高中语文统编版选择性必修下册1.2《离骚（节选）》课件（共42张ppt）

(共42张PPT)
离骚（节选）
屈 原
目录
CONTENTS
1
知人论世
2
整体感知
3
文本探究
4
知识归纳
行业PPT模板http:///hangye/
壹
知人论世
·作者简介·
屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均 。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。
屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。他是“楚辞”的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂"。
主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
·楚 辞·
“楚辞”又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。 汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后，对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。世人称“楚辞”为“骚体诗”，并与《诗经》并称“风骚”。
·《离骚》·
屈原的作品大致可分两类：一类是《离骚》《九章》等在流放生活中写的政治抒怀诗；一类是以《九歌》为代表的祭歌和反映诗人世界观、人生观的《天问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国古代文学史上第一首由诗人自觉创作、独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗，也是中国古代文学史上最长的一篇抒情诗。全诗370多句，近2500字 。《离骚》是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、感慨于笔端写成的。
·写作背景·
“忧愁幽思”而作《离骚》
屈原一生经历了楚威王 、怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。楚怀王三十九年(前300)春，屈原被排斥流放在汉北。此间创作了《离骚》。《离骚》是他政治失败后用血和泪写成的一首扣人心弦的政治抒情诗。
贰
整体感知
·初读课文·
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!
…………
yì
zōu
kuí
zhào
chónɡ
hù
rèn
yù
qiān
pí
·初读课文·
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
jī
xiāng
hào
kuā
chǎi
jiǎn
suì
zhuó
miǎn
tún
chà chì
kè
zhì
yuán
ɡòu
·初读课文·
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
xiànɡ
ɡāo
jì
jí
·理清文意·
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!
…………
对已故父亲的美称。皇，大
当、正当
孟春正月，是寅月，正月为陬
降生
观察衡量
出生时的情况
肇，开始。锡，赐给
盛多
加
美好的容态
楚地方言，披
同“僻”，僻静、幽静
连缀、连接
水流很快的样子
即“不与吾”，不等待我
朝搴、夕揽，比喻早晚勤勉修德
土坡
一种香草
迅速
久留
时序更替
代指有才德、有作为的人
把握壮年
抛弃污秽的东西
法度、准则
同“导”，引导
前驱
·译 文·
我是颛顼帝的远代子孙，父亲名为伯庸。正当寅年的寅月寅日，我降生了。先父观察衡量我降生时的情况，一出生就赐给我美名。给我取的大名叫正则，给我取的别号叫灵均。
我既有这么多美好的内在品质，又加之以美好的容态。肩披江离与长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。 光阴似箭我好像跟不上，岁月不等待我使我恐慌。早晨我采撷坡上的木兰，晚上摘取洲中的宿莽。时光迅速逝去不能久留，四季更相替代。想到草木不断地在飘零凋谢，不禁担忧有才德、有作为的人也会慢慢衰老。何不趁着年富力强去除邪恶污秽，何不改变现行的法度？乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！
…………
第一段
作者在《离骚》的第一段写了什么内容？这样写有什么作用？
①高贵的出身
是楚王同姓之臣，与楚王是同根，楚国是我的祖国，爱国是我的本分，对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。
②降生时刻的不凡
标明降生在一个特殊时刻，像是负有上苍的使命来到人世，天降大任于斯人。
③被赐以美好的名字
被父亲寄予厚望，未来应该成就一番大业，应该是楚国政治舞台上极其重要的人物。
第二段
找出有内在含义的物象，说说诗人用他们分别比喻什么。
叙述诗人汲汲自修，锻炼品质和才能。抒发对君主、国家的忧虑表达报国热情。
用各种香草比喻内在的美好品德，
用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性，
用美人比喻理想中的君王，
用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。
不是直抒情感想法，而用诗化的物象去表现内在的美。
《离骚》多用比喻象征的手法，请从诗中找出一些例子来，分析它们各自的寓意。
屈原以君主的政治引路人自居，把握时间，为楚王和国家献身，一往无前。
比喻内在的美好品德
各种香草：江离、辟芷、秋兰、木兰、宿莽
扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽
比喻修身养性
美人
比喻理想中的君王
乘骐骥
比喻追求和实现美好的政治理想
修身
治国
·理清文意·
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
叹息
人生
