主题写作：思路要清晰
【学习内容】
教材：思路要清晰
【学习目标】
1.了解不同文体的基本结构以及行文顺序。
2.学会谋篇布局，在行文中做到条理清楚。
3.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。
【建议课时】
2课时
【学习过程】
一、创设情景引思路
同学们玩过迷宫游戏吗？你知道如何才能快速地找到出口吗？（学生自由发言）
作文也像走迷宫，写作文要有思路，“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”（叶圣陶语）
如何才能在写作时做到“思路清晰”呢？我们一起来研究研究。
二、阅读教材学技巧
阅读教材“思路要清晰”,小组讨论，归纳总结思路清晰的几个步骤：
（1）抓好“题眼”，明确写作目的。任何一个作文题目，都有出题者的目的，审题时，要仔细研读，抓住关键词，明确写什么、怎么写。
（2）明确中心，取舍好材料。审清题目确立中心后，要围绕中心选择材料，并安排好材料的详略。
（3）安排好写作顺序。要根据文体特点和题材需要确定写作顺序。
（4）列提纲。列提纲要坚持简单、快捷、实用的原则。既完整，又不过于烦琐;既简洁，又要达到写作目的。
三、学以致用理思路
总结了思路清晰的技巧，今天我们进行实战练习，以《______二三事》为题写一篇文章，尝试理清自己的写作思路。
（一）整体构思：是在动笔前对文章内容和结构的总体设计，是对大脑中的材料进一步扩充、延伸、分解、组装，使之达到最优化的过程。
1.根据题目，明确中心。
阅读下面的题目，找出“题眼”和“限制条件”，确立文章中心。
审题 中心
题目 题眼 限制条件
《秋天的怀念》 怀念 秋天 通过对秋天往事的回忆，表达对母亲的怀念，悟出生命的意义。
《纪念白求恩》 纪念白求恩 / 对白求恩精神的赞美。
《其实我很棒》 我很棒 其实 在一个契机中重新认识自己，发现自己的优点。
《____二三事》 / / /
明确：审题时，除了要关注题目中的关键信息，注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，还要注意“最”“也”“再”等副词隐含的信息。
2.围绕中心，罗列材料，确定详略。
我们仔细研读题目，确定中心，围绕中心选择重要典型的材料，舍弃偏离中心或与中心无关的材料，做到有的放矢，中心鲜明。
《怀李叔同先生》中写道：“李先生一生最大的特点是‘认真’。他对于一件事，不做则已，要做就非得做彻底不可。”请同学们快速阅读《怀李叔同先生》这篇文章，找一找文章围绕先生的认真，写了哪几件事。
请同学们打开“锦囊1”，从思维导图中，我们看到，作者围绕中心，通过几个典型事件，把人物的形象表现得淋漓尽致。所以我们要围绕中心选择材料。现在我们再来看教材中的材料，如果要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，你会用到哪几个事例，又将如何安排详略？咱们一起做取舍。
（二）安排顺序
1.当我们选择好写作的材料，确定好详略之后，还需要按照一定的写作顺序组织材料。请同学们阅读丛书片段集锦中的范例2、范例3和《海滨仲夏夜》《谈骨气》，打开锦囊，谈谈你的发现。
一篇文章是按照时间顺序、空间顺序来写，还是按照逻辑顺序来写，这要根据不同文体特点和题材来确定。写人记事的文章大多用时间顺序，根据事情的发展顺序，写清事情的起因、经过和结果，写景抒情类散文大多用时间顺序或者按照地点的转换，议论性文体大多采用逻辑顺序。
2.对于《_________二三事》这个题目，你将选择什么文体，采用何种写作顺序？大家心中一定有了自己的想法。
（三）学列提纲
老舍先生说：“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点儿，后来可省事。”好的提纲是写好作文的基础，编写提纲要坚持简单、快捷、实用的原则。接下来，我们先给自己的作文列个提纲。
1.作文提纲一般包含三部分内容。
（1）题目。要把题目写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下几点：
a安排好材料的组织顺序。（事情发展的过程、时间顺序、地点的转化等）
b确定好重点写的内容。标明“详”“次详”“略”等字样。
c确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
2.示例
题目：《这天，我回家晚了》
