《〈论语〉十二章》
【学习目标】
1.疏通文意，掌握重点词语和句式。
2.理解文章内容，领悟孔子提倡的修身和为学之道。
【课型及课时】
教读引领课 2课时
【学习过程】
一、发布任务
1988年，全世界诺贝尔奖得主在巴黎集会的宣言中说道：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，去吸收孔子的智慧。”
近期，学校新闻社团要办一期报纸。本期报纸以“对话圣人”为主题，其中包含“诵孔子语录”“悟孔子思想”“讲孔子故事”三个板块。请根据《〈论语〉十二章》的内容，协助新闻社团完成这一期报纸的制作。
任务一：咬文嚼字，诵孔子语录，梳理内容，确定本期报纸的主题和“诵孔子语录”板块的内容。
1.知识回顾：孔子与《论语》。
孔子（前551—前479），名__________，字__________，时期国陬邑（今山东曲阜东南）人。孔子是我国古代著名的__________家、__________家、__________家，儒家学派创始人。孔子的思想核心是“__________”，政治上主张是“__________”。孔子被后世统治者尊为“__________”“__________”。他被联合国教科文组织列为世界十大名人之一。
《论语》是__________家的经典著作之一，它以__________体为主，是记录__________及言行的一部书。宋代把它与__________、__________、__________合称为“四书”。
参考答案：
丘 仲尼 春秋 鲁 思想 政治 教育 仁 礼 至圣 万世师表 儒 语录体
孔子 其弟子 《大学》 《中庸》 《孟子》
2.朗读课文，读准字音与停顿。
3.结合注释，完成翻译。
4.总结归纳本文中的语言现象：通假字、古今异义、一词多义等。
（1）通假字
不亦说乎？（“说”同“悦”，愉快）
（2）古今异义
有朋自远方来（古义：志同道合的人今义：朋友）
饭疏食，饮水（古义：冷水今义：最简单的氢氧化合物，化学式H2O）
不亦君子乎（古义：有才德的人今义：泛指人格高尚的人）
（3）一词多义
知：人不知而不愠（了解）
温故而知新（得到）
知之者不如好之者（懂得）
为：为人谋而不忠乎（替）
可以为师矣（作为）
而：学而时习之（连词，表承接关系，“然后”“之后”）
人不知而不愠（连词，表转折关系，“却”“但是”）
博学而笃志（连词，表并列关系，相当于“且”）
5.根据对课文内容的理解，进行分类归纳。
主题内容 文中语录
学习方法
学习态度
修身做人
珍惜时间
主题内容 文中语录
学习方法 学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。
学习态度 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
修身做人 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
珍惜时间 逝者如斯夫，不舍昼夜。
6.在学习方法、学习态度、修身做人、珍惜时间四个方面中，你觉得哪个方面内容对你有启发，可以放在报纸中供同学们阅读？筛选出来，并简述理由。
参考句式：在这期报纸设计中，我选择________（方面），具体选择________（语句）。因为________________________________________。
示例一：在这期报纸设计中，我选择学习方法这个方面，具体选择“温故而知新，可以为师矣”。因为我们正处于初中学习的关键时期，如果能经常复习旧的知识，从中获得新的知识，学习的内容就能得到巩固。这是非常有效的学习方法，可以通过报纸宣传给更多的同学。
示例二：在这期报纸设计中，我选择学习态度这个方面，具体选择“择其善者而从之，其不善者而改之”这句话。学习的过程中，我们要虚心向他人学习，端正自己的态度。
任务二：对话圣人，结合孔子思想谈启发，说感悟，完成“悟孔子思想”板块的内容。
1.阅读《〈论语〉十二章》后，对于孔子的主张，你是否存有疑问？让我们穿越时空，当一回孔子的弟子，与孔子对话，进一步理解孔子的思想。（在小组内可以模拟孔子及其弟子的对话，展开讨论。）
学生：学习和思考怎样才能有机结合呢？
