人教版语文必修四课件：苏武传（共80张PPT）

课件80张PPT。苏武传班固《汉书》课文学习目标　①了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。
　②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。
　③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。 史书形式-----
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书
例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。
《左传》 (左丘明)
《资治通鉴》 (司马光)
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书
例:《国语》----第一部国别体史书
《战国策》 (刘向编订)
纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实 。
纪传体史书的创立者是司马迁。
《史记》是中国古代第一部纪传体通史。
《二十四史》都是用纪传体写成。

文学常识史书体例 字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.后任兰台令，经过20多年的努力，写成《汉书》。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.其作品《汉书》由其妹班昭和同乡马续完成.作者班固简介班固及《汉书》简介：　　班固（32—92年）字孟坚，东汉著名史学家.《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十一年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。
家庭--- 父亲: 班彪
弟弟: 班超(投笔从戎)
妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书: 《汉书》
辞赋: 《两都赋》
诗: 《咏史诗》
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.
性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.
内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
《汉书》简介　　
《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。
历来《汉书》与《史记》并称“史汉”, 《汉书》“言皆精炼”,结构严密，人物描绘细腻。　　　两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。情感体验 「苏武牧羊」的故事在我
国家喻户晓。《汉书 苏武传》
载： 天汉元年（公元前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国。决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。苏武传 苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆，共服汉德威。 走进文本探究内容栘中
厩监　
且鞮
单于　
缑王
遗
昆邪王
浞
阏氏

yí 弩
重负国
秩訾
煴
北阙
窖
啮
旃
给其衣食
jiùJū dīChán yú gōu wèiHún yézhuóYān zhī
nǔzhòng zhì zīyūnquèjiào niè zhānjǐ於靬
旃
徙
羝
廪
旄
弋
缴
檠

棫
辇
劾
斧钺
汤镬
天雨雪
马畜
驩
喟
更嫁
霑
衿
父子亡功德 wū jiān
zhān xǐ dī lǐn máo yì zhuó qíng yùniǎn hé yuèhuòyù chùhuān同“欢”kuìgēngZhān同“沾”jīn同“襟”wú同“无”疏通文意，添小标题，理清脉络 ：要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。第一段重点字词1、武字子卿，少以父任
2、尽归汉使路充国等
3、乃遣武以中郎将使持节
4、置币遗单于
介词，表原因使动用法，使……归以…身份用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送文本解读探究并为：
胡：
通使：
相当：
汉天子我丈人行也
持节：一起担任第一段我国古代西北部民族的通称互派使者相抵偿；副、表程度（今）判断句；
老人,长辈；岳父(今) 指持代表皇帝的旄节出使送匈奴使留在汉者
因??：
俱：
既至：
置：
益：定后，“送留在汉者匈奴使” 介、趁机、趁着动, 一起出发、同行；副, 一起、共同已经到了摆设副、更加小标题出使匈奴，以求通好或：出使匈奴，单于受礼第一段归纳：简介苏武家世以及出使背景。 苏武字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来，汉朝庭也扣留他们以相抵。 公元前100年，且（jū）鞮（dī）刚刚立为单（chán）于（yú） ，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄(máo)节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里，摆列财物赠给单于。单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。
方欲发使：
会：
谋反：
缑王者，昆邪王姊子也
俱：
及卫律所将降者
阴：
相与：正在想派谴使者副、正好，恰好图谋发动叛乱的意外变故判断句副、一起(缑王)和(汉降将)卫律所率领的投降之人 暗地里、秘密地共同第二、三段素：
私候：
幸：
许之：
欲发：
发兵：
以货物与常向来、平素暗地里拜访希望同意（赞同）虞常　　　　　　　　　　　　　　　出动军队将要起事把财物，古今异义第三段重点词句话告诉连累更加对不起假使1、其一人夜亡
2、虞常生得
3、恐前语发，以状语武
4、事如此，此必及我。
5、见犯乃死，重负国。
6、即谋单于，何以复加？
