人教版2011版七年级语文7再塑生命的人PPT（共44张PPT）

课件44张PPT。海伦-凯勒用毅力之光驱散生命的黑暗
海伦凯勒名言：
对于凌驾命运之上的人来说，信心就好似生命的主宰。
残忍的命运挡住了入口，我会不甘愿地质问命运为何作这样专横的宣判，因为我的心尚未驯服，仍是狂热的；但刻薄无情的话到口里，我的舌头却没有说出来，像还未落下的泪，又流回我的心中。
世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。
因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。
人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。
像明天就要失去那样去利用你的眼睛。
我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。
我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。
教师·教育
平庸的老师说教；好的老师解说；更棒的老师示范；伟大的老师启发(在于他品格的力量 )。
——美国教育家威廉.亚瑟.沃德
教育的最高境界是耐心。
——海伦.凯勒 我，一个盲人，向你们有视力的人作一个提示，给那些善于使用眼睛的人提一个忠告：想到你明天有可能变成瞎子，你就会好好使用你的眼睛。这样的办法也可使用于别的官能。想到你明天有可能变成聋子，你就会更好地去聆听声响，鸟儿的歌唱，管弦乐队铿锵的旋律。去抚摸你触及的那一切吧，假如明天你的触觉神经就要失灵；去嗅闻所有鲜花的芬芳，品尝每一口食物的滋味吧，假如明天你就再也不能闻也不能尝了。让每一种官能都发挥它最大的作用，为世界通过大自然提供的各种接触的途径向你展示的作用，为世界通过大自然提供的各种接触的途径向你展示的多种多样的欢乐和美的享受而自豪吧。不过在所有的官能中，我相信视力是最令人赏心悦的。
这段文字出自？十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。（美国：马克·吐温） Helen Keller
(1880-1968)美国著名女作家、教育家、社会活动家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。
她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传《我的一生》(又译《我生活的故事》)发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有《我所生活的世界》《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》。
在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。
凯勒后来成了卓越的社会改革家 。她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作。
海伦功成名就，扬名世界。安妮这支照亮了别人的蜡烛，由于用眼过度，最后失明；她默默无闻地隐身背后，从不抱怨。有记者要写关于她的文章，她不屑一顾地回答：“我的生活是我自己的私事，不必大家费心。”这种甘为人梯的精神，是何等的伟大呀！海伦是安妮·沙利文一生第一个学生，也是唯一一个学生，在她身上倾注了安妮大半生所有的精力。没有安妮的关怀，海伦不可能取得巨大的成功。海伦是安妮的骄傲，也是世界文学史上的奇迹，而安妮就是创造奇迹的人。
再塑生命的人——海伦·凯勒
我要把别人眼睛所看见
的光明当作我的光明，
别人耳朵听见的音乐当
成我的交响乐，别人嘴
角的微笑当作我的幸福。
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。莎莉文老师将人世间美好的思想情操，深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。字词积累搓捻 繁衍
迁徙 茁壮
抚弄 期艾
冥思遐想 绽放
遨游 花团锦簇
小憩 杈 桠(cuō niǎn)
(yǎn)（chà）
(xǐ)
(zhuó)(yā)
(fǔ nòng)
(qī ài)(míng xiá)(zhàn)(áo)(cù)(qì)
字词积累企盼：
繁衍：
迁徙：
花团锦簇：
美不胜收：
不可名状：
小心翼翼：
期期艾艾：盼望。逐渐增多或增广。迁移。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。
三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。
写莎莉文老师用洋娃娃教我拼写单词并因势利导用“水”开启了“我”智慧和情感的大门。
整体感知 1、海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”提问: 安妮?莎莉文为教育海伦?凯勒做了哪些事？
海伦在安妮?莎莉文老师的教导下，发生了什么变化？小组 讨论：
教“我” 认识具体事物：给“我”洋娃娃，教“我”拼写；
让“我”分清“杯”和“水”学会正确拼写单词
“我一下子理解了语言文字的奥秘了，…
…世界上还有比我更幸福的孩子吗？”
１、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。重点研读 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。 2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。
3、莎莉文老师用什么样的方式教我识字？哪些词语反映出我学会拼写单词的过程和心情？
划出文中写莎莉文老师和海伦凯勒的句子4、当我“杯”“水”不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？
明确：带我到井房让我亲身感受水，我的感受（从书中划出）
5、读了本文，你认为莎莉文是个怎
样的老师？ “我”又是怎样的人呢？莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，很耐心，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。
文中的“我”──一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。文中的“我”──海伦，与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果
6、莎莉文老师走进海伦.凯勒的生活后,她的生活起了怎样的变化?可以根据下列例句,用一个比喻写出来.
例句：
莎莉文老师的到来,就像为我开了一扇厚重的大门,把我从黑暗引向光明.仿句示例
1、莎莉文老师的到来，就像春天云间泻下的一缕阳光射入我的心灵，把我从无声的黑暗中领向无尽的灿烂光明。
2、莎莉文老师的到来，就像涓涓溪水流入山间，把我由无知的孩童塑为今天的海伦凯勒。
3、莎莉文老师的到来，就像末冬时最早绽放的花朵，把已对生活感到无限茫然的我的心灵里注入希望的光芒。 问题探究 文章为什么以“再塑生命的人”为题？“再塑生命”表达了作者怎样的思想感情？
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、
重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：
1、把我紧紧地抱住 2、送我洋娃娃，教我拼写单词
3、教我区分“杯”和“水” 。给“我”“光明”和爱，启迪“我”的智慧
使我拥有了求知的无比的快乐，让“我”深深的感受到幸福。
“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文老师”。此前海伦．凯勒愤怒、苦恼、疲惫不堪，莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。

海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。 所以 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，
这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 海伦凯勒的成功离不开沙莉文老师，老师有什么秘诀吗？1、爱海伦，亲近海伦，2、懂教育方法、耐心、抓住时机开启海伦的思维和情感。老师爱学生爱教育海伦成功的因素中，除了与老师的爱的教育密不可分外，还有别的因素吗？海伦的好学、坚毅及丰富的情感也是她成功的重要因素。好学的心坚毅的心情感丰富的心莎莉文海伦再塑生命的人勤思好学坚韧不拔热爱生活因势利导循循善诱甘于奉献关心爱护感激爱戴教我拼写单词教我分清“水”和 “杯”送我洋娃娃本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的学习生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。
中心意思你还知道哪些自强不息的残疾人的故事吗？讲故事 司马迁，字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人，为西汉的史学家与文学家。司马迁于太初元年开始着手写作《太史公记》（《史记》），后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪而受腐刑。司马迁受此大辱后，愤不欲生，但终以惊人的意志忍辱负重地活了下来，并完成这部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著——《史记》。
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假如给我三天的听力命运身残志坚的名人：
霍金 剑桥大学哲学博士 ，黑洞理论，宇宙尖端。《时间简史》。霍金所患的病症在西方称为“卢伽雷氏症”，医学上称之为肌萎缩脊髓侧索硬化症 。
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