(共27张PPT)
第六单元
月 儿 弯 弯
同学们,谁能说一说天上的月亮像什么呢？
你们学过有关月亮的歌曲吗，谁能唱一唱？
歌曲
《小小的船》
聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
通过聆听感受歌曲表现了怎样的画面？
下面再次聆听音乐，感受歌曲是几几拍的节奏？
《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童通。它充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的感望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。下面带节奏朗诵歌词
歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声官调式。下面我们演唱第一乐句简谱
填词演唱
下面我们演唱第二乐句简谱
填词演唱
第二乐句的节奏与第一乐句相同吗？
歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍有变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟，请再次演唱
下面我们演唱第三乐句简谱
填词演唱
下面我们演唱第四乐句简谱
填词演唱
歌曲速度舒缓、平和。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话殷意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。下面我们完整的演唱
同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
下面上台边唱歌边做声势动作
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
下面集体进行表演唱
感谢聆听
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第六单元《月儿弯弯》第1课《小小的船》
【教材分析】
《小小的船》是人教版一年级下册第六单元《月儿弯弯》第1课唱歌课。《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童通。它的语言朴实、通俗，十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的感望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音优美的情绪和所表现的意境
(二)艺术表现
能用优美的歌声演唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过学习音乐作品，培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。培养学生的想象力，培养学生的音乐记忆力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美的歌声演唱歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,谁能说一说天上的月亮像什么呢？
预设：回答问题
教师：你们学过有关月亮的歌曲吗，谁能唱一唱？
预设：回答问题
教师：同学们表现分真棒，今天我们学习的这首歌曲它的名字《小小的船》，书写板书《小小的船》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听感受歌曲表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：下面再次聆听音乐，感受歌曲是几几拍的节奏？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童通。它充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的感望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。下面带节奏朗诵歌词
预设：朗诵
教师：歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声官调式。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：第二乐句的节奏与第一乐句相同吗？
预设：回答问题
教师：歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍有变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：歌曲速度舒缓、平和。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话殷意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
【教学建议：可以由教师或学生讲述有关月亮的故事，朗话描写月亮的歌谣，演唱有关月亮的歌曲。注意歌声应优美、柔和，准确表现音乐的情绪。要鼓励学生根据自己的感受用身体动作表现四三拍的韵律，用手势表现四三拍的强弱变化。注意一字多音以及重点乐句的力度设计，如第三乐句“小小的”可唱得弱一些，第四乐句可做渐慢、渐弱设计。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
教师：下面集体进行表演唱
预设：表演
【设计意图：通过学习音乐作品，培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。培养学生的想象力，培养学生的音乐记忆力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小小的船》
1=bE 3/4 中速稍慢 优美的
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