宜皆降之。使动，使…投降被活捉　　　　在夜里，名词作状语逃跑才虞常谋反，祸及汉使小标题第二段归纳：　交待苏武的副使张胜参与了谋反行动。第三段归纳：匈奴缑王谋反失败，殃及汉使。 汉武帝正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴使者等的时候，适逢缑（gōu)王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆（hún）邪（yé）王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞（zhuó）野侯赵破奴重新陷胡地，在卫律统率的那些投降者中，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。 一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审处这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此
想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩（zhì)訾（zī）说：“假如是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”语发：
以状语：
见犯乃死：
负国：
何以复加：
虽生：
引佩刀：
驰：
覆：宾前，“以何复加” 交谈的话被揭发把真实情况告诉被动句；被（匈奴）凌辱才死对不起国家即使苟且活着拿着佩在身上的小刀派人驱马快跑翻转第四段舆：
壮其节：
系：动词,用手抬着。(作状语,用车子)
“假舆马者，非利足也。”车子意动，认为他的节操壮烈囚禁、拘禁舍生取义，以死明志第4段： 叙述武及其属下被扣留在匈奴的直接原因和武临变时的表现。小标题苏武被单于审问，屈节辱命以死明志。 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，踩他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着，抬着苏武返回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。 第五段重点词句1、武益愈，单于使使晓武
2、会论虞常，欲因此时降武
3、本无谋
4、拥众数万，马畜弥山
5、空以身膏草野
6、君因我降
8、畔主背亲，
9、反欲斗两主
10、若知我不降明逐渐痊愈使动，告知定罪趁没有参加谋划满名词作动词，滋润顺着通“叛使动用法，使…争斗你?使……投降 当：
拟之：
马畜：
为降虏于蛮夷：
何以女为见？
平心持正：
判罪、判决做出杀苏武的样子(chù)马群；六畜兴旺第五段状后在蛮夷之地做投降的俘虏宾前，“以何见女为？”居心平允，主持正义卫律劝降，威武不屈卫律逼降，苏武不屈小标题或：第五段归纳：单于派卫律劝降，苏武宁死不屈。　　苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参予谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你顺着我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？” 苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下和儿子，不
顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做
投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让
你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，
反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的
灾祸和损失！你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了！” 第六段重点词句1、白单于
2、天雨雪
3、匈奴以为神
4、羝乳乃得归
5、别其官属常惠等，各置他所告诉名词作动词，下把…当作名词作动词，生育才隔离别的愈益欲降之?：
置：
绝：
饮食：
?
积五六年：
穹庐：
徙去：
穷厄：更加想使他投降安放、安置跟外界隔绝使动，使之饮食，指供应饮食累计五六年圆形的帐篷迁移离开穷困的绝境第六段小标题饮雪吞毡，矢志不渝或：流放北海，杖节放羊第六段第六段归纳：威胁、贫贱不能动摇苏武对大汉的忠心。 卫律知道终究无法迫使苏武投降，就报告了单于。单于更想让他投降了，就把苏武关在一个大地窖中，不给他吃的，喝的。天降大雪，苏武躺着吃雪，把雪和毡毛一起吞下肚去，过了几天都没有死。匈奴人视之为神，就把他放到北海边无人区，让他放公羊，公羊生了小羊才能回去。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到别的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所收藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的旄节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武会编结打猎的网，矫正弓弩，於（wū）靬（jiān）王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。王死后，他的部下也都迁离。这年冬天，丁令人（应该是卫律指使）盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。1、武使匈奴明年
2、不敢求武
3、故使陵来说足下
4、空自苦亡人之地，信义安所见？
5、扶辇下除
6、子卿尚复谁为乎？
7、皆为陛下所成就
8、兄弟亲近
9、子卿壹听陵言
10、自分已死久矣
11、因泣下沾衿，与武决去
第二年访问劝说通“无”“现”台阶还提拔成为皇帝亲近之臣副词，一定，务必料定通“襟”，通“诀”第七八段重点字词
置酒：
因：
故使：
相待：
空自苦（于）亡人之地：
辇：白白地在没有人烟的地方使自己受苦摆设酒食介、趁机特意派遣偏指另一方，“你”古代用人拉的车，后多指皇帝、皇后坐的车第七、八段辕：
祠：
女弟二人：
自苦：
过陵：
春秋：
亡罪夷灭者数十家
尚复谁为乎?通“祀”，祭祀妹妹；姐姐(妹妹)和弟弟（今） 使动，使自己受苦 ?年纪；春秋战国时期或指季节（今）车前驾牲畜的两根直木超过我李陵没有罪过就被灭族的已有几十家宾前；还为谁呢？
尚复，副词同义连用被动句为陛下所成就： ?
