13.2 《致大海》 课件(共24张PPT) 2023-2024学年高二语文部编版选择性必修中册

(共24张PPT)
部编版高中语文选择性必修中册——第四单元
第13课 致大海
1.了解诗歌的写作背景，理解抒情主人公复杂的心绪
2.品读“大海”这一意象，分析“大海”所传递的情感
3.把握诗歌严谨的结构，理清情感脉络，体会其内在情绪的跌宕起伏
1.作者介绍：
　　亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(Александр Сергеевич Пушкин，1799年6月6日—1837年2月10日)是19世纪伟大的俄国民族诗人、作家，是俄国浪漫主义文学的代表和现实主义文学的奠基者。普希金对俄国文学有着极重要的影响。他将创作扎根于民族生活，使俄国文学逐渐摆脱了从18世纪以来对西方文学的模仿，开创了属于本民族的自由发展的文学道路。
普希金的每一个创作时期，都成为俄国文学发展的新阶段的里程碑。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”“俄罗斯文学之父”。
他的代表作有小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，诗作《青铜骑士》《假如生活欺骗了你》等等。
2.写作背景：
　　《致大海》创作于1824年。普希金从青年时期起就深受革命者十二月党人的影响，写下了许多反对专制暴政、歌颂自由民主思想的诗作。1820年时，普希金因创作了大量的政治诗而引起当政者沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐，从黑海之滨的敖德萨来到了俄国外省一个偏僻的村庄。他热爱自由和正义，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年再遭革职流放，遣送回乡。
临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。
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假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临！
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
假如生活欺骗了你 普希金
《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，这是一首哲理抒情诗，诗人以普普通通的句子，通过自己真真切切的生活感受，向女友提出慰藉。这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀。
请同学们和我一起诵读这首诗。这首诗体式严谨，四五行一节，和谐整齐，诵读时，请大家注意感受其中的韵律感。
思考：本诗的情感基调是什么？诗人面对着大海，产生了那些情绪？
　　通过诵读，我们可以筛选出很多直接表现心绪的词句，比如：“忧郁的絮语”“迷惘地徘徊”“令我厌烦的”“我的心徒然想要挣脱开”“而今哪里能使我奔上坦荡的途径？”“强烈的感情把我迷住”“使自由在悲泣中”等等。
（提示：把握一首诗的情感基调，可以首先从直抒胸臆的词句入手。 ）
结合这些词句来看，这首诗的情感基调应该是低沉的。作者在面对大海时，内心正激荡着强烈的情感：沉郁、烦闷、愤懑、迷茫、悲伤……联系诗作的创作背景，诗人在沙皇专制统治的迫害下屡次被流放，身心都得不到自由。他即将再次被迫踏上流放之旅，内心自然苦闷、愤怒到了极点。 现实的黑暗让诗人感到厌烦、痛苦，他渴望挣脱这强权的束缚，但前路茫茫，找不到前行的方向。因此，他“迷惘地徘徊”，“徒然想要挣脱开”。
1.浏览本诗，找出描写“大海”这一意象的词句，并思考：诗歌中的大海具有哪些特征？
“自由的元素”
“蓝色的浪头翻滚起伏”
“骄傲的美闪烁壮观”
“喧声呼唤”
“沉郁的吐诉”
“喑哑的声音”
“黄昏时分的幽静”
“任性的脾气”
“若汹涌起来，无法克服”
“为险恶的天时而汹涌”
“深沉”“有力”“阴郁”“倔强”等等。
　　梳理这些词句，我们会发现，诗人并没有仅将大海当作自然景物描摹，而是赋予了“大海”人格化的属性。诗人笔下的“大海”，拥有了人的性格、人的品质。诗中的“大海”是自由的、美丽的、骄傲的、任性的，它凶猛有力，难以驯服，深沉阴郁，倔强不驯……
特征：
2.诗人对人格化了的“大海”抱有什么感情呢？请再读文本，体会其中的情感。
（1）诗的开头两段，诗人在向大海告别。首句中，诗人称呼大海为“自由的元素”，“自由”二字奠定了“大海”象征意蕴的基础，也成为大海与诗人之间亲密情感关联的源头所在。
（2）接着，诗人运用了第二人称来称呼大海，可以看出，这是诗人与大海的对话。他两次运用“最后一次了”，第一次是从视觉的角度：“最后一次了，在我眼前……”，第二次是从听觉角度：“最后一次了，我听着你的……”，反复的吟咏慨叹，表达对大海的依恋不舍之情。
（3）大海对诗人也含着款款深情，它的涛声“仿佛友人的忧郁的絮语”，“仿佛他别离一刻的招呼”，像一位老朋友，对诗人的告别表达着恋恋深情。此刻的诗人和“大海”，就好像一对心意相通的挚友，因此诗人才把自己内心的苦痛向朋友倾吐。