爱慕、崇尚
美好
喻指束缚、约束
楚地方言，助词，无实义
谏诤
废弃
重复、加上
指楚怀王
荒唐
喻指小人
喻指美好的品德
毁谤
本来
世俗
违背
同“措”，举措
喻指准绳、准则
追随邪佞
迎合讨好
强调忧闷之深切
失意的样子
突然
随流水消逝
指迎合讨好他人的丑态
凶猛的鸟
方枘（榫头）和圆凿（榫眼）。圜，同“圆”
合
何、怎么
责骂
容忍
辱骂
同“服”，保持
·译 文·
我揩着眼泪声声长叹啊，可怜人生道路多么艰难。我虽然崇尚美德而约束自己，（可）早上进谏晚上即遭贬黜。既因为我用香蕙作佩带而贬黜我，又因为我采摘白芷为饰而给我加上罪名。这也是我心中喜欢的东西，就是多次死亡也不后悔。怨楚怀王这样荒唐啊，他始终不体察我的心情。众多小人嫉妒我秀美的蛾眉，诽谤我好做淫邪之事。世俗本来是善于取巧的，违背规矩而任意改变正常的措施。违背准绳而追随邪曲，竞相把迎合讨好奉作法度。忧愁烦闷而又失意，独有我在此时走投无路。宁可马上随流水消逝，迎合讨好他人的丑态我做不出来。猛禽不与凡鸟同群，自古以来原本就是这般。哪有方枘和圆凿能够相合，哪有道不同却能够相互安处的？受着委屈压抑着意志，忍受责备和辱骂。保持清白而献身正道，本来是古代圣贤所推崇称赞的。
第三段
诗人一生“好修姱以鞿羁”，却又“謇朝谇而夕替”，其中有哪三个原因？
①君王荒唐、昏庸(“浩荡”“不察”)；
②小人诽谤、嫉妒(“众女”“谣诼”)；
③自己不愿同流合污(“好修”“未悔”)。
诗人因面对污浊、看不到希望的环境，“忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也”,爆发出的痛苦而无奈的浩叹。然而即便如此，诗人依旧发出“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”“伏清白以死直兮”的感叹。
·理清文意·
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
观察
久立
趁着
走入迷途
缓行
水边地
山冈
在那里
不被容纳
同“罹”，遭受
菱叶与荷叶
如果、只要
美好
高耸的样子
修长的样子
光明纯洁的本质
减损
放眼观看
香气浓烈
同“彰”
因受创而戒止
·译 文·
后悔选择道路时没有看清楚，我久久伫立而想返回。转掉我的车子回到原路上，趁着迷路还不算远。让我的马缓缓走在长着兰草的水边，驱马疾行到长着椒树的山岗暂且休息。到朝廷做官而不被（君王）接纳，却遭到责难，退下来重新整理我当初的衣服。裁剪荷叶做成上衣，缀缝芙蓉花瓣做成下装。（世人）不了解我那也就算了，只要我本心确实是美好的。加高我高高的帽子，再加上我长长的佩带。服饰的芳香和佩玉的润泽交织在一起，我光明纯洁的品质还没有减损。忽然回头纵目远望，我将去看看四方广大的土地。佩戴的服饰缤纷多彩，馥郁的香味更加显著。人生各有各的爱好，我独爱美并且习以为常。即使被肢解我仍然不会改变，难道我的心会因为受到惩罚而停止（爱美好，从正道）？
第四段
诗人在第三段说“虽九死其犹未悔”，却在第四段开头则“悔相道之不察”。请通过“悔”，分析诗人此时的思想内容。
①这里的“悔”根据课文内容不是真正的后悔，而只是一种自我反省：是否是当初没有看清道路，应该返回呢？作者这里并没有否定自己的理想，并没有怀疑自己的追求，而是让我们看到了一位忧疑、彷徨、苦苦思索的诗人形象。
②作者由“悔”生“退”，“退”的目的是“修吾初德”，是为了进一步加强自己的道德修养，完善自己，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠”“长余佩”“佩繁饰”，之后，作者不仅回到了“九死未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定，信仰更加明确。
“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”让我们看到一位百折不挠、宁死不屈的形象！
叁
文本探究
·品读探究·
1.品读探究：“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。”
（1）内美，诗歌中屈原写了哪些内容呢？
“内美”，是指一种庄重自爱、忠君爱国，一种责任感、复兴祖国的使命感。
出身高贵：“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。”
降生祥瑞：“摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。”
名字美好：“名余曰正则兮，字余曰灵均。”
·品读探究·
1.品读探究：“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。”
（2）修，可理解为美好的（形容词），修饰、打扮、修炼（动词）。如果作“修炼”解，那么，下文的诗歌中，屈原作了哪些“才能”的“修炼”呢？
“修能”，是指修炼才能，修身养性；表明了屈原的人格追求。
品格高洁：“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”。
体现自我：“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”。
忠贞爱国：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”“不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？”“乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。”
·品读探究·
2.结合课文，谈谈屈原是怎样一个人。
出身高贵、降生祥瑞、名字美好、
品格高洁、体现自我、忠贞爱国。
·品读探究·
3.作者如何抒发情感？
① 个人身世
出身高贵：“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。”
降生祥瑞：“摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。”
名字美好：“名余曰正则兮，字余曰灵均。”
内美——担国家大任，义不容辞。
②比兴：香草美人
