）
学生习作2
（1）线索式：可以事、物、情等贯穿；可以一线或多线贯穿。
《秋天的怀念》：第一次看花——第二次看花——第三次看花
01
02
《最后一课》：上学路上——课前——课上——下课
03
《背影》：引出背影——刻画背影——惜别背影——再现背影
回顾归纳仿写点
（2）并列式：画面组合。
《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图
《济南的冬天》：阳光朗照的山——薄雪覆盖的山——山村远山
（3）总分式
先总述，再分说。
《叶圣陶先生二三事》：
第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-6段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第7-10段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分（第11段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
（5）联想式：由事、物、景联想到道理、情感。
《走一步，再走一步》：跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬崖——从中有感悟。
《白杨礼赞》：白杨树（生长环境：雄壮、伟大、单调；外形特点：笔直、向上、靠拢；精神品质：伟岸正直、坚强不屈）——北方农民、守卫家乡的哨兵，抗日军民精神意志（不屈不挠）
总结存储
（1）读是仿写的基础。
如果说写作是思想、情感、语言的“输出”，那么阅读就是这些内容的“输入”。就好比吃饭和干活，吃饱、吃好了才有力气干活；同样，有益而充足的阅读是写作的基础。
总结“整体仿写策略”
（2）思是仿写的关键。
仿写不是生搬硬套，而是博观约取。博观约取重在选取精华，这个过程需要思考才能完成。
（3）“我的”才是真作文。
根据内容和表达需要，选择和确定具体的仿写点，这才是仿写的灵魂。否则就会亦步亦趋，画虎不成反类犬。
2.知识小结
（1）仿写点分析。
要认真分析、研究片段中的精彩之处，力求准确把握仿文的“外形”和“神韵”。
（2）仿写内容选择。
选择自己熟悉的、有情感体验的内容，切不可为了“仿”而机械模仿甚至抄袭。
（3）变通与创新。
分析名家名作的语言特点、写法规律，以“仿写”为阶梯、桥梁，达到写作的新高度、新领域。
总结存储
1.课堂小结
学会根据需要恰当选择具体的、合理的仿写点，达到以“他山之石”来“攻玉”，“假名家之手”写“我心”的目的，是仿写的真正要义。
2.实践演练
完成本课“写作实践”第三题。
板书设计
学习仿写
读是基础，思是关键，“我的”才是真作文
仿写点分析，仿写内容选择，变通与创新