第12课 《诗经》二首——《关雎》 课件 (共34张PPT)

(共34张PPT)
第12课《诗经》二首
——《关雎》
01
了解有关《诗经》的文学常识，把握诗歌内容。
02
了解《诗经》重章叠句的特点和赋、比、兴的手法。
课时目标
03
感受《诗经》优美的韵律和独特的艺术魅力。
导 入
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，是白居易诗中爱的誓言；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是元稹笔下爱的表白；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，是李商隐心里对爱的描画。
古往今来，爱是诗歌永恒的主题，是不变的乐章，今天就让我们一同去感受那通过诗歌跨越千年的古人的爱。
知品论世链知
【一】
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三个部分。“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
走近作品
关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们搜集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，“风”多源于此；二是周朝有“献诗”制度，“雅”诗多是公卿大夫献诗的汇集。
探寻背景
赋、比、兴
赋、比、兴是《诗经》的三种艺术表现手法，与风、雅、颂合称为《诗经》“六义”。“赋”就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关事物平铺直叙地表达出来。“比”就是比喻，以彼物比此物。“兴”则指先说别的事物，引出所吟咏的对象，兴大多在诗歌的发端。
赋在《诗经》中运用得十分广泛，赋中用比，或起兴后再用赋，在《诗经》中都很常见。赋可以叙事描写，也可以议论抒情，比、兴都是为表达思想和抒发情感服务的。在赋、比、兴中，赋是基础。赋、比、兴三种手法共同创造诗歌的艺术形象，抒发诗人的感情。
链接知识
初读感知
【二】
朗读课文
听名家朗读，感受诗歌的语言风格。
读标题
从题目中，你读到哪些信息？
答案　本诗是《诗经》开卷的第一首诗，是以诗歌首句中的两个字作为题目，其他篇章亦是如此。
初读思考
读正文
朗读诗歌，读准字音和节奏。
关关/雎鸠(jiū)，在河/之洲。
窈窕/淑女，君子/好逑(qiú)。

