(共35张PPT)
第六单元
月 儿 弯 弯
同学们,你们会唱歌曲《小星星》吗？
下面老师弹琴，你们来演唱
同学们表现非常真棒，今天我们学习的这首作品它的名字《小星星变奏曲》
首先我们先来学唱歌曲《闪烁的小星》，聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
表现了怎样的画面？
《小星星变奏曲》是莫扎特于1778年创作的钢琴独奏曲，是在法国歌曲《妈妈请听我说》基础上创作的变奏曲，该曲被改编成广泛传唱的童谣《闪烁的小星》。该作品由三个乐句组成，下面我们跟琴再次演唱第一乐句
接下来跟琴演唱第二乐句
接下来跟琴演唱第三乐句
下面跟钢琴整体演唱
跟音频演唱
通过聆听，你们猜猜这首歌曲是用什么乐器演奏的？
钢琴是乐器之王，它的音色有什么特点？
钢琴的音色非常清晰明亮,钢琴的音色非常丰富多彩,可以演奏出各种不同的音乐风格和情感。下面老师介绍一下《小星星变奏曲》，《小星星变奏曲》原曲有12段变奏，教材选取了其中7段变奏供学生欣赏。下面聆听第一变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
第1变奏:十六分音符以及半音阶的巧妙导人，村托出一种华丽的效果。下面边听音乐边演唱
下面聆听第二变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
第2变奏:左手沉重的琶音是这个快速段落的主要特征。下面边听音乐边打节奏
下面聆听第三变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
第3变奏:右手的琶音奏出华丽的音色。下面模拟琶音演奏
下面聆听第四变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
第4变奏:左手跨十度的演奏，技巧性较强。下面下面边听音乐边打节奏
下面聆听第五变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
第5变奏:重新回归宁静。轻快的旋律中加人了一部分不协和音，进一步烘托出音乐的气氛。下面边听音乐边哼唱
下面聆听第六变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
第6变奏:以左手快速演奏开始的段落，右手为主旋律。段落中间左右手更替，右手变为快速段落。下面下面边听音乐边打节奏
下面聆听第七变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
第7变奏:右手以一个八度的音阶开始，雄壮的感觉油然而生。下面下面边听音乐边打节奏
下面我们完整的欣赏
下面上台边唱歌边做声势动作
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
下面集体进行表演唱
同学们，
再见！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第六单元《月儿弯弯》第4课《小星星变奏曲》
【教材分析】
《小星星变奏曲》是人教版一年级下册第六单元《月儿弯弯》第4课欣赏课。《小星星变奏曲》是莫扎特于1778年创作的钢琴独奏曲，是在法国歌曲《妈妈请听我说》基础上创作的变奏曲，该曲被改编成广泛传唱的童谣《闪烁的小星》。歌曲《闪烁的小星》由“123456”六个音组成，非常适合一年级的学生学唱。构成歌曲的六个乐句，以重复和级进为鲜明特征，便于低年级学生记忆。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐优美的情绪和所表现的意境
(二)艺术表现
能轻声哼唱主题音乐
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过学习音乐作品，培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。培养学生的想象力，培养学生的音乐记忆力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美的歌声演唱歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们会唱歌曲《小星星》吗？
预设：回答问题
教师：下面老师弹琴，你们来演唱
预设：演唱
教师：同学们表现非常真棒，今天我们学习的这首作品它的名字《小星星变奏曲》，书写板书《小星星变奏曲》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：首先我们先来学唱歌曲《闪烁的小星》，聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：表现了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《小星星变奏曲》是莫扎特于1778年创作的钢琴独奏曲，是在法国歌曲《妈妈请听我说》基础上创作的变奏曲，该曲被改编成广泛传唱的童谣《闪烁的小星》。该作品由三个乐句组成，下面我们跟琴再次演唱第一乐句
预设：演唱
教师：接下来跟琴演唱第二乐句
预设：演唱
教师：接下来跟琴演唱第三
预设：演唱
教师：下面跟钢琴整体演唱
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
教师：通过聆听，你们猜猜这首歌曲是用什么乐器演奏的？
预设：回答问题
教师：钢琴是乐器之王，它的音色有什么特点？
预设：回答问题
教师：钢琴的音色非常清晰明亮,钢琴的音色非常丰富多彩,可以演奏出各种不同的音乐风格和情感。下面老师介绍一下《小星星变奏曲》，《小星星变奏曲》原曲有12段变奏，教材选取了其中7段变奏供学生欣赏。下面聆听第一变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第1变奏:十六分音符以及半音阶的巧妙导人，村托出一种华丽的效果。下面边听音乐边演唱
预设：演唱
教师：下面聆听第二变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第2变奏:左手沉重的琶音是这个快速段落的主要特征。下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面聆听第三变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第3变奏:右手的琶音奏出华丽的音色。下面模拟琶音演奏
预设：模拟
教师：下面聆听第四变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第4变奏:左手跨十度的演奏，技巧性较强。下面下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面聆听第五变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第5变奏:重新回归宁静。轻快的旋律中加人了一部分不协和音，进一步烘托出音乐的气氛。下面边听音乐边哼唱
预设：哼唱音乐
教师：下面聆听第六变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第6变奏:以左手快速演奏开始的段落，右手为主旋律。段落中间左右手更替，右手变为快速段落。下面下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面聆听第七变奏曲，听听第一変奏曲有什么特点
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第7变奏:右手以一个八度的音阶开始，雄壮的感觉油然而生。下面下面边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面我们完整的欣赏
预设：欣赏
【教学建议：在教师指导下能轻声背唱歌曲《闪烁的小星》，用富有弹性的歌声表现调皮、可爱的形象。引导学生听辨歌曲《闪烁的小星》乐句的重复与变化，看字母谱模唱歌谱并画出旋律线，了解旋律的进行，发展学生的听觉能力学会聆听和感知同一主题在乐曲中的变化与发展，并用不同的动作或图形表现主题。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
教师：下面集体进行表演唱
预设：表演
【设计意图：通过学习音乐作品，培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。培养学生的想象力，培养学生的音乐记忆力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小星星变奏曲》
钢琴独奏
1=C 2/4 中速
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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