《动物笑谈》
【学习内容】
教材：《动物笑谈》
【学习目标】
1.通过默读，梳理文章思路，了解动物趣事。
2.品读语言，学习文章准确严谨而又生动传神的笔法。
【课型及课时】
教读引领课 1课时
【学习过程】
一、检查预习
参考“单元预习任务单”，落实本课基础知识。
二、导入新课
出示《动物笑谈》的插图（作者画像和课文中的插图）。大家看到这两张图片有什么感觉？为什么呢？
图片上这位看起来有点搞笑的老人就是奥地利动物行为学家劳伦兹。今天我们一起走进他的文章《动物笑谈》。
三、以“笑”为引，梳理情节
1.读思结合，自主探讨。
默读课文，请把观察到的动物和动物学家的好笑的事，用一句话概括，批注到教材上。要求：五分钟内完成，概括参考句式：谁+何时/何地+某事+结果。
2.小组交流，班级分享。
劳伦兹在文中写了四件好笑的事：
（1）拿水鸭蛋让麝香鸭、大白鸭代孵。
（2）“我”学做小凫的母亲。
（3）可可的恶作剧。
（4）可可缠毛线。
四、以“笑”为点，激趣朗读
1.找出作者观察到的动物有趣的行为，先勾画，或摘录原句。
新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。
黄冠大鹦鹉的叫声像杀猪时猪的嚎声，而且声音更大。
黄冠大鹦鹉的主人只需学它的叫声，黄冠大鹦鹉就会飞到主人身边来。
大鹦鹉爱搞恶作剧，把老教授衣服上的扣子全部咬掉并整齐排好。
调皮的鹦鹉还故意把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
2.进行朗读设计。
以小组为单位，选取文中你认为最有趣的点/事进行朗读设计，并说明为何这样设计。
温馨提示：朗读设计可以推选一人朗读、小组齐读、分角色朗读、演读，也可采取对文中人/动物补充心理活动等方式。
3.小组交流，班级分享。
五、以“笑”为思，转换角度
1.教师追问，学生反思。
如果你是那个让人发笑的动物或者动物学家，你希望别人怎样对待你？
2.补充资料，触摸真情。
劳伦兹曾经在文章中这样写道：“经常让我生气的是，有些人在逛动物园或水族馆时，看到动物超出寻常的身体形状时会嘲笑它们，其实这是长期进化适应的结果。他们所嘲笑的，在我看来却是十分神圣的：这是生命的起源。”
教师总结：在《动物笑谈》中，作者描写动物或者自己这些看起来让人发笑的行为，其实包含的是作者对动物的爱与尊重。
六、以“笑”为题，拓展阅读
1.默读丛书中的《老鼠应该有一个好收成》一文，找出老鼠的“超出寻常的行为”，以及作者在文中寄予的真情。
“我曾在麦地中看见一只当搬运工具的小老鼠，它仰面朝天躺在地上，四肢紧抱着几支麦穗，另一只大老鼠用嘴咬住它的尾巴，当车一样拉着它走。”老鼠居然用这种方式搬运麦穗，表现了老鼠们善于合作、乐于奉献的精神。
“我走近时，拉的那只扔下它跑了，这只不知道发生了啥事，抱着麦穗躺在地上发愣。我踢了它一脚，它才反应过来，一骨碌爬起来，扔下麦穗便跑。我看见它的脊背上磨得红稀稀的，没有了毛，跑起来一歪一斜，像是很疼的样子。”用“扔”“抱”“爬”“跑”等动词，饶有情趣地写出了老鼠搬运粮食及受到惊吓后的情景。
作者在《老鼠应该有一个好收成》一文中表现出对生命的尊重，表达了人类与动物和谐相处的愿望。
2.勾画出《动物笑谈》《老鼠应该有一个好收成》两篇文章中能表现作者对动物情感的语句，比较其不同。
《动物笑谈》的作者劳伦兹热爱动物，挚爱自然，尊重生命。
《老鼠应该有一个好收成》的作者刘亮程认为，老鼠也是土地的主人，理应和人类一起分享自然的收成。我们没有任何理由独占地球上的一切。
七、课堂小结
