14.应有格物致知精神课件

课件18张PPT。第四单元　探索求知道路　　　　14．应有格物致知精神2．结构图解3．重点聚焦
师：为什么要提倡“格物致知”精神？
生甲：传统的中国教育培养出来的学生缺乏实践能力和创新精神。
生乙：科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
生丙：这是应付今天的世界环境必不可少的。
4．难点突破
师：作者讲了哪些道理来阐明应该有格物致知精神？
生：分析传统的中国教育的弊病；论述实验精神在科学上的重要性；解释格物致知的含义；揭示格物致知精神真正的意义等。5．素材积累
关于实践的名人名言
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游
有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。
——萨迪
百闻不如一见。
——班固
力行而后知之真。
——王夫之吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《荀子·劝学》
【译文】　与其整天坐在那儿苦思冥想，不如花一点时间去学习。
【感悟】　学与思本来是相辅相成的，如果只顾某一个方面，就会徒劳无功；如果结合起来，一定会有所成就。(zhào) (xī) (lún) (rú) (páng) (mò) (liáng) (yì)A D 4．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．因为我们不能盲目地接受过去认定的真理，所以也不能等待“学术权威”的指示。
B．在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
C．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是适应一个固定的社会制度。
D．实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。D5．作者说“希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考”，请你用“格物致知”精神探究下面的问题。
(1)白居易的《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。”请从地理学角度，说说为什么“人间四月芳菲尽”，而“山寺桃花始盛开”。
这是由于纬度或海拔高度的差异对物候的影响。
(2)“应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”请从生物学角度，分析“红杏出墙”的原因。
植物生长靠光合作用，为争取到更多的阳光总是忌阴趋阳。中美顶尖学子对比
萧淑珍①中央电视台《对话》节目，曾邀请中美两国高中生参与交流。其中，美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者，国内的高中生，多是即将被北大、清华等著名大学录取的优秀学生。整个节目中的两个环节，让人印象深刻。②谈到各人的价值取向，主持人分别给出智慧、权力、真理、钱和美的选项，美国学生一致选择真理和智慧。他们解释说：“如果我拥有智慧，掌握了真理，我就会拥有财富和其他东西。”中国高中生除了有一个选择“美”，没有一个选择真理和智慧，有人选择财富，有人选择权力。
③中国学生直奔权力和财富的主题，忽视了如何实现的过程，不去思索实现这些目标的途径。官本位观念，在他们的脑海里早已根深蒂固，社会上对于金钱的过分热衷，深深地影响着他们。学生们的选择，清楚地反映出文化传统和社会环境的一些劣根性。④接着，主持人要求制订针对非洲贫困儿童的援助计划，首先由中国学生阐述。
⑤我们的孩子从中国悠久的历史入手，从歌颂丝绸之路、郑和下西洋，到吟咏茶马古道，而且，有人弹古筝，有人弹钢琴，有人吹箫，三个女生大合唱，一会儿又是一个人深情背诵诗词，最后是大合唱。针对非洲的援助计划，被轻描淡写地一笔带过，只说是组织大家去非洲旅游，外出组织募捐，或是去非洲建希望小学。
⑥有一个留美的华裔作家提问：“你们募捐，要我掏钱，你的援助计划必须打动我。我还要知道自己的钱都花在什么地方，我捐出去的每分钱，是不是真正发挥了作用。”⑦中国学生面面相觑，谁也回答不上来。
⑧美国高中生的方案，则是从非洲目前的实际情况。包括食物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等实际问题入手，每一项做什么，准备怎么做，甚至具体到每项的预算，那些预算竟然精确到几元几分。每个人分工明确，叉融成一个整体，整个计划拿来，就可以进入实施阶段。
⑨与美国学生的A.________、________不同，从双方的表现来看，中国学生基本上与社会实际脱钩，眼光局限，而且欠缺B.________，除了才艺展现，就是书本上的知识。
⑩
果真如此，我们到哪里寻找既有理想，又能做事的公民？a.当中国学生应该展现理想和精神的时候，他们在追逐金钱和权力；b.当中国学生该脚踏实地解决问题的时候，他们又吟诗，不着边际地漂浮。6．读完全文，你认为第⑩段画横线的a、b两句分别指的是什么事情？试用简洁的语言概括。
a．中国顶尖学生在选择价值取向时，绝大多数人选择权力与财富。
b．中国顶尖学生在制订援非计划时脱离实际，弄些虚浮的才艺展示。
7．试就文中中美学生的不同表现，在第⑨段的横线处加入你合适的评价词语。
A． 　　B．
8．揣摩第③段画横线的语句，结合上下文，说说你的理解。
美国学生用奋斗与努力的过程，追求人生中最关键最本质的目标，来使人生完美。可我们的学生急功近利，短视可笑，只要结果，不要过程，更不明白人生中什么最为可贵，让人担忧。成熟、干练整体意识9．你认为造成中国这些顶尖学生如此状况的原因何在？试结合文段与现实分析。
文化传统和社会环境的一些劣根性使然；封建传统的官本位观念，在脑海里根深蒂固，社会上拜金热潮的深深影响；教育的失败也是一个重要因素；理想教育的缺失或落空，重视理论知识却忽视实践能力(或教育脱离实际，虚浮无用)。
10．读了此文后，把你的感言和建议写在下面。(★)
读完全文，我深感震惊，我为那些优秀学生悲哀，我为国家的未来忧愁，梁启超先生说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”我强烈希望我们青少年以天下为己任，我们的教育务实求本，这样我们国家终能胜于欧洲，雄于地球。阅读范题　见第49页，第10题
技法点拨　本题考查对文章内容的感想与建议。回答此题必须扣住作者在文中要阐述的观点来答，即中国学生应该追求理想，脚踏实地，中国的教育应该求真务实。
智慧锦囊　议论文阅读感悟的难点在于对文中的材料进行阐释、解说或再表达，常见的考查内容有：
1．作品感受：体会作者的感情倾向，明确作者表达的观点。
2．个性解读：针对选文内容，探究一些社会现象，提出自己的观点或看法。
3．迁移拓展：根据选文内容，联系生活实际或经验进行联想、想象及迁移运用。这类题目，考查迁移能力(语言表达能力、思维能力、发现和分析能力、联想与想象能力、知识应用能力)，评价能力(启示型、理解型、探究型)，观点表达能力等。首先要读懂文章，准确理解作者的观点。对于作者采用的论据要认真体会，通过其感情倾向，进而把握其态度。启示或联系实际要紧紧扣住作者的观点来展开，内容要合乎逻辑、合乎情理，符合生活实际，不能天马行空，不着边际。