19.范进中举课件

课件21张PPT。第五单元　品味古典名著　　19．范进中举1．走近作者
吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽省全椒县人，清代讽刺小说家。代表作是长篇小说《儒林外史》。
2．主题解说
课文以“范进中举”为核心，通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，特别是出榜那一天与之前所截然不同的遭遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了在科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。4．难点突破
师：作者是怎样运用讽刺手法的？
生甲：用夸张的手法来讽刺。范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，这是用夸张手法虚构出来的。中举，对范进来说自然是荣耀之至，但挨巴掌却是受辱，荣而后辱，这是作者有意鞭挞他的丑恶灵魂，具有极强的讽刺意义。
生乙：用对比手法来讽刺。文中写胡屠户用的是对比手法，通过他对范进中举前后两种截然不同的态度来揭示他的嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。
生丙：运用典型细节来讽刺。范进“拍着手大笑”，“头发跌散”，“两手黄泥，遍身是水”等细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾。胡屠户的贪婪相，用“攥”“舒”“缩”“揣”等几个鲜活的动词，揭示了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。这就是强烈的讽刺。君子之接如水，小人之接如醴(lǐ 甜酒)。——《礼记·表记》
【译文】　君子交朋友平淡如水，小人交朋友像甜酒那样(浓烈甜蜜)。
【感悟】　君子之交，彼此没有图名求利﹑互相利用，所以显得平淡自然，因而能够长久；小人之交，彼此都怀有获利之心﹑利用之意，所以免不了虚情假意，矫揉造作，甜言蜜语，因而难以持久。(qiè) (xiù) (tiǎn) (zhuó)(wǎn) (dìng) (yī) (jīn) C 3．下列句子中标点使用有误的一项是( )
A．正在吵闹，又是几匹马，二报，三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。
B．那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。
C．范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里？”又道：“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”
D．范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了。”
(点拨：“二报”后应为顿号。)A4．指出下列各句所用的修辞方法。
(1)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！
(2)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！
(3)我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！(夸张)(对比)(夸张、反复)5．试着说说下列加点的动词有什么作用。
(1)被胡屠户一口啐在脸上。
写尽了范进中举前，胡屠户对他的极度瞧不起。
(2)屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。
(3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。
痛快淋漓地揭示了胡屠户贪婪而又虚伪的心态。6．指出下列句子所用的描写方法及其揭示的人物性格。
(1)屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
动作描写。写出胡屠户倨傲的性格特点。
(2)“比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。”
语言描写。写出胡屠户受封建等级观念影响，非常势利粗俗。
(3)辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”
心理描写。写出范进对功名利禄的追求如痴如醉。
7．有人学过《范进中举》后作了一副对联的上联，请完成下联和横批。
上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭？
下联：看今朝，
横批：有酒有肉，都来锦上添花。世态炎凉(或趋炎附势)8．观察右面这幅漫画，完成下列问题。(1)分别用一个成语描绘画面所反映的四种情况。
与群众说话：
与同事说话：
与上级说话：
与法官说话：
(2)写出此漫画蕴含的深意。
讽刺当今社会一些人趋炎附势，见风使舵，庸俗势利的丑恶嘴脸。横眉冷对口若悬河眉开眼笑张口结舌9．《信息时报》6月3日消息：高考临近之日，网络上兴起了一股“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代名人——屡败屡考的秀才范进被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过44万人。
对封范进为“考神”这一做法，你是如何看待的？
这样做可让大家笑一笑，乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮助考生缓解心理压力。当然，如果把范进作为偶像，顶礼膜拜起来，则是不可取的。阅读“范进不看便罢……且管待了报子上的老爹们，再为商酌”这一段，回答下列问题。
10．作者描写范进喜极而疯，富有层次，请将这一情节梳理完整，每空不超过5个字。
惊喜→ → →跌进泥塘→
11．下面对选段词句的分析不符合文意的一项是( )
A．看了一遍，又念一遍。(信疑参半，如在梦中，又看又念，方才确信)
B．把两手拍了一下，笑了一声。(喜不自禁，得意忘形，不由自主，有失常态)
C．不由分说，就往门外飞跑。(昏倒方醒，神志初复，夺门而去，喜传捷报)
D．拍着笑着，一直走到集上去了。(疯劲十足，狼狈不堪，拍手上集，丑态毕现)
昏厥疯跑疯走集上C12．下面的句子分别属于什么描写？有什么作用？
(1)走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
动作、外貌描写。刻画了范进疯后的丑态，具有强烈的讽刺意味。
(2)众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”
神态、语言描写。用众人的表现，侧面烘托范进发疯的不可思议。
13．联系全文来看，本段描写范进和众人的表现，对突出作品主题有何作用？
刻画范进发疯的丑态和众人趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的毒害以及在封建科举制度下形成的炎凉世态。话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住； 一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无官做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？进场中了，也不枉了今日这番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放著我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“‘君子成人之美’。”又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余；一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进准备一席酒，请了众位。金有余将著银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。
自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，果然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜见父母、学师。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。
荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任。
(选自《儒林外史》第三回，有删节)14．请你根据这段文字概括一下周进发迹的过程。
①进贡院自杀→② →③ →
④ →⑤众乡人拜会→⑥ →⑦
15．周进为什么在“贡院”里作出自杀行为？这种行为说明周进是个什么样的人？
因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。这说明周进是一个脆弱、受科举毒害至深的书呆子。
16．“(周进)见了自己哭的所在，不觉喜出望外。”请你分析一下周进喜出望外的原因。
自己有了参加科举考试的资格了，自己梦寐以求的东西就在眼前了。清醒后大哭众客人捐考录贡监首卷乡试中进士点广东学道17．“不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。”这句话表现了当时社会一种怎样的现状？
科举制度毒害了人们的灵魂，使整个社会人人都趋炎附势。
18．试分析周进和范进两人的形象有什么相同之处。
都是穷苦的读书人，无用的书呆子，读了几十年书还没有考中秀才；他们都深受科举制度的毒害。19．文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，无不透露出胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势的市侩特点。个性化的语言描写，使读者如闻其声，如见其人。
请你运用语言描写写一段妈妈教育“我”的情节，要表现出妈妈的性格特点。(100字左右)
“宝贝儿，在学校里上楼时可要留神呀，要不，摔下来可不是闹着玩的！喝水时可别对着水龙头，要不……”“好了好了，妈，人家都快背下来了！你就别说了！”我不耐烦了，夺下书包，拔腿就跑。“哎，我的宝贝儿，别跑那么快，要不……”我捂着耳朵，一口气跑到了学校。