孔子：学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。例如“见贤思齐焉，见不贤而自内省也”就是一个具体的做法。在向他人学习时，应找其优点，向其优点处看齐；还要找出其缺点，想想自己是否有这些缺点，如有则立即改正，若无则用他人之缺点时刻警醒自己。
2.整理小组内的对话内容，概括学习《〈论语〉十二章》后的感悟，编辑在报纸“悟孔子思想”板块。
要善于向别人学习，随时随地学习，不但要学习别人的长处，还要发现别人的短处，反省自己有没有跟他类似的短处。在日常学习中，我也要保持这种谦虚的心态，努力学习别人的长处，弥补自己的不足。
任务三：结合材料知人论世，完成“讲孔子故事”板块的内容。
1.阅读丛书中《没落的贵族和孤苦的幼年》《孔子：黑暗王国的残烛（节选）》，了解孔子的成长历程与人生追求。
2.从“积极从政”“周游列国”“献身文教”等主题中，任选一个作为故事主题，从以上文章中挑选相关情节，编入报纸“讲孔子故事”板块。
我选择的主题是“周游列国”。在《孔子：黑暗王国的残烛（节选）》中我看到：在春秋战国那个刀光剑影的时代，为了宣扬自己的政治主张，孔子带领众弟子饥餐渴饮，周游列国。一行人来到一条小河边，两个隐士教训他们说：这样东奔西走，还不如躬耕陇亩。孔子知道后，感慨道：“假如天下有道，还需要我们吗？”可见，他周游列国不为自己的富贵，而为芸芸众生的安乐！
任务四：整理三个板块内容，完成报纸制作，借助评价标准交流分享，修改完善。
整理报纸中“诵孔子语录”“悟孔子思想”“讲孔子故事”三个板块内容，完成报纸制作。以小组为单位，参考评价标准，进行评价及修改。
评价标准
报纸板块 具体评价内容 分值 得分 总分
诵孔子语录 所选语录符合报纸主题，分类合理。 5分
悟孔子思想 能围绕主题内容畅谈感悟。 5分
讲孔子故事 能围绕主题简要概括故事内容。 5分
二、布置作业
完成丛书“圣贤之道”单元的单元学习任务一。(共38张PPT)
七年级上册 第三单元 教读引领课
《论语》十二章
（一）
学习内容
教材：《〈论语〉十二章》
丛书: 《没落的贵族和孤苦的幼年》
《孔子：黑暗王国的残烛（节选）》
疏通文意，掌握重点词语和句式。
学习目标
1988 年，全世界诺贝尔奖得主在巴黎集会的宣言中说道：“如果人类要在 21 世纪生存下去，必须回到 2500 年前，去吸收孔子的智慧。”近期，学校新闻社团要办一期报纸。本期报纸以“对话圣人”为主题，其中包含“诵孔子语录”“悟孔子思想”“讲孔子故事”三个板块。请根据《〈论语〉十二章》的内容，协助新闻社团完成这一期报纸的制作。
本期报纸以“对话圣人”为主题，其中包含“诵孔子语录”“悟孔子思想”“讲孔子故事”三个板块。请根据《〈论语〉十二章》的内容，协助新闻社团完成这一期报纸的制作。
本期主题：对话圣人
诵孔子语录
悟孔子思想
讲孔子故事
任务一：咬文嚼字，诵孔子语录，梳理内容，确定本期报纸的主题和“诵孔子语录”板块的内容。
1. 知识回顾：孔子与《论语》。
孔子（前 551—前 479），名_____，字_____，______时期 国陬邑（今山东曲阜东南）人。孔子是我国古代著名的 ______家、______家、______家，儒家学派创始人。孔子的思想核心是“______”，政治上主张是“______”。孔子被后世统治者尊为“______”“_____ _”。他被联合国教科文组织列为世界十大名人之一。
丘
仲尼
春秋
鲁
思想
政治
教育
仁
礼
至圣
万世师表
《论语》是______家的经典著作之一,它以______体为主，是记录______及______言行的一部书。宋代把它与、______、______、______合称为“四书”。
儒
语录
孔子
其弟子
《大学》
《中庸》
《孟子》
2.朗读课文，读准字音与停顿。
不亦说（yuè）乎 曾（zēng）子 传（chuán）不习乎 一箪（dān）食 逾（yú）矩 三省（xǐng） 殆（dài） 笃（dǔ）志 罔（wǎng） 曲肱（gōng） 愠（yùn） 好（hào）之者
3.结合注释，完成翻译。
子曰：“学 ∕ 而 时习 之，不 亦 ∕说 乎 ？
有朋∕自远方来，不 亦 ∕乐 乎？人不知∕
而不 愠，不亦∕君 子 乎 ？ ”
按时复习
先生，指孔子
yuè
“悦”的古字，愉快
生气，发怒
指道德上有修养的人
代指学习的内容
人家不了解（我）
【孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间间去温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很快乐吗？别人不了解，却不发怒（怨恨），不也是君子的行径吗？】
志同道合的人
也
表顺接
表转折
曾子曰：“吾日∕三 省吾身：为人谋∕而不
忠乎？与朋友交∕而不信乎？传∕不习乎？”
我
泛指多次
自己
wèi
忠心，尽心
真诚，诚实
复习
zēng
【曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”】
每天
反省
谋划，商量办法
老师传授的知识
子曰：“吾十有五∕ 而志于学，三十∕而立，四十∕而不 惑，五十∕而知 天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾 矩。”
同“又”
表顺承
迷惑、疑惑
独立做事情
不能为人力所支配的事情
越过、超过
规范
能听得进不同意见
【我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。】
子曰:“温故∕而知新,可以∕为师矣.”
得到新的体会,悟出新的道理
旧的知识
可以
凭借
【孔子说：“温习旧的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。”】
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
表转折，却
迷惑
有害
【孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”】
子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人∕不堪其忧，回也∕不改其乐。贤哉，回也！”
品质高尚
忍受
乐趣
【孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”】
子曰：“知 之 者∕不如 好之者，好之者∕不如乐之者。”
代词，学问
……的人
喜欢、爱好
以……为乐趣，名词意动
【孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”】
子曰：“饭 疏食∕饮水，曲肱 ∕ 而枕之，乐∕亦在∕其中矣。不义∕而∕富且贵，于我∕如浮云。”
吃饭
名词作动词
粗粮
冷水
弯着胳膊
乐趣
正当手段
对于
【孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 】
子曰：“三人行，必有∕我师焉。择其善者∕而 从之，其不善者∕而改之。”
几个
在其中
跟从、学习
走路
一定
选择
好的方面，优点
【孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”】
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
河、河流
流逝
这
舍弃
【孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” 】
子曰：“三军∕可夺帅也，匹夫∕不可夺志也。”
军队
普通人
【孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”】
子夏曰：“博学 ∕而 笃志，切问∕ 而近思，仁在其中矣”
广泛
表并列
坚守
恳切
仁德
表并列
【子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。” 】
4. 总结归纳本文中的语言现象：通假字、古今异义、一词多义等。
（1）通假字
不亦说乎？（“说”同“悦”，愉快）
（2）古今异义
有朋自远方来（古义：志同道合的人 今义：朋友）
饭疏食，饮水（古义：冷水 今义：最简单的氢氧化合物）
不亦君子乎（古义：有才德的人 今义：泛指人格高尚的
人）
（3）一词多义
知：人不知而不愠（了解）
温故而知新（得到）
知之者不如好之者（懂得）
为：为人谋而不忠乎（替）
可以为师矣（作为）
而：学而时习之（连词，表承接关系，“然后”“之后”）
人不知而不愠（连词，表转折关系，“却”“但是”）