两位作家都通过执着的精神和细致的观察为我们展现了动物的可爱，可见作者对动物的爱与尊重。作家张全民曾在《敬畏生命》一文中这样写道：“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。”希望同学们敬畏生命，爱护生命。
八、布置作业
孔子也曾经钓鱼射鸟，《论语·述而》：“子钓而不纲，弋不射宿。”意思是：孔子用钓竿钓鱼，不用带大绳的大网捕鱼；孔子射鸟，不射在巢中栖息的鸟。钓鱼、射鸟都是古代男子的娱乐项目，但是孔子认为，应该有节有度，绝不能轻易伤害太多性命，妨碍动物成长。
同学们，你认为人类应该怎样对待动物？请写一篇不少于400字的文章，题目自拟。(共25张PPT)
《动物笑谈》
七年级上册 第五单元 组文阅读课
教材：《动物笑谈》
丛书：《老鼠应该有一个好收成》
学习内容
学习目标
1.勾画文中的关键语句，梳理文章思路，学做摘录。
2.体会作者爱护动物、尊重生命的情感。
检查预习
1. 积累文学常识。
《动物笑谈》作者 ，出生于维也纳，
（国籍）动物学家，动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家、科普作家。代表作有科普读物 曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖，现代动物行为学的创立者之一。
康拉德·劳伦兹
奥地利
《所罗门王的指环》
2. 掌握字词音形。
（1）给红色字注音。
哺乳（ ） 羞怯（ ） 匍匐（ ） 温驯（ ） 禁锢（ ） 俯冲（ ）
柠檬（ ） 小凫（ ）
大相径庭（ ） 神采奕奕（ ）
bǔ
qiè
pú fú
xùn
ɡù
fǔ
nínɡ
fú
jìnɡ
yì
（2）根据语境辨析多音字。
①差：差事（chāi） 差错（chā）
上级交代的每一件差（ ）事，我们一定要认真完成，确保不出现任何差（ ）错。
②舍：恋恋不舍(shě) 屋舍(shè)
这间宿舍（ ）他住了多年，一下子要搬离，还真有点舍（ ）不得。
③难：困难(nán) 遇难 (nàn)
在装备条件非常差的年代，登上7000米以上的高峰是极其困难（ ）的事，由于缺乏必要的保护，有几名登山爱好者在攀登途中不幸遇难（ ）。
chāi
chā
shè
shě
nán
nàn
（3）根据拼音写汉字。
chēn（ ）怪 shà（ ）白
怪 dàn（ ）不经 pán shān（ ）（ ）
嗔
煞
诞
蹒
跚
3.按解释，写词语。
对人表示不满。 （ ）
离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。（ ）
形容彼此相差很远。 （ ）
事情从头到尾的经过；本末。 （ ）
文中指关押，监禁。 （ ）
形容精力饱满，容光焕发。 （ ）
形容舍不得离开。 （ ）
急迫得不能再等待。 （ ）
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 （ ）
怪诞不经
嗔怪
大相径庭
原委
禁锢
神采奕奕
恋恋不舍
迫不及待
蹒跚
1.关注标题、文章的开头和结尾、段落开头和结尾等关键语句。
2.关注表明时间变化和空间转化的语句。
3.关注首括句、尾括句和过渡句。
活动一：勾画关键语句，梳理文章思路
默读《动物笑谈》《老鼠应该有一个好收成》，勾画关键语句，梳理文章思路。
1.《动物笑谈》题目的重点在“笑”字，默读课文，在文中勾画出与动物有关的趣事、笑话，并试着用一句话概括。
参考句式：谁 + 何时 / 何地 + 某事 + 结果。
参考示例：
（1）四件好笑的事：
①“我”拿水鸭蛋让麝香鸭、大白鸭代孵。
②“我”学做小凫的母亲。
③可可的恶作剧。
④可可缠毛线。
①新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。