位列将：
??????
亲近：
诚甘：
欲降武：??
至诚：
喟然：???被动句；成就：提拔、成全；业绩（今） ????位：官位；位置、地位（今）
列：一般的,普通的；排列（今）亲近的侍臣；动词，靠近 （今）???使动，使……投降 真诚实意无比真诚；至：极、极点叹气的样子第七、八段归纳： 李陵劝降，苏武大义凛然，绝不动摇。面对苏武一片忠心，李陵愧疚万分。小标题李陵劝降，忠贞不二 （7段） 当初，苏武与李陵都为侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。时间一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情一向深厚，所以派我来劝说足下，单于准备对你以礼相待。你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？（即有谁知道你的表现呢？）以前你的大哥苏嘉做奉车都尉，跟随皇上到雍城的棫阳宫去，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被指控为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟苏贤跟随皇上去祭祀河东土神，骑着马的宦官与黄门驸马争船，把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令苏贤去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我离开长安的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪还轻，听说已改嫁了，家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又过了十多年，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，终日若有所失，几乎要发狂，自己痛心对不起汉廷，加上老母拘禁在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣无罪而全家被杀的有十几家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再有什么话说了！（意思是就投降算了）” 苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝庭牺牲一切。现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣效忠君王，就像儿子效忠父亲，儿子为父亲而死，没有什么可恨，希望你不要再说了！” （8段）李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”说着眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武而去。第九段重点词句1、汉求武等
2、得夜见汉使
3、如惠语以让单于
4、谢汉使曰：“武等实在。”寻求名词作状语，在夜里责备道歉确实活着即位：
与（之）俱：
如惠语以让单于：
实在：?????
虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿！
驽怯：
令汉且贳陵罪：
尚复何顾乎？
泣下数行：?确实存在；诚实、老实（今） 第九段登上皇位和他一同去按照惠的话把单于责备 即使是古代史籍记载的和图画描绘的名人，凭什么超过您！假如汉朝姑且赦免我的罪过谦词；驽指才能低下；怯指懦弱胆怯宾前；还留恋什么呢？泪流满面第九段归纳：昭帝即位，获知苏武存在的消息。小标题汉匈和好，请还苏武 汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷
寻求苏武等人，匈奴欺骗说苏武已死。后来汉使者又
到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见
到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。
告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，
射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北
海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责问单
于。单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：
“苏武等人的确还活着。”以：
诏：
太牢：
谒：介、在、从下命令古代祭祀宴会时牛、羊、豕具备拜见第十段1、前以降及物故，凡随武还者九
2、始以强壮出，及还通“已”共当初 单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡
的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元
六年（前81年）春回到长安。被扣在匈奴共十九年，
当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。 第十段重点词句第十段归纳：苏武不辱使命，终于出使归来。小标题历经艰难，发白归汉苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？ 崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。信念与意志忠诚，对国家、民族的忠诚文本思考课文可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？ 课文按苏武一生可以分为三部分：第一部分是1自然段，写苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以通两国之好，主要交代了苏武出使的原因、背景和使团的主要成员。第二部分是第２—8自然段，主要写苏武被匈奴扣留胡地十九年，九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写了出使匈奴时所遇到的意外变故，再写卫津威逼利诱，苏武幽禁并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。第三部分是第9、10自然段，写苏武返回汉朝的过程。写汉与匈奴和亲后苏武终得重见天日，重归祖国。课文结构脉络文章主题 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间
