13.1《 迷娘（之一）》 课件(共21张PPT) 2023-2024学年高二语文部编版选择性必修中册

(共21张PPT)
部编版高中语文选择性必修中册——第四单元
第13课 迷娘（之一）
1.了解诗歌的写作背景和迷娘的故事
2.理解诗歌意象，分析意象对情感表达的作用
3.赏析诗歌的写作特点
1.作者介绍：
　 约翰·沃尔夫冈·冯·歌德(Johann Wolfgang von Goethe，1749年8月28日-1832年3月22日)，德国诗人、剧作家。生于美因河畔法兰克福富裕市民家庭。曾获斯特拉斯堡大学法学博士学位。深受卢梭、莱辛和斯宾诺莎的影响;和席勒交谊深厚,青年时为狂飙运动的主要人物。政治上反对封建割据,渴望德意志统一,主张自上而下的社会改革。
早期重要作品有剧本《葛兹·冯·伯利欣根》和书信体小说《少年维特之烦恼》。1775年从瑞士游历归来,应邀担任魏玛公国枢密顾问。1786—1788年间访问意大利,对古典艺术发生浓厚兴趣,同时研究自然科学,进行文艺创作,完成剧本《伊菲格涅亚在陶里斯》和《埃格蒙特》。后者以尼德兰民族独立斗争为题材,反映作者对异族压迫的憎恨。
2.写作背景：
　　《迷娘》创作于1783年之前,后收入歌德的长篇小说《威廉·迈斯特的学习时代》中,作为小说人物迷娘的唱词。
　　迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉·迈斯特赎买,收留在身边。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着谜一样的性格魅力。她出生于意大利,很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉·迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。
意象
所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中,意象的名词解释是:所谓“意象”，简单说来,可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象,简单地说就是借物抒情。
3.文学常识：
听诗歌朗诵，感知诗歌所写的内容。
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
你知道吗，那云径和山岗？
驴儿在雾中觅路前进，
岩洞里有古老龙种的行藏，
危崖欲坠，瀑布奔忙，
你可知道那座山岗？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
迷娘（之一）
1.朗读第1节，思考并回答下列问题。
（1）这节诗选取了哪些意象？
（2）这些意象有哪些特点？
（3）迷娘唱出这些意象表达了怎样的情感？
你知道吗，那柠檬花开的地方，
茂密的绿叶中，橙子金黄，
蓝天上送来宜人的和风，
桃金娘静立，月桂梢头高昂，
你可知道那地方？
前往，前往，
我愿跟随你，爱人啊，随你前往！
（1）这节诗选取了哪些意象？
【注】桃金娘为维纳斯的神树,维纳斯是罗马神话中爱与美的女神,象征着爱情与美；月桂为阿波罗的神树,阿波罗是古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神,消灾解难之神,具有太阳神的属性,象征着光明和美好。
（2）这些意象有哪些特点？
①色彩明丽。绿叶、金黄色的橙子，还有柠檬花和桃金娘，各有鲜明的色彩，映衬着蓝天，让一幅美丽祥和、色彩明丽的意大利自然风光画卷展现在读者眼前。
②氛围宁静。在整幅画面中，诗人只写了一个动态的景物，那就是宜人的和风。
但这风一定是温柔的微风，因为它没有扰动桃金娘的“静立”，也没有改变月桂梢头高展的姿态。这一点“动”的描写，愈发衬托出了环境的宁静。置身其中，让人感到无限的安宁与舒适。轻盈的微风与宁静的氛围，动静相宜，这幅画面是多么令人向往！