②黄冠大鹦鹉的叫声像杀猪时猪的嚎声，而且声音更大。
③黄冠大鹦鹉的主人只需学它的叫声，黄冠大鹦鹉就会飞到主人身边来。
④大鹦鹉爱搞恶作剧，把老教授衣服上的扣子全部咬掉并整齐排好。
⑤调皮的鹦鹉还故意把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
（2）动物们好笑的行为：
2.《老鼠应该有一个好收成》的题目表明了作者的观点，引人关注的点在“应该”一词。他为什么会有这种想法呢？
默读文章，在文中勾画出作者对此的解释，并试着概括出与老鼠相关的讲述内容。
参考示例：
（1）作者的解释：
①这也是老鼠的土地。
②这些匆忙的抢收者，让人感到丰收和喜悦不仅仅是人的，也是万物的。
③它们和村人一样期待了一个春天和一个漫长夏季。
（2）老鼠的“超出寻常认知的行为”感动了作者：
①老鼠将洞筑在“最好的地势”，避免水灾的危险。
②鼠洞布局清晰合理，便于粮食的储藏。
③老鼠们懂得分工合作，且非常勤劳、乐于奉献。
1.思考：如果你是那个让人发笑的动物或者动物学家，你希望别人怎样对待你？
活动二：转换角度，理解作者的真情
【补充资料】
劳伦兹曾经在文章中这样写道：“经常让我生气的是，有些人在逛动物园或水族馆时，看到动物超出寻常的身体形状时会嘲笑它们，其实这是长期进化适应的结果。他们所嘲笑的，在我看来却是十分神圣的：这是生命的起源。”
……据我所知，没有哪个生物学家或博物学家能像他这样彻底地了解动物。为了做到这一点，他让研究对象处于野生的状态，行动完全自由。读者会发现，这么做意味着辛勤的工作和诸多不便——回想起来这工作有时很有趣，但大多数时候却是很尴尬甚至很严酷的。……比如可怜的劳伦茨被迫一连几个小时跪在地上，或者手脚并用地爬来爬去，或者不时嘎嘎大叫，这样他才能充分地扮演自己的角色：一群小鸭子“印记”中的父亲……
——朱利安·赫胥黎
在《动物笑谈》中，作者描写动物或者自己这些看起来让人发笑的行为，饱含着作者对动物的爱与尊重。
2.勾画出《动物笑谈》《老鼠应该有一个好收成》两篇文章中能表现作者对动物的情感态度的语句，比较两篇文章主旨的异同。
参考示例：
（1）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆上排了一排死白的脸。
（2）早晨一放它出来，它总是迫不及待地去找我。它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。
（3）这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。
《动物笑谈》的作者劳伦兹像对待孩子一样宠爱着小动物们。
参考示例：
（1）那繁忙的景象让人觉得它们才是真正的收获者。
（2）有几次我扛着锨过去，忍不住想挖开老鼠的洞看看里面到底贮藏了多少麦子。但我还是没有下手。
（3）我观察了一下午，也没有发现一只背着手迈着方步闲转的官鼠。
（4）在麦地中，经常能碰到几只匆忙奔走的老鼠，它让我停住脚步，想想自己这只忙碌的“大老鼠”一天到晚又忙出了啥意思。
《老鼠应该有一个好收成》的作者刘亮程对于老鼠更像平等的朋友一样尊重。
【相同点】
两位作者都表达了对于动物的尊重。
【不同点】
《动物笑谈》一文更加突出展现作者劳伦兹对于动物与自然的热爱。
《老鼠应该有一个好收成》一文更加侧重展现作者希望人类与动物和谐相处。
同学们，你认为人类应该怎样对待动物？请写一篇不少于 400 字的文章，题目自拟。
布置作业
“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。”
——张全民