的事迹，颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫
贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无
所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大
义凛然、视死如归的民族气节。主题：一、详略得当
　详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等
　略：苏武为於（wū）靬（jiān）王赏识及牛羊被盗等　作用：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。艺术手法探究二、用语言、行动、细节刻画人物　　忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔…… 　　“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复举剑拟之，武不动。武不应。武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就， ……愿勿言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！”武闻之，南乡号哭，呕血，旦夕临数月。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。三、对比和映衬手法的运用。 在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的
艺术手法，来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托
中，见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于
敌我两个营垒，出现于不同的场合。①在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。
②在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。
③在以情相劝之时，与降将李陵的对照。三种对照：一、张胜与苏武 张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
二、卫律与苏武 卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一
世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正
气，光明磊落。
三种对比映衬的效果分析：三、李陵与苏武 李陵为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛
盾，痛苦 。而苏武以国家的利益为先，忠贞不渝，
坚韧不拔，无怨无悔。 在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！总结如下：（1）张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。 苏武：清醒地认识到使者行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。（2）卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。 苏武：为国效命，忠贞不二，不卑不亢，一身正气，光明磊落 。（3）李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。 苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。（同类对比）卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。先以副使张胜获罪，苏武“当相坐”来胁迫他，遭拒绝后，又“复举剑拟之”来威逼，然“武不动”。威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”来利诱。而李陵则是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，动之以情，晓之以理；先指出汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；再披露苏武家庭的悲剧；又以切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。所以“人生如朝露，何久自苦若此？”显得推心置腹，委婉通情。两人的劝降方式之所以不同，一是两人与苏武的关系不同，二是两个的地位与修养不同。卫律原来是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降的，本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，唯利是图，所以丑态百出，遭到苏武的唾弃。而李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，而且是看到苏武的大义凛然后能“泣下沾襟”，可见尚存羞恶之心。对卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？首先，卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律原来是汉人，但已经投降，成为国家和民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言是敌人，所以不用客气。李陵虽然也已投降，但原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，是亦敌亦友的关系。一人劝降的方式不同，苏武的回答方式也不相同。卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可　忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵则是采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上”“为武置酒设乐”，苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。采用的是绵里蔵针、有理有节的方式。对二人不同的回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。苏武形象总结在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！他的名字，也成为了具有崇高的民族气节的代名词。文章塑造人物的艺术手法：
