4花之歌课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
4 花 之 歌
FLOWERS
教学目标
2.边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。
1.朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。
3.感受并交流课文中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。
作者介绍
纪伯伦
黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等，他和鲁迅、泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。本文是《纪伯伦诗选》中的一首。
生字
旖 旎
冠 冕
婆 娑
yǐ nǐ
g uān m iǎn
pó s uō
词语理解
旖 旎：原形容为旌旗随风飘扬的样子。
本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。
顾影自怜：原形容孤独失意。本课是自我欣赏的意思。
心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。
本课指“我”一心向往光明。
苍 穹：意思是苍天;广阔的天空。
孤芳自享：指自命清高，自我欣赏的人。
也指脱离群众，自以为了不起。
节奏感
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；
我醒来时，白昼那只硕大无朋的独眼向我凝视。
整体感知
1—4：我是什么？
5—7：我在做什么？
根据句子结构分为两部分
ON2.从哪些句子看出“我”是花？
默读1-4自然同学讨论。
星星
大自然的话语
诸元素之女
礼品、冠冕、祭献
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
花的生命更替
花开花落
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
花的生长环境
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
花的四季变化
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
花的
作用
礼品
冠冕
祭献
由花的特点想开去
我还能是什么？
我在做什么？
（5—7）
花的行为
枝条最顶端的木芙蓉花，在山中绽放鲜红的花萼。涧口一片寂静杳无人迹，纷纷扬扬独自开了又落。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
欢迎
送行
枝条最顶端的木芙蓉花，在山中绽放鲜红的花萼。涧口一片寂静杳无人迹，纷纷扬扬独自开了又落。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
呼吸
摇曳
花的行为
枝条最顶端的木芙蓉花，在山中绽放鲜红的花萼。涧口一片寂静杳无人迹，纷纷扬扬独自开了又落。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
听着
饮着
起舞
花的行为
做一做动作，感受想象的奇特。
由花的动作想开去
摇曳、呼吸、微睡、醒来、饮着、听着、起舞
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
积极向往，
追求光明。
想一想：能否把每段中的“我”改成“花”？
不能。作者是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来表述能使文章显得含蓄而有趣。
《花之歌》中诗人用 来叙述 。表意是写花，真正是写人。号召我们要“ ， ；
不 ，也不 ”。
主题概括
花的语言
大自然的话语
仰望高空
对光明心驰神往
顾影自怜
孤芳自赏
根据内容说一说
读到（ ）时，
我仿佛看到了花儿（ ）。
“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”
“啊！夜的黑暗啊，污泥里的冷湿啊！”
感谢您的欣赏
FLOWERS