主要内容：写一次晚回家的经历及从这个经历中感受到的家人对我的关爱 中心思想：表达对妈妈的感激及愧疚之情 结构安排（事件的发展过程）： 第1段事件的开端：摔门而出（略写） 第2段事件起因：叙述我离家出走的原因（详写当时的环境、我的糟糕心情） 第3段事件的发展：妈妈找到我之后的情景（详写母亲的急切、担心、喜悦等神态、动作或者沙哑的嗓音等） 第4段事件的结果：暮色中（或者夜色下）跟妈妈一起回家（较略，描写环境及妈妈爱护我的动作、神态、语言） 第5段表达感受：由这次赌气晚回家感受到的家人的关爱，反思自己（抒发感激和愧疚之情）
3.参考这样的形式，写一篇记人文章《_____二三事》的提纲。要求：
（1）确定中心：写谁的事？
（2）思考：有哪些事可以体现人物性格？
（3）思考：这篇文章开头、中间和结尾分别写什么？用什么顺序写？
四、梳理思路晒提纲
上节课我们拟提纲，接下来我们一起秀提纲、晒作文，看看大家的文章是否做到了思路清晰、详略得当。
1.秀提纲，各小组进行组内提纲秀，选出组内最佳提纲，进行全班展示。
建议：①展出本组提纲列得最好的一篇。
②展示语言要有导入语、过渡语、结束语。
③分享后可加入小组其他成员对作品的评价内容。
2.晒作文，组内比对提纲和作文的契合度，选出优秀习作，分享优秀经验。
五、聚焦问题，升格作文
通过秀提纲，晒作文，同学们听到了许多优秀的写作经验，肯定也发现了自身和他人作文的不足。接下来进行组内互评，参照下面的评价表，找出自己作文的不足，尝试讨论解决办法，将自己的作文升格。
1.提出存在问题：材料单一，缺乏新意
选材脱落中心，不典型
事件之间关联性不强，逻辑混乱
2.分享解决方案：借助同学力量，开阔思维，尽可能多地罗列写作素材
仔细审题，明确写作中心，紧扣中心选材
完善所列提纲，梳理材料间的内在关系，安排好写作顺序
评价角度 评价内容 小组评价 修改意见
有明确的中心 是否抓住题目关键信息，符合题意
选材围绕中心 选材数量是否合适，内容是否紧扣中心
详略安排得当 是否有详有略，详略安排是否体现中心
写作顺序明确 是否能找到行文的线索和关键的词句
六、课堂小结
列提纲，让我们明确自己谋篇布局的构思，中心是什么，材料是什么，哪件事详写，哪件事略写，怎样安排顺序等，一目了然，让写作时思路清晰，行文有序。在以后的作文中希望同学们使用这个方法，在作文前写好提纲，让我们的作文有清晰的思路。尤其是考场作文，拟写提纲尤为重要。
七、布置作业
1.结合组内意见，修改作文，完成作文升格。
2.推选出优秀作文，收录到本班作文集中。(共28张PPT)
思路要清晰
七年级上册 第四单元 主题写作课
【学习内容】
丛书：范例 2、范例 3
《海滨仲夏夜》
《谈骨气》
【学习目标】
1.了解不同文体的基本结构以及行文顺序。
2.学会谋篇布局，在行文中做到条理清楚。
3.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。
—创设情景引思路—
同学们玩过迷宫游戏吗？你知道如何才能快速地找到出口吗？作文也像走迷宫，写作文要有思路，“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，
都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开
展。” 如何才能在写作时做到“思路清晰”
呢？我们一起来研究研究。
—阅读教材学技巧—
阅读教材“思路要清晰”, 小组讨论，归纳总结思路清晰的几个步骤。
（1）抓好“题眼”，明确写作目的。
（2）明确中心，取舍好材料。
（3）安排好写作顺序。
（4）列提纲。
总结了思路清晰的技巧，今天我们进行实战练习，以《 二三事》为题写一篇文章，尝试理清自己的写作思路。
—学以致用理思路—
（一）整体构思：是在动笔前对文章内容和结构的总体设计，是对大脑中的材料进一步扩充、延伸、分解、组装，使之达到最优化的过程。
1. 根据题目，明确中心。
阅读下面的题目，找出“题眼”和“限制条件”，确立文章中心。
审 题 中 心
题目 题眼 限制条件 《秋天的怀念》 怀念 秋天 通过对秋天往事的回忆，表达对母亲的怀念，悟出生命的意义。
《纪念白求恩》 纪念白求恩 / 对白求恩精神的赞美。
《其实我很棒》 我很棒 其实 在一个契机中重新认识自己，发现自己的优点。
《 二三事》 / / /
明确：
审题时，除了要关注题目中的关键信息，注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，还要注意“最”“也”“再”等副词隐含的信息。
2.围绕中心，罗列材料，确定详略。
我们仔细研读题目，确定中心，围绕中心选择重要典型的材料，舍弃偏离中心或与中心无关的材料，做到有的放矢，中心鲜明。