③地域风味。“柠檬花开”、“茂密的绿叶”、“橙子金黄”、“蓝天”、“宜人的和风”、“桃金娘静立”、“月桂梢头高展”几个意象，都是代表意大利自然风光的典型景物。意大利气候温和宜人，有着得天独厚的自然景观。这几个意象的选取，突出了意大利独特的地域特点。
（3）迷娘唱出这些意象表达了怎样的情感？
　　由这节诗中迷娘的迷娘反复吟唱“你知道吗……你可知道那地方？”可知，这节诗中的意象是她在用歌唱的方式向威廉描述这幅画面，而这正是她记忆中的故乡景象。她表示要“前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！”，除了表现了她对故乡的热爱思念与向往之外，还表现了要跟爱人在一起的美好情愫。
2.朗读第2节诗，思考并回答下列问题。
（1）第2节诗选取了哪些意象？
（2）这些意象具有怎样的特点？
（3）迷娘唱出这些意象要表达什么感情？
（1）第2节诗选取了哪些意象？
你可知道那所房子，圆柱成行，
厅堂辉煌，居室宽敞明亮，
大理石立像凝望着我：
人们把你怎么了，可怜的姑娘？
你可知道那所房子？
前往，前往，
我愿跟随你，恩人啊，随你前往！
（2）这些意象具有怎样的特点？
　　具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征，辉煌壮丽，宽敞明亮，温情脉脉。
（3）迷娘唱出这些意象要表达什么感情？
　　第二小节中的这所房子，正是她模糊的记忆中自己幼时的家。表达了迷娘对“家”强烈的渴求与思慕之情。
3.朗读第3节诗，思考并回答下列问题。
（1）第3节诗选取了哪些意象？
（2）这些意象具有怎样的特点？
（3）迷娘唱出这些意象要表达什么感情？
你知道吗，那云径和山岗？
驴儿在雾中觅路前进，
岩洞里有古老龙种的行藏，
危崖欲坠，瀑布奔忙，
你可知道那座山岗？
前往，前往，
我愿跟随你，父亲啊，随你前往！
（1）第3节诗选取了哪些意象？
描写回乡的必经之路——阿尔卑斯山脉的一些意象：云径、山冈、觅路前行的驴儿、岩洞里古老龙种的行藏、欲坠的危崖、奔忙的瀑布，迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象。
（2）这些意象具有怎样的特点？
　　古老神秘又险峻惊悚的旅途。
（3）迷娘唱出这些意象要表达什么感情？
　　这险途正是迷娘的回乡之路。意大利和德国之间横亘着阿尔卑斯山脉，山高路远，也许当年从家乡被带到德国的迷娘就是从这里翻山而行的。她怀念着故乡，归心似箭，但归家之路是如此的艰难。但即使道阻且长，即使危机四伏，她也依然歌唱着“前往，前往”，渴望翻山越岭，返回家乡。这一小节，诗人通过对艰难旅途和危险环境的细致描绘，衬托出迷娘归乡的强烈渴望。
4.如果诗歌主人公情感的倾诉对象是一个人，怎样理解“爱人”“恩人”“父亲”这种人物称呼的转换在抒情中的作用 请结合诗歌简要分析。
　　这种称呼的转换表现出迷娘内心情感的无比深挚热烈和复杂哀婉。“爱人”出现在第一节，毫无疑问迷娘深爱着他；转而称呼他为“恩人”“父亲”则意味着迷娘对他深深的爱恋无法实现或难以有结果。
　　“父亲”和思乡之情高度融合为一体，使爱情、恩情、亲情和思乡之情在融合中得到了升华和强化，从而收到深沉含蓄、哀婉动人的审美效果。
　　这三种称呼的转换，表达了迷娘内心对倾诉对象的情感复杂、真挚，既美好又哀婉。同时，这种炽热的爱被升华为一种美好的、具有多重内涵的情感。
5.这首诗在结构上有何突出特点 其作用是什么
重章复唱
　　（1）第一句开头和第五句都采用了反复的手法，加强了询问的力量，增加了思念的程度。
　　（2）每节诗的末尾(副歌)都用“前往，前往”“我愿跟随你……”基本相同的句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。
　　这首诗从三个不同的角度选取众多意象,描绘出意大利迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔卑斯山脉的险峻神秘,表现了迷娘对故乡的深切思念,也表达了诗人对光明、自由和幸福生活的向往与追求。