人教版语文七年级13.风雨PPT（共19张PPT）

课件19张PPT。贾平凹风雨【笔顺】竖、横折折/横折弯、竖 、横折、横、 ● 凹　āo
◎ 周围高，中间低，与“凸”相对：～凸不平。～透镜。～版印刷（印刷术之一，与“凸版印刷”相反）。
● 凹[2]　wā
◎ 意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）万家～（在云南）碾子～（在陕西）。
另有当代著名作家贾平凹的“凹(wā)”字也取自此音。
贾平凹，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 一、学习目标1.了解作者及作品，在阅读中积累重点词语和优美语句。
2.把握内容,理解文章主旨，体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。
3.关注大自然、热爱大自然。二、检查预习，纠正字音葡萄蔓（ ） 撩起（ ） 捶腿（ ）
偌大（ ） 芦苇（ ） 栅栏（ ）
槐树（ ） 攀附（ ） 蜷曲（ ）
屋檐（ ） 弧形（ ） 倏忽（ ）
锥形（ ） 蹦跳（ ）
刹那（ ） 贾平凹（ ） 模样（ ）
ruò shūmúchàwànquánzhàliāozhuī wāchuílú wěihuáipānyánhúbèng tiào 三、听读，感受风雨本文是一篇写景散文，请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物来表现这场狂风骤雨？树林子（1）
垂柳　杨叶　芦苇（2）
羊　　小女孩（3）
葡萄蔓　苍蝇（4）
鸟巢　鸟儿（5）　
废纸　湿猫　瓦（6）　
浮萍　水池　鱼儿（7）
老头　孩子们（8）人物植物、动物、
物品感受风雨 文章虽是描写“风雨”，但全文却无“风雨”二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明的手法，令人拍案叫绝。找出文中你喜欢的精彩的描写语句，并分析一下为什么喜欢。品读赏析 1.树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；……运用了比喻的修辞手法、精准的动词写出了树林在风雨中飘摇的场景，突出风之大2、树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来，运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态四、合作探究 古人评论精彩而含蓄的文章为“不著一字，尽得风流”。课文中没有一个风字，但一直在写风；也没有一个雨字，但也写到了雨。细读课文，回答下列问题。1、作者从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点？ 文章先从树林子开始着手，呈现给我们一幅恣意的狂风图。接下来，从形状、声状方面对被风吹得乱了的垂柳、杨叶、芦苇进行了生动的描写，继续展现狂风大作的画面。写了几组自然景物，作者的笔锋陡转，写到了动物，写到了人。文章用了大量的篇幅进行景物描写来具体表现风雨之大、之猛烈。2.有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。 结尾部分写到大雨了。文章结尾，写孩子们“全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”由此看来，孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎么可以放纸船呢？
结尾的场景跟面前文相比，由屋外的景物转到屋内，情调上由屋外的景物的纷杂转到屋内的安静、平和。3.本文在写景时是按照怎样的顺序进行的？ 本文在写景时总体上按照由远及近，又由近及远的顺序来描写景物变化的。比如第一、第二段写远处的树林、垂柳。第三段视角又回到了近处，写家里的羊与牵羊女孩；第四五段仍然写近处的葡萄藤、苍蝇、鸟巢、鸟儿等；第六自然段又延伸到了巷道，第七段又回到了远处的池塘；第八段则又回到了近处的屋内。风雨鸟巢、鸟儿风雨夹击树林全貌垂柳、杨叶、芦苇羊、女孩葡萄蔓、苍蝇狂风肆虐废纸、猫、瓦浮萍、鱼儿老头、孩子侧面
烘托品味主旨 文章运用大量篇幅描写景物，从而表现风雨之大之猛烈。在其他景物和老人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文含蓄的表现了作者对儿童天真纯洁的讴歌和赞美。五、拓展延伸你还知道哪些描写风雨的诗句？
1.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
-----张志和《渔歌子》
2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
-----志南和尚《绝句》
3.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
-----杜牧《江南春绝句》
4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
----陆游《十一月四日风雨大作》说一说： 我们新疆是个多风的地区。当夏季大风来临时，你看到的是怎样的画面，当时你有什么感受？写一写： 请选择课文中的一个片段，仿照其写法，以“暴风雪”为题，写一段100字左右的片段作文。尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。