参差/荇(xìnɡ)菜，左右/流之。
窈窕/淑女，寤寐(wù mèi)/求之。
求之/不得，寤寐/思服。
悠哉/悠哉，辗转/反侧。

参差/荇菜，左右/采之。
窈窕/淑女，琴瑟/友之。
参差/荇菜，左右/芼(mào)之。
窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
朗读指导
学生自由朗读课文，教师作诵读指导。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
第一章：全诗序曲，领起全篇，音调应舒缓平正，形成全诗的基调。“鸠”“洲”“逑”为韵脚，要拖长音，显示音调的回环和谐之美。
第二章：“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。读时声调急促，与前后平缓之音有别。“悠哉悠哉，辗转反侧”，应该语速慢一些，调子低一些，读出似有叹息的心事来。
第三章：写想象中求而得之的喜悦，一“友”一“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。
通过朗读，你感受到《关雎》哪些语言上的特点？
运用重章叠句的写法，形成一种回环往复的美。
知识卡片
重章叠句，又叫“重章叠唱”或“重章叠咏”。是指上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，以重复歌咏的一种语言形式，形成了一种回环往复的美,不仅能增强诗歌的节奏感、音乐感,而且能深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题,带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
《诗经》中多采用此种形式。
李永强
李永强
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
拟声词
水中的陆地
文静美好的样子
善良美好的女子
好的配偶。逑，配偶
译文
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
赏析
第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出小伙子对文静善良美好的姑娘的爱慕之情。
理解诗歌
李永强
李永强
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
一种可食的水草
求取
这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时
思念。服，思念
忧思的样子
译文
参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
赏析
第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。两个“悠”字以感叹语气给出，着重表现了长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。
李永强
李永强
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
挑选
译文
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
赏析
第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调变为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对比。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。
请在梳理全诗内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
窈窕淑女
求之
乐之
理清结构
基础梳理
【三】
1.给加下划线的字注音。
(1)关雎( )
(2)窈窕( )
(3)好逑( )
(4)寤寐( )
(5)荇菜( )
(6)芼之( )
jū
tiǎo
qiú
wù
xìnɡ
mào
读一读
2.解释下列句子中加下划线词语的意思。
(1)窈窕淑女：_______________
(2)君子好逑：_____
(3)左右流之：_____
(4)寤寐求之：_______________
(5)左右芼之：_____
文静美好的样子
配偶
求取
这里指日日夜夜
挑选
记一记
3.古今异义。
左右流之
古义：_____
今义：_____
4.词类活用。
(1)左右流之：_______________________
(2)琴瑟友之：____________________________________________________________
(3)钟鼓乐之：_____________________
求取
流动
名词作状语，在左右两边
琴瑟，名词作动词，弹琴鼓瑟；友，名词作动词，对某人表示亲近
使动用法，使……快乐
5.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)关关雎鸠，在河之洲。
译文：______________________________________
(2)求之不得，寤寐思服。
译文：____________________________________
雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴在水中的陆地。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
析读课文
【四】
1.诗歌写君子追求淑女，为何以雎鸠鸟开头？
答案　这里将彼此爱慕的青年男女比作关关和鸣的雎鸠，也通过写雎鸠和鸣的场景，引出君子追求“窈窕淑女”的场景。这种“先言他物以引起所咏之辞”的由此及彼的手法在《诗经》中叫作“兴”。两物之间又有相似性，叫作“比”。
2.淑女和君子分别是怎样的形象？请结合具体词句分析。
答案　(1)淑女：文静、美好、勤劳、理智、慎重。
①“窈窕”写出了淑女的文静、美好。
②“流”“采”“芼”三个动词描写淑女采摘荇菜的过程，她是那样的认真细致，一丝不苟。由此可见她的勤劳。
③采荇的过程其实就是淑女择偶的过程：广泛交往—逐个了解—细心挑选。这一过程，足见淑女对待爱情的慎重、理智。
(2)君子：执着追求，尊重对方，为爱改变提升自己，情趣高雅。
①《关雎》写“君子”的动词有三：“求”“友”“乐”。由这一过程可见，男子对女子爱很深、求很切，求之不得时从不放弃。
②诗中男子“求之不得”时并未做出过激之事，只是“寤寐思服”“悠哉悠哉，辗转反侧”，这就是“君子”的第二个特点——爱得尊重。
③“辗转反侧”后的“君子”苦思冥想，思考如何取得“淑女”的芳心——“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，为了爱情，“君子”甘愿改变自己，让自己变得越来越情趣高雅。其实，男子行为的改变是一面镜子，足以照出“淑女”情趣的高雅。
3.简要说说本诗表达了怎样的情感。
答案　《关雎》描写一个男子对心仪女子的思念、追求过程，表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。
渴望与追求
欢聚和成亲
忧思与烦恼
幻想
受挫
4.《关雎》为什么居于《诗经》之首？难道就因为它写了一个让人羡慕的君子追求淑女的爱情故事？
答案　《关雎》能被编入《诗经》不在于它写了一个爱情故事,而在于写了一个符合孔子“礼义”标准的爱情故事,这个标准便是“君子”和“淑女”,《关雎》是对“君子”和“淑女”这一标准的内涵的诗化解释、诗化表达。
5.你学习《关雎》之后受到了怎样的教化？得到了怎样的启示呢？任找一个方面谈谈。
答案　要学做君子和淑女，加强自身的修养。
下列文学常识不正确的一项是
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，到了汉代被奉为经典，列为“五经”之一。
B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为“大雅”和“小雅”，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为“周颂”“鲁颂”“商颂”，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为《诗三百》。其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
当堂检测
√
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
君子之爱不强求，不冒犯，用高雅的志趣去追求淑女，懂得尊重，懂得始终如一。因此孔子给予了这段纯情以至高的评价：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”
小 结
作业
1.背诵全诗。
2.完成晚练。
本课结束