《离骚》中多处写到了香草、美人，如课文中的“江离”“辟芷”“秋兰”“木兰”“宿莽”“美人”。一般来说，“香草”象征诗人的高洁，“美人”比喻自己或君主。这种艺术手法，就是比兴。
③现实与理想的矛盾
·品读探究·
4.《离骚》与《诗经》相比，句式和诗歌体式上有哪些进步
打破了《诗经》那种以整齐的四言句为主，简短朴素的体制，创造出句式可长可短，将“兮”
字放在单句末尾，两句一韵篇幅宏大，内涵丰富复杂的“骚体诗”。
·品读探究·
5.《离骚》塑造了一个什么样的抒情主人公形象？
首先，他有着突出的外部形象的特征：德行高洁。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
其次，他具有鲜明的思想性格：至美至善。
第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“规矩”“绳墨”），主张举贤授能。
第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艰” “怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。
第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。
这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。
·回味诗风·
《离骚》的思想内容
一．“美政”理想和深沉的爱国情感。屈原向往“前圣”治国君明臣贤、君臣和谐的境界，提出“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”的具体治国方略。
二．追求理想九死不悔的坚韧品和疾恶如仇的批判精神。贵族大臣群起而攻，迫害屈原，但屈原仁不放弃他的政治理想而苦苦追求，《离骚》写他上天入地，寻求出路，就是他追求理想实现的形象描绘。批判精神在于他坚定不移地追求光明理想的同时，也直接揭批黑暗、指斥奸佞。
·文章特色·
1.深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合
《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现了作者对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。
2.语言特色 ：以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。
·文章特色·
3.赋的运用
本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而又易于接受。例如用于叙事的：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。” 用于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
4.比兴手法
王逸把《离骚》的意象体系分为三类：社会性的意象群，自然界的意象群，神话界的意象群。课文中的意象体系多为第一、二类，即主要以“香草美人”为喻（蕙， 茝 ，芰荷，芙蓉，蛾眉等），表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。
此外，屈原善于运用打比方来说理。
肆
知识归纳
·知识归纳·
通假字
扈江离与辟芷兮
来吾道夫先路
规矩而改错
何方圜之能周兮
伏清白以死直兮
进不入以离尤兮
芳菲菲其弥章
辟，同“僻”，僻静、幽静
道，同“导”，引导
错，同“措”，举措
圜，同“圆”，圆形
伏，同“服”，保持
离，同“罹”，遭受
章，同“彰”，明显
·知识归纳·
纫秋兰以为佩
古义：作为。
今义：认为。
恐年岁之不吾与
古义：时光，时间。
今义：①年纪；②年代，年头儿；③年成。
春与秋其代序
古义：时序更替。
今义：代替序言的文章（多自有标题）。
恐美人之迟暮
古义：代指有才德、有作为的人。一说是屈原自指，一说指楚怀王。
今义：美貌的女子。
古今异义词
·知识归纳·
古今异义词
怨灵修之浩荡兮
古义：荒唐。
今义：①水势大；②形容广阔或壮大。
固时俗之工巧兮
古义：善于取巧。
今义：细致，精巧（多用于工艺品或诗文、书画）。
偭规矩而改错
古义：改变措施。
今义：改正错误。
吾独穷困乎此时也
古义：引中为走投无路。
今义：生活贫穷，经济困难。
·知识归纳·
古今异义词
宁溘死以流亡兮
古义：随流水消逝。
今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
自前世而固然
古义：古时候。
今义：迷信指人生的前一辈子。
高余冠之岌岌兮
古义：高耸的样子。
今义：①形容山势高耸；②形容十分危险，快要倾覆或灭亡。
长余佩之陆离
古义：修长的样子。
今义：形容色彩繁杂。
·知识归纳·
词类活用
（1）名词的活用
名余曰正则兮
字余曰灵均
纫秋兰以为佩
朝搴阰之木兰兮
夕揽洲之宿莽
余虽好修姱以鞿羁兮
名词作动词，取名
名词作动词，取字
名词作动词，连缀、连接
名词作状语，在早晨
名词作状语，在晚上
名词作动词，喻指束缚、约束
·知识归纳·
（2）形容词的活用
亦余心之所善兮
伏清白以死直兮
固前圣之所厚
高余冠之岌岌兮
长余佩之陆离
形容词作动词，崇尚，追求
形容词作名词，正道
形容词作动词，看重
形容词作动词，加高
形容词作动词，加长
·知识归纳·
（3）动词的活用
伏清白以死直兮
回朕车以复路兮
步余马于兰皋兮
忽反顾以游目兮
为动用法，为…而死
使动用法，掉转
使动用法，使…缓行
使动用法，使游
·知识归纳·
(1)被动句
謇朝谇而夕替
（“替”含被动意味，“夕替”意思是晚上被贬黜）
虽体解吾犹未变兮
（“解”含被动意味，“体解”意思是被肢解）
特殊句式
·知识归纳·
(2)倒装句
肇锡余以嘉名
（状语后置，即“以嘉名锡余”）
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝
（状语后置，即“既以蕙纕体余兮，又以揽茝申之”）
恐年岁之不吾与
（宾语前置，即“恐年岁之不与吾”）
不吾知其亦已兮
（宾语前置，即“不知吾其亦已兮”）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
（定语后置，即“高岌岌之余冠兮，长陆离之余佩”）