《怀李叔同先生》中写道：“李先生一生最大的特点是‘认真’。他对于一件事，不做则已，要做就非得做彻底不可。”请同学们快速阅读《怀李叔同先生》这篇文章，找一找文章围绕先生的认真，写了哪几件事。
请同学们打开“锦囊１”，从思维导图中，我们看到，作者围绕中心，通过几个典型事件，把人物的形象表现得淋漓尽致。所以我们要围绕中心选择材料。现在我们再来看教材中的材料，如果要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，你会用到哪几个事例，又将如何安排详略？
（二）安排顺序
1.当我们选择好写作的材料，确定好详略之后，还需要按照一定的写作顺序组织材料。请同学们阅读丛书片段集锦中的范例 2、范例 3 和《海滨仲夏夜》《谈骨气》，打开锦囊，谈谈你的发现。
明确：
一篇文章是按照时间顺序、空间顺序来写，还是按照逻辑顺序来写，这要根据不同文体特点和题材来确定。写人记事的文章大多用时间顺序，根据事情的发展顺序，写清事情的起因、经过和结果，写景抒情类散文大多用时间顺序或者按照地点的转换，议论性文体大多采用逻辑顺序。
2.对于《 二三事》这个题目，你将选择什么文体，采用何种写作顺序？
（三）学列提纲
老舍先生说：“有了提纲，心里就有底，写起来就顺理成章了；先麻烦点儿，后来可省事。”好的提纲是写好作文的基础，编写提纲要坚持简单、快捷、实用的原则。
接下来，我们先给自己的作文列个提纲。
1.作文提纲一般包含三部分内容。
（1）题目。要把题目写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。
结构安排是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下几点：
a 安排好材料的组织顺序。（事情发展的过程、时间顺序、地点的转化等）
b 确定好重点写的内容。标明“详”“次详”“略”等字样。
c 确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
示例：
题目：《这天，我回家晚了》
主要内容：写一次晚回家的经历及从这个经历中感受到的家人对我的关爱
中心思想：表达对妈妈的感激及愧疚之情
结构安排（事件的发展过程）：
第1段 事件的开端：摔门而出（略写）
第2段 事件起因：叙述我离家出走的原因（详写当时的环境、我的糟糕心情）
第3段 事件的发展：妈妈找到我之后的情景（详写母亲的急切、担心、喜悦等神态、动作或者沙哑的嗓音等）
第4段 事件的结果：暮色中（或者夜色下）跟妈妈一起回家（较略，描写环境及妈妈爱护我的动作、神态、语言）
第5段 表达感受：由这次赌气晚回家感受到的家人的关爱，反思自己（抒发感激和愧疚之情）
2.参考这样的形式，写一篇记人文章《 二三事》的提纲。
要求：
（1）确定中心：写谁的事？
（2）思考：有哪些事可以体现人物性格？
（3）思考：这篇文章开头、中间和结尾分别写什
么？用什么顺序写？
上节课我们拟提纲，接下来我们一起秀提纲、晒作文，看看大家的文章是否做到了思路清晰、详略得当。
—梳理思路晒提纲—
1.秀提纲，各小组进行组内提纲秀，选出组内最佳提纲，进行全班展示。
建议：a 展出本组提纲列得最好的一篇。
b 展示语言要有导入语、过渡语、结束语。
c 分享后可加入小组其他成员对作品的评价内容。
2.晒作文，组内比对提纲和作文的契合度，选出优秀习作，分享优秀经验。
通过秀提纲，晒作文，同学们听到了许多优秀的写作经验，肯定也发现了自身和他人作文的不足。接下来进行组内互评，参照下面的评价表，找出自己作文的不足，尝试讨论解决办法，将自己的作文升格。
—聚焦问题，升格作文—
提出存在问题：
材料单一，缺乏新意；
选材脱落中心，不典型；
事件之间关联性不强，逻辑混。
2. 分享解决方案：
借助同学力量，开阔思维，尽可能多地罗列写作素材；
仔细审题，明确写作中心，紧扣中心选材；
完善所列提纲，梳理材料间的内在关系，安排好写作顺序。
评价角度 评价内容 小组评价 修改意见
有明确的中心 是否抓住题目关键信息，符合题意
选材围绕中心 选材数量是否合适，内容是否紧扣中心
详略安排得当 是否有详有略，详略安排是否体现中心
写作顺序明确 是否能找到行文的线索和关键的词句
列提纲，让我们明确自己谋篇布局的构思，中心是什么，材料是什么，哪件事详写，哪件事略写，怎样安排顺序等，一目了然，让写作时思路清晰，行文有序。在以后的作文中希望同学们使用这个方法，在作文前写好提纲，让我们的作文有清晰的思路。尤其是考场作文，拟写提纲尤为重要。
1.结合组内意见，修改作文，完成作文升格。
2.推选出优秀作文，收录到本班作文集中。
—课后作业—
文章不厌百回改，
反复推敲佳句来。