详略得当的情节、
个性化的人物语言、
次要人物的对比映衬。 评价传主的功过和价值。
围绕几个问题对传主的功过和价值进行讨论
(一)问题一：
什么是真正的值得提倡的忠诚?晏子认为真正的忠诚是忠诚于国家、人民，而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君(因为明君善治国)，而非昏君。而那些不分黑白，一味盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠”，那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗? (二)问题二：
前段时间，教育部对高中历史教科书的教学大纲进行修改，其中备受争议的是如下一段文字：“中国历史上的民族战争，……是国内民族之间的战争，是‘兄弟阋墙，家里打架’，有正义与非正义的区别，不宜有侵略和反侵略的提法……对于岳飞、文天祥这样的杰出人物，我们虽然也肯定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与地位，但并不称之为民族英雄。”按照教学大纲的说法，苏武也就不能称之为民族英雄，你对此有什么看法?课后作业：
《假如我是苏武》
假如你正在面对苏武所面对的局面，作为汉使出使匈奴，匈奴有骄横的单于，你的一个糊涂的部下参与了匈奴亲王的谋反，身为汉使的你会怎么做?你要怎样处理这种复杂的外交局面?运用你的智慧，结合你平时知道的历史和外交知识，看你能否做一个比苏武更加出色的使节。课后题三参考答案
1李陵劝降苏武时，曾对他诉说过汉武帝的刻薄寡恩，这一点在材料中得到一个印证。以“当享茅土之荐，受千乘之赏”之功却“赐不过二百万，位不过典属国”。同时李陵在衡量人生价值时是以个人利益得失为标准的，而苏武则以国家大局为重，不计较个人得失。苏武明知汉武帝的刻薄寡恩，还要归汉，是因为在他心中，君国一家，他抵死也要作汉臣，其实是忠于祖国。所以，汉帝给他多少赏赐他并不在乎。他在乎的是自己终于完成了使命，维护了国家民族尊严。这样，两人的境界高下便很分明了，更能说明苏武的伟大。2《苏武传》中塑造的苏武这个形象是成功的，文章生动地刻画了一个爱国英雄的形象，歌颂了他伟大的民族气节。但我们对他生活中别的侧面不是很了解。这段文字向我们展现的是他自己归国后不忘故友，因为在李陵劝降苏武时，苏武看到李陵尚存爱国之心，而李陵自己也曾说“陵与卫律之罪上通于天”，所以苏武在归国后希望能帮他“改邪归正”，让他回归到节义的道路上来。这是他由己及人、不忘旧情的表现。通假字女为人臣子 畔主背亲 头县北阙 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之、 空自苦亡人之地
信义安所见乎 因泣下霑襟，与武决去
前以降及物故
请毕今日之驩 “女”通“汝”，第二人称代词，你“畔”通“叛”，背叛“县”通“悬”，悬挂“旃”通“毡”，毛织品“去”通“弆（jǔ)”，收藏“亡”通“无”“以”通“已”，已经“衿”同“襟”。“霑”通“沾”“决”通“绝”文言知识归纳“驩”通“欢”，欢聚“见”通“现”尽归汉使路充国等 其一人夜亡 天雨雪 宜皆降之 惠等哭,舆归营
单于壮其节
欲因此时降武
反欲斗两主,观祸败
空以身膏草野
杖汉节牧羊词类活用使动用法，使…归名词作状语，在夜里名词作动词，下使动用法，使…投降名词作动词，用车子送意动用法，以…为壮，认为…豪壮使动用法，使…投降使动用法，使…争斗名词作动词，滋润名词作动词，手中拿着古今异义稍 古：渐渐 今：稍微，些许。匈奴使来，汉亦留之以相当。当 古：抵押 今：正在（某时某地）既至匈奴，置币遗单于。遗 古：送给。今：丢失，落下。会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会 古：正当，适逢。今：聚会，集合。稍迁至移（打不出，别字代替，对不起）中厩监。古今异义丈人明年不幸操持春秋成就左右货物古：对男性长辈的尊称 今：岳父古：第二年 今：今年的下一年古:去世 今：不幸运；使人失望伤心、痛苦的古：拿着 今：料理、筹划古：年龄 今：春季、秋季古：成全。今：事业上的成绩；完成。古：侍卫人员。今：左和右两方面；支配，操纵古：财务，礼品；今：供出售的物品。文言句式1 汉天子,我丈人行也.
2 缑王等皆死,虞常生得
3 持节送匈奴使留在汉者.
4 单于益骄,非汉所望也.
5 见犯乃死,重负国.
6 何以女为见?
7 缑王者,昆邪王姊子也.
8 即谋单于,何以复加?
为降虏于蛮夷.
10 虽生,何面目以归汉?
11 引佩刀自刺.
(判断)
(被动)
(定语后置)
(判断)
(被动)
(宾语前置)
(判断)
(宾语前置)
(介宾后置)
(宾语前置)
(宾语前置)

知识拓展延伸关于气节的名句１、岁寒,然后知松柏之后凋也。
《论语·子罕》
２、不降其志，不辱其身。
《论语·微子》
３、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。
《论语·卫灵公》
４、宁为玉碎，不为瓦全。
《北齐书·元景安列传》
５、疾风知劲草，板荡识诚臣。
李世民《赐萧禹》
６、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
周敦颐《爱莲说》７、名节重泰山，利欲轻鸿毛
于谦《无题》
８、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间
于谦《石灰吟》
9、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
司马迁《报任安书》
10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
文天祥《过零丁洋》
11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。
郑板桥《题画·竹石》