“大海”的象征意蕴：
（1）大海是诗人内心激烈情感的具象化。大海的澎湃汹涌，是诗人沉郁、愤懑心情的写照。诗人对大海的倾诉，实则是与自己内心的对话。
（2）大海是自由、勇敢、热烈、倔强不屈的斗争精神的象征。诗人通过表达对人格化的大海的赞美与渴望，抒发了自己即使身处桎梏与束缚，依然不放弃追求自由与正义的决心与信念。
3.在第9段中，诗人提到了拿破仑。第10段中，诗人还提到了“另一个天才”，他是谁？诗人在诗中提及这两个人，想表达什么？
　　诗人将拿破仑的去世描述为“拿破仑熄灭在那里”，他的坟墓是“光荣的坟墓”，他一生的功业是“种种伟大的回忆”，他的去世是“在寒冷的梦里沉没”“在苦恼里长眠”。由此可见，诗人对拿破仑功业未成含恨而终的人生结局感到十分惋惜。
拿破仑
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拿破仑·波拿巴是十九世纪法国伟大的军事家、政治家，法兰西第一帝国的缔造者。
对内他多次镇压反动势力的叛乱，颁布了《拿破仑法典》，完善了世界法律体系，奠定了西方资本主义国家的社会秩序。对外他率军五破英、普、奥、俄等国组成的反法联盟，打赢五十余场大型战役，沉重地打击了欧洲各国的封建制度，捍卫了法国大革命的成果。形成了庞大的拿破仑帝国体系，创造了一系列军政奇迹与短暂的辉煌成就。
拿破仑于1814年退位，随后被流放至厄尔巴岛。1815年建立百日王朝后再度战败于滑铁卢后被流放。1821年5月5日，拿破仑病逝于圣赫勒拿岛。
拿破仑入侵俄国在客观上将法国大革命所宣扬的反封建的民主自由思想带入了沉睡的俄罗斯，唤起了俄罗斯民族意识的觉醒。在《致大海》中，普希金把拿破仑当作沙皇专制制度的对抗者，用拿破仑来映照沙皇专制的丑陋。在普希金的另一首诗作《拿破仑》中，他这样
评价拿破仑：“奇异的命运已告终结，/伟大的人物明星殒灭”，“人民的憎恨已熄灭，/而不朽之光却在闪烁。”
在诗中，拿破仑成为了自由的化身。对他的缅怀，也就是对自由的向往。
　　诗中提到的“另一个天才”，指的是拜伦。1824年，普希金把《致大海》寄给一位朋友时曾说： “奉上悼念上帝的奴仆拜伦的短诗一首。”由此可见，诗中所推崇的“另一个天才”正是拜伦，普希金创作这首诗也有悼念拜伦之意。
拜伦
　　乔治·戈登·拜伦是英国一位具有叛逆性格的浪漫主义诗人，其创作的思想核心是自由与正义。他与压迫和奴役人民的社会势不两立，曾骄傲地宣称“我可以独自兀立人间，但绝不把我自由的思想换取一座王位。”在他看来，为自由而献身无比美好，他的诗中写道：“啊，自由，你在牢狱里才最灿烂。”
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对自由的热忱使他成为一个自由使者，他曾不顾个人安危支持欧洲弱小民族的民主主义运动。他先后到爱尔兰、意大利、希腊，在争取自由斗争的一线，忘我地支持被奴役者。1823年秋天，拜伦曾率领自己召募的一支军队，乘自己出资武装的一艘战舰，远征巴尔干，声援希腊人民反对土耳其统治的民族解放斗争，并亲任远征军统帅。拜伦劳心竭力，最后病死在战争前线的阵地上，鞠躬尽瘁，为自由而献身。
诗人在诗中是这样描述他的：“风暴之声”“我们心灵的另一个主宰”“使自由在悲泣中”“他把自己的桂冠留给世上”。很显然，诗人对拜伦为自由而献身的精神充满了崇敬之情，拜伦的离世让诗人感到无限哀伤。
拿破仑、拜伦和“大海”之间的联系：
　　都有着不屈不挠的自由精神，在11、12段中，诗人对“大海”说道：“噢，大海！他曾经为你歌唱。”他将大海与拜伦并置类比：“他是由你的精气塑成的”，“他是你的形象的反映”，“他像你似的深沉，有力，阴郁，他也倔强得和你一样”，在这里，“大海”的形象和拜伦的形象重合了。
联系前文将拿破仑和拜伦都称为“我们心灵的主宰”，说明在诗中“大海”、拜伦和拿破仑作为“三位一体”的意象，同时成为了“自由”的象征。
4.再次诵读诗作，感受诗歌情感的起伏流动，并思考：本诗的结构有什么特点？在诗中，诗人的情感有何变化？
本诗四行或五行一节，结构十分谨严。翻译家兼诗人的查良铮先生保持了原有诗作语言的优雅与节奏的韵味。
普希金的这首政治抒情诗，运用了“哀歌”的创作体裁。
“哀歌”是源自于古希腊的一种古老的诗歌体裁。
内容上为“哀伤之歌”，聚焦于诗人的内心，抒发伤感之情；结构上讲究格式和韵律；技巧上则多用譬喻，将诗人内心的情感具象化。
结构特点
1-2两节，诗人向大海告别，诗人笔下的大海以它的自由奔放展示出它的美，并召唤世人；而诗人也有崇尚自由的精神，但并不能像大海一样自由地展示，不能随心所欲地应和大海的召唤，因为这个愿望得不到实现而苦恼，所以他听到的是大海“忧郁的絮语”“沉郁的吐诉”。这里的忧郁和沉郁其实就是诗人的情感。
情感变化
经过3-13节的思考、回忆与联想，诗人尽管在精神上感到忧郁和渺茫，但并没有绝望，因为自己的整个心灵被大海的形象和声响充斥，所以他在第14、15两节告别大海时，表示永不忘记大海的形象和声响，决心把大海的精神带向自己足迹所将要到达的地方，永远不会忘记自由，会为自由勉励自己，为自由奋斗不已。这里诗人的情感是激昂的，意志是坚定的，情绪是高涨的。
致大海
道别
难舍，因共有自由奔放的精神而情感相联
联想
挣脱束缚的愿望——愁苦，心愿难遂
功业未竟的伟人——惋惜，壮志未酬；崇敬，精神伟大
道别
牢记，将大海的精神作为激励自己的动力
自由精神
大海