博学而笃志（连词，表并列关系，相当于“且”）
5. 根据对课文内容的理解，进行分类归纳。
主题内容 文中语录
学习方法
学习态度
修身做人
珍惜时间
参考示例：
主题内容 文中语录
学习方法 学而时习之，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。
学习态度 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
主题内容 文中语录
修身做人 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
珍惜时间 逝者如斯夫，不舍昼夜。
6.在学习方法、学习态度、修身做人、珍惜时间四个方面中，你觉得哪个方面内容对你有启发，可以放在报纸中供同学们阅读？筛选出来，并简述理由。
参考句式：
在这期报纸设计中，我选择_____________（方面）， 具体选择_____________（语句）。因为_____________。
示例一：
在这期报纸设计中，我选择学习方法这个方面，具体选择“温故而知新，可以为师矣”。因为我们正处于初中学习的关键时期，如果能经常复习旧的知识，从中获得新的知识，学习的内容就能得到巩固。这是非常有效的学习方法，可以通过报纸宣传给更多的同学。
示例二：
在这期报纸设计中，我选择学习态度这个方面，具体选择“择其善者而从之，其不善者而改之”这句话。学习的过程中，我们要虚心向他人学习，端正自己的态度。
凡有所学，皆成性格。
七年级上册 第三单元 教读引领课
《论语》十二章
（二）
学习内容
教材：《〈论语〉十二章》
丛书: 《没落的贵族和孤苦的幼年》
《孔子：黑暗王国的残烛（节选）》
学习目标
理解文章内容，领悟孔子提倡的修身和为学之道。
任务二：对话圣人，结合孔子思想谈启发，说感悟，完成“悟孔子思想”板块的内容。
1.阅读《〈论语〉十二章》后，对于孔子的主张，你是否存有疑问？让我们穿越时空，当一回孔子的弟子，与孔子对话，进一步理解孔子的思想。（在小组内可以模拟孔子及其弟子的对话，展开讨论。）
阅读《〈论语〉十二章》后，对于孔子的主张，你是否存有疑问？让我们穿越时空，当一回孔子的弟子，与孔子对话，进一步理解孔子的思想。
参考示例：
学生：学习和思考怎样才能有机结合呢？
孔子：学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。例如“见贤思齐焉，见不贤而自内省也”就是一个具体的做法。在向他人学习时，应找其优点，向其优点处看齐；还要找出其缺点，想想自己是否有这些缺点，如有则立即改正，若无则用他人之缺点时刻警醒自己。
2.整理小组内的对话内容，概括学习《〈论语〉十二章》后的感悟，编辑在报纸“悟孔子思想”板块。
参考示例：
要善于向别人学习，随时随地学习，不但要学习别人的长处，还要发现别人的短处，反省自己有没有跟他类似的短处。在日常学习中，我也要保持这种谦虚的心态，努力学习
别人的长处，弥补自己的不足。
任务三：结合材料知人论世，完成“讲孔子故事”板块的内容。
1.阅读丛书中《没落的贵族和孤苦的幼年》《孔子：黑暗王国的残烛（节选）》，了解孔子的成长历程与人生追求。
2.从“积极从政”“周游列国”“献身文教”等主题中，任选一个作为故事主题，从以上文章中挑选相关情节，编入报纸“讲孔子故事”板块。
参考示例：
我选择的主题是“周游列国”。在《孔子：黑暗王国的残烛（节选）》中我看到：在春秋战国那个刀光剑影的时代，为了宣扬自己的政治主张，孔子带领众弟子饥餐渴饮，周
游列国。一行人来到一条小河边，两个隐士教训他们说：这样东奔西走，还不如躬耕陇亩。孔子知道后，感慨道：“假如天下有道，还需要我们吗？”可见，他周游列国不为自己的富贵，而为芸芸众生的安乐！
任务四：整理三个板块内容，完成报纸制作，借助评价标准交流分享，修改完善。
整理报纸中“诵孔子语录”“悟孔子思想”“讲孔子故事”三个板块内容，完成报纸制作。以小组为单位，参考评价标准，进行评价及修改。
评价标准
报纸板块 具体评价内容 分值 得分 总分
诵孔子语录 所选语录符合报纸主题，分类合理。 5分
悟孔子思想 能围绕主题内容畅谈感悟。 5分 讲孔子故事 能围绕主题简要概括故事内容。 5分 统天地之心，著善恶之归，
明吉凶之分，通人道之正。
