六年级下册10古诗三首马诗 石灰吟课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
六年级下册 第四单元 第1课时 精读引领课
《马诗》《石灰吟》
+《咏煤炭》
（一）揭示课题
中华文化包罗万象，源远流长，而古诗词是其中最璀璨的明珠，今天我们来学习古诗三首。
《马诗》《石灰吟》《竹石》
“吟”是古诗的一种形式。
1.自读诗句
（1）读准字音，读出节奏。
马诗
【唐】李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（二）学习《马诗》
1.自读诗句
（2）检查读文，指导书写“络”。
（二）学习《马诗》
络
最后一横要封住口
写法：注意左右两边笔画的穿插避让。
2.自学要求：
（1）用学过的方法（结合注释、插图、联系上下文……）了解诗意。
（2）用自己的话说说古诗的意思。
（二）学习《马诗》
（二）学习《马诗》
平沙万里，在月光下像铺上一层皑皑白雪。边塞一弯明月当空，如兵器钩一般。
何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马戴上用黄金装饰的马笼头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？
3.感悟意境
（1）从“沙如雪”“月似钩”“金络脑”中，你仿佛看到了怎样的画面？
“何当”一词，体现了建功立业的马儿自知遥遥无期，尽显无奈，又寄托了无限期盼的心境。
（二）学习《马诗》
3.交流诗人资料
李贺(约公元791年—约817年)字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。
（二）学习《马诗》
再次朗读古诗，做到熟读成诵。
马诗
【唐】李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（二）学习《马诗》
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
1.回顾方法
（1）解诗题
（2）读诗文
（3）明诗意
（4）悟诗志
（5）诵诗文
2.运用方法自学《石灰吟》
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
“千锤万凿”“烈火焚烧”：表现了石灰石在熊熊烈火中依然从容不迫的姿态。
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
3.作者资料，分享交流。
于谦（1398-1457）：字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝名臣、民族英雄。
主要作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》等。
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
（四）拓展阅读《咏煤炭》
1.自由朗读《咏煤炭》，注意读准节奏。
咏煤炭
【明】于谦
凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。
爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
（四）拓展阅读《咏煤炭》
2.结合注释理解诗意、想象画面，并思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
表达了诗人忧国忧民，关心百姓疾苦，甘愿为之献身的情怀。
（三）学法小结，依法自学《石灰吟》
（四）拓展阅读《咏煤炭》
3.思考《咏煤炭》和《石灰吟》在表达方法上有什么共同点？
托物言志