《纪念白求恩》
【学习内容】
教材：《纪念白求恩》
【学习目标】
1.圈点勾画关键语句，理清作者思路，学习白求恩大夫的优秀品德。
2.学习本文叙议结合、以议为主的写法，体会对比手法的表达效果。
【课型及课时】
教读引领课 1课时
【学习过程】
一、检查预习
参考“单元预习任务单”，落实本课基础知识。
二、导入新课
猜猜他是谁？他是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生，1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。他曾经说，“手术台就是我的阵地”，他就是——白求恩。这节课我们一起学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起感受白求恩大夫的伟大精神。
三、默读文章，理清思路
1.默读课文，先用横线勾画出关键语句，特别是表现人物品质的词句，思考：毛泽东笔下的白求恩是个怎样的人
2.用“这一段赞扬了白求恩同志的_____精神”的句式来归纳各段内容要点，并分析段落之间的关系。
小贴士：
默读四“不”三“到”：不出声，不动唇，不指读，不回看；心到，眼到，手到。
第1段的关键语句是：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
这一段赞扬了白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。
第2段的关键语句是：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
这一段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段的关键语句是：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。这一段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段的关键语句是：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
这一段赞扬了白求恩同志毫无自私自利之心的精神，并号召全党向其学习。
3.小结：本文是一篇经典的纪念性文章，作者思路清晰，叙述议论有条有理。
作者先概述白求恩不远万里支援中国抗战的事迹，由此赞扬他的国际主义精神和共产主义精神，再分别阐述他毫不利己专门利人和对技术精益求精的精神，最后做总结，号召大家向他学习。
文章的结构是：总—分—总。
四、品析写法，学习精神
1.本文运用了叙议结合、以议为主的写法，请你到每段中找找看，哪些是记叙，哪些是议论，尝试用不同符号来做区别。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。“议”用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。
第1段中“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神和共产主义精神。
第2段可分为三层：第一层（①②句），先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召“每个共产党员都要学习他”；第二层（③④⑤⑥⑦句），先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；第三层（⑧⑨⑩句），先转述“从前线回来的人”对白求恩的评价，后号召学习他的共产主义精神。这三层都是先叙后议。
第3段中“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给予批评教育。
第4段中“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。
2.课文第2、3段运用了对比手法，请默读这两段，勾画相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
人物 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
人物 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 极端的负责任 极端的热忱 对技术精益求精
不少的人 不少的人 对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道、以为无出路
运用对比手法，突出了白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高品质，强调了向白求恩同志学习的必要性，明确了不少的人应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了作者的观点。
五、布置作业
阅读丛书中“高风亮节”单元的《纪念白求恩同志》《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》《我们时代的英雄》，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？
提示：可借鉴本课所学的叙议结合的手法，也可适当引用能体现此类精神的古诗文语句。
【板书设计】(共21张PPT)
《纪念白求恩》
七年级上册 第四单元 教读引领课
【学习内容】
教材：《纪念白求恩》
【学习目标】
1.圈点勾画关键语句，理清作者思路，学习白求恩大夫的优秀品德。
2.学习本文叙议结合、以议为主的写法，体会对比手法的表达效果。
猜猜他是谁？
白求恩
他是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生，1938 年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。他曾经说，“手术台就是我的阵地”，他就是——
检查预习
1.文学常识填空
《纪念白求恩》的作者 ，字润之，湖南湘潭人。中国无产阶级 、 、 ，中华人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等。
毛泽东
革命家
战略家
军事家
2.掌握字词音形
（1）给下列红字注音
热忱（ ） 狭隘（ ） 以身殉职（ ）
拈轻怕重（ ） 鄙薄（ ） 纯粹（ ）
漠不关心（ ） 晋察冀（ ）（ ）
chén
ài
xùn
niān
bó
cuì
mò
jìn
jì
（2）根据拼音写汉字。
派qiǎn（ ） pèi（ ）服
精yì（ ）求精 见yì（ ）思迁
遣
佩
益
异
3.词语、解释连连看。
狭隘
热忱
鄙薄
漠不关心
麻木不仁
微不足道
拈轻怕重
精益求精
见异思迁
心胸、气量、见识等不宽广。
形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
热情。
不值得一提。
轻视。
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。
活动一：默读文章，理清思路。
1.默读课文，用横线勾画出关键语句，特别是表现人物品质的词句，思考：毛泽东笔下的白求恩是个怎样的人
2.用“这一段赞扬了白求恩同志的 精神”的句式来归纳各段内容要点，并分析段落之间的关系。
小贴士：
默读四“不”三“到”：不出声，不动唇，不指读，不回看；心到，眼到，手到。
第1段的关键语句是：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
这一段赞扬了白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。
第2段的关键语句是：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
这一段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3 段的关键语句是：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
这一段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4 段的关键语句是：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
这一段赞扬了白求恩同志毫无自私自利之心的精神，并号召全党向其学习。
本文是一篇经典的纪念性文章，作者思路清晰，叙述议论有条有理。
作者先概述白求恩不远万里支援中国抗战的事迹，由此赞扬他的国际主义精神和共产主义精神，再分别阐述他毫不利己专门利人和对技术精益求精的精神，最后做总结，号召大家向他学习。
文章的结构是：总—分—总。
活动二：品析写法，学习精神。
本文运用了叙议结合、以议为主的写法，请你到
每段中找找看，哪些是记叙，哪些是议论，尝试用不同符号来做区别。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。“议”用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。
第1 段中“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神和共产主义精神。
第2 段可分为三层：第一层（①②句），先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召“每个共产党员都要学习他”；第二层（③④⑤⑥⑦ 句），先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；第三层（⑧⑨⑩句），先转述“从前线回来的人”对白求恩的评价，后号召学习他的共产主义精神。这三层都是先叙后议。
第3段中“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给予批评教育。
第4段中“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。
2.课文第2、3 段运用了对比手法，请默读这两段，勾画相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
人物 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
人物 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 极端的负责任 极端的热忱 对技术精益求精
不少的人 对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁 见异思迁，鄙薄技
术工作，以为不足
道、以为无出路
运用对比手法，突出了白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高品质，强调了向白求恩同志学习的必要性，明确了不少的人应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了作者的观点。
课后作业
阅读丛书中“高风亮节”单元的《纪念白求恩同志》《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》《我们时代的英雄》，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？
提示：可借鉴本课所学的叙议结合的手法，也可适当引用能体现此类精神的古诗文语句。
有缘善写红十字，
立德